外研版（一起）五上 Module 7 Unit 1 His dog can help him教案（表格式）

课题
M7
Unit
1
This
dog
can
help
him.
授课者
教学目标
1.知识与能力目标　　熟练掌握单词与短语：blind,
show，special,clever　　熟练掌握重点语句：This
dog
can
help
him.　　Can
Fifi
help
the
blind
people?　　No,
he
can’t
.He
only
wants
to
play.　　使学生能够灵活运用can
,can’t
描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。　　2.情感态度目标　　培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学重点
To
master
and
use
the
new
words
,
sentence
pattern
and
the
usage
of
“can”.
教学难点
To
use
the
sentence
patterns
to
talk
about
ability.
教学方法
合作学习，自主探究
教学用具
多媒体课件，教学CD
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Steps
Teacher’s
activities
Students’
activities
Aims
Warm-
up
Greeting.
Please
say
the
word
and
do
the
actions.Look
and
say
some
phrases
more
.Free
talk.
What
can
you
do
?
Or
what
can’t
you
do?
Greet
with
teacher.
Then
answer
the
questions.
互相问候拉近师与生、生与生的距离，提高和调动学生的学习兴趣和积极性。
通过复习动词词组与动物单词引导学生了解导盲犬
Lead-in
A
TV
show.
观看视频。
通过观看视频了解导盲犬。
Presentation
　1.
Draw
a
man
beside
a
dog.
Then
draw
the
man
to
blind.
Talk
about
it
then
teach
the
word“blind”。　　Watch
a
TV
show
and
answer
a
question“Who
can
help
the
blind
man
?”　　2.
Listen
to
the
passage
and
repeat
it.
Try
to
be
the
TV
presenter.　　跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。　　请学生试读缺少个别词语的文章。　　小组练习，根据每句提示词试复述文章。　　3.Listen
to
CD-ROM
and
answer
the
question
“Can
Fifi
help
the
blind
people?
”　　Write
down
the
sentence
on
the
blackboard
and
repeat
it.　　4.Listen
again
and
answer
the
question
“What
does
he
want
to
do?”　　5.
Listen
and
circle
the
sentences
with
“can
or
can’t”。　　6.
Memorizing
game.
Guess
what
the
special
animals
can
do
.　　7.
Listen
the
passage
and
repeat
it.　　8.
Do
some
exercises
on
AB
p26
1:
Read
the
text
and
circle.
Listen
and
do
the
actions.Ss：Yes.Watch
and
listen
to
the
story.Look
and
learn
the
story.
通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆
Practice
　1.
Talk
about
pictures
about
some
special
animals.
Then
the
students
talk
about　　them
in
group
using
"This…can
…
.
This
…can’t
…
.
"　　2.
Give
each
group
a
picture
of
an
animal,
let
each
group
watch
and
discuss.　　For
example,
“It’s
white.
It’s
fat.
It
can
catch
the
mouse.
It
can’t
swim.”　　Then
show
it.3.引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。　　4.用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示　　“The
dogs
are
our
friends.
We
love
dogs.
We
love
animals.”　　Step
5
Homework　　1.
Listen
to
the
tape
for
5
times
.　　2.
Try
to
find
other
helpful
animals
and
try
to
describe
them.
1.Find
the
words
which
they
still
don’t
know.
（跟电脑读）
3.Answer
some
questions
and
do
the
exercise,
“Tick
(
√
)
or
cross(
×
)”
.（看书跟读完后，分小组完成讨论作业。）Listen,
point
and
repeat
the
story.分角色朗读。5.学生两分钟准备后，选择自己能表演的图片。两人一组进行课文朗读表演。
通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述.让学生通过练习进一步巩固对课文的掌握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友
Homework
Listen
to
the
tape
for
the
story.Tell
the
story
to
their
families.
进一步巩固学生故事的理解和对新单词和句型的掌握。
教学反思
本课的主要教学任务是能灵活运用can,can’t
来谈论能力。学会本课的重点句子：This
dog
can
help
him
.Can
Fifi
help
the
blind
people
?
No,he
can’t
.及学会本课的单词：
blind
special我在热身复习阶段设计了用can
can’t
造句子的环节，目的是复习can
的用法，在说句子之前，我给了他们一些提示，给出一些相关的短语，如，play
football,
sing
,dance,
play
basketball,
play
the
flute
…并将短语领他们读了一下，在说句子的时候感觉效果还可以。
　　在导入环节，出示导盲犬的视频，问：What’s
this
?引导他们说出：It’s
a
dog.我顺势说出：Yes,
It’s
a
dog.
It’s
a
special
dog
.引出special
及blind
，单词比较简单，通过拼读，让他们来记忆这些单词，但是忽略了个别同学的检查，导致在读课文的时候，学生单词不太熟练，应加强单词的操练。
　　还有就是在讲解句型转换的时候，练习了带有can
的句子怎样变成否定句和一般疑问句及肯定回答，否定回答。讲的不少，但强调的不够，没有扎实的练习，所以在做题签的时候问题出现的较多。在以后的教学中，应加强句型转换的巩固练习。