外研版（一起）五上 Module 8 Unit 2 There are lots of games教案（表格式）

新标准小学英语(一起)Book9
Module8
教材及年级名称
新标准小学英语(一起)Book9
五上
模块名称
Module8
模块分析
本模块话题为school，功能是谈论中英学校的差异。分为两个单元：Unit1
Children
often
sit
around
tables.
Lingling书信的形式，向大明介绍了英国学校的情况，要求学生能理解文本的内容，初步了解中英两国学校的差异。出现的语法现象有：一般过去时、一般现在时、频度副词。Unit2
There
are
lots
of
games.继续学习英国学校的情况。要求学生能够找出图片的差异，能够向朋友介绍自己的学校。出现的语法现象有：一般现在时和There
be
结构。第八模块在本册教材中起着承前启后的作用，本册教材以Lingling访问英国为背景，在一至七模块，已经介绍了London的变化，英国的超市，Halloween
and
Easter,
Amy’s
birthday，Daily
life，Sports，TV
show
about
dogs.第8、9模块分别是Feelings和tide
toys。本模块涉及的There
be结构，在第一模块中已经出现过；本模块涉及到的一般现在时在第二、三、五模块也出现过。
学情分析
学生特点：通过四年多的英语学习，五（三）班的学生对英语保持着较浓厚的兴趣，善于模仿，乐于探究；对西方学校生活也很有兴趣。知识基础：在以前的学习中，学生已接触过书信，知道书信的格式；学过一般现在时和There
be
结构。能力起点：经过几年的学习，学生能够在图片、手势等帮助下，听懂简单的话语。能够运用There
be
结构描述存在的事物，为本模块的学习打好了基础。
模块教学目标
在本模块结束时，学生1.能够理解、听懂、认读书信和文本，了解中、英两国学生在校生活的情况；2.能够描述、模仿写“我的理想学校”；3.能理解、尊重中英学校存在的差异，并能在此基础之上，博采众长设计“我的理想学校”客观地看待这些差异，逐步形成、为我所用的意识；4.能合理安排自己的学习与玩耍时间。
教学重点及难点
1.描述中、英两国学生在校生活的异同；2.描述“我的理想学校”；3.every的发音。
教学辅助
多媒体课件、图片、点读笔
教学方法
任务型教学；自主学习、合作学习、探究学习；jigsaw
reading
教学过程
Unit
2
There
are
lots
of
games.教学设计
教材分析
本课是新标准小学英语（一起）第九册Module
8
的第二课时——UniUnit2
There
are
lots
of
games.。话题是school，功能是描述英国学校的情况。本课时的教学内容有六个部分：Listen
and
chant,Listen
and
read,
Read
and
write
,
Listen
and
say,then
sing,
Find
the
differences
and
say，Draw
and
write。
Listen
and
chant呈现了一个关于Sam
努力学习的chant，但是与Listen
and
read部分衔接不够紧密，所以，在本课的引入环节中，直接使用了Game
Hung
man，从复习第一课时的内容入手开始本课核心内容的学习。同时，对part3、4、5、6进行了整合。如：Part6
Draw
and
write将“画出并向同伴介绍自己的学校”，进一步优化，调整为通过小组讨论，设计、介绍“我的理想学校”。Listen
and
read是本课的核心内容，以
配图文本的形式呈现了英国学校的情况，包括教室墙上张贴许多学生的painting；课间活动；英国学生学习努力，每天做家庭作业。核心词汇有painting，study,
hard,break
；核心句型有There
are
children’s
paintings
on
the
walls.There
are
lots
of
games.
The
students
can
have
fun
at
break
time.
English
children
study
hard.
本节课出现的语法现象是一般现在时，要求学生能够用此时态介绍英国学校的情况。
课时教学目标
知识与技能目标：1.能借助图片、图像、手势，理解、听懂、会读课文内容。3.能根据拼读的规律，读出单词break,
study,hard。能力目标：能就本课话题运用核心句型描述英国学校的基本情况；2.能结合中西方学校的优势，设计、描述“我的理想学校”。情感目标：能合理安排自己的学习与玩耍时间。形成Work
while
you
work
,
play
while
you
play的良好习惯。文化目标：通过中西方学校的差异的学习，尊重、理解中西方文化差异，形成正确的跨文化意识。
教学重点与难点
能描述自己理想中的学校。
教学辅助
多媒体、课件、图片
教学方法
自主学习、合作学习、探究学习；比较学习
教学步骤
教学活动
设计意图
Step1
Warm-upGame
Hang-man
At
first,
let’s
play
a
game
Hang-man.
Listen
to
me
carefully,
there
is
a
word
in
my
mind.It
has
6
letters
What
word
?
Guess?
考虑到五年级学生的心理特征，设计用一个有挑战性的智力游戏“上吊小人”进行热身活动，调动学生的学习兴趣。聚焦到“school”这个话题，为本课的教学创造积极的条件。
Step
2
ReviewStep3
Show
the
task
T:Last
time
we
have
learnt
something
about
English
school
and
Chinese
school?
Look，which
is
English
school？We
know
something
about
English
School
and
Chinese
School.
This
class
we
have
a
task，design
our
ideal
school.Are
you
ready?
Really,I
think
you
should
know
more
about
English
school.
It’s
good
for
your
design.
观察，判断哪一幅图是英国学校？复习“上放学时间、教室里的座位摆放、早上做早操或者是唱歌”三个方面的信息。出示本课要完成的任务,明确本课的学习目标，学习更有针对性。
Step4
Learn
the
new
lesson
完整观察英国学校的三幅图片2.逐图学习words：paintings，break，study
hardSentences:There
are
children’s
paintings
on
the
walls.There
are
lots
of
games.
The
students
can
have
fun
at
break
time.
English
children
study
hard.完整跟读。图文配对。根据板书或ppt完整描述英国学校。
Game
Who
is
the
lucky
star?7.课堂练习。
调动学生的积极性，发散思维，并为下面的对话学习做铺垫。充分利用多媒体资源，通过泛听、问答,逐图学习英国学校三个方面的情况。适时引导学生应该养成合理安排学习和休息时间的良好习惯。文本的整体输入，有利于学生对文本的整体构建。纯正的语音熏陶，有利于形成正确的语音和语调。图文配对检测学生是否理解文本内容，及对核心词汇和句型的认读能力。在板书和老师的提示下，对Unit1和Unit2中介绍的英国学校情况进行完整的描述，再次建构描述学校的语言表达逻辑框架。游戏的使用，既增加学生的学习兴趣，又是对学生是否掌握本课核心知识的一个反馈。再次从整体上强化学生对文本的理解，检测学生对核心词汇的熟练程度。
Step5
Extention
Enjoy
some
pictures
of
ideal
school.
师示范，描述自己的理想学校。3.学生四人一组，讨论、设计、描述本组的理想学校。4.小组展示。
欣赏别的孩子以“我的理想学校”为题的绘画作品，打开视野，启发思路。老师示范，鼓励学生综合运用所学语言进行描。
Step6
Homework
1.Listen
and
repeat.2.
Write
down
your
ideal
school3.Introduce
your
ideal
school
to
your
parents.
板书设计：
Module
8
Unit2
There
are
lots
of
games.