外研版（一起）五上 Module 9 Unit 1 Are you sad教案（表格式）

小学英语新课标第九册
Module9
Unit1
Are
you
sad
?
教学目标：
1.知识目标
1）学习掌握新单词：bored,
nothing。
2）学习掌握新句型:
Are
you
sad
/
happy…?
Yes,
I
am
.
/
No,
I’m
not.
2.技能目标
1）学会描述自己或他人的情绪，能熟练运用句型：Are
you
…?
Yes,
I
am
.
/
No,
I’m
not.
2）学会如何综合运用语言知识创设对话来谈论跟情绪有关的话题。
3.情感目标
1)培养学生的英语学习兴趣及自信心，即引导学生在课堂上能有兴趣的听英语、说英语、乐于模仿，敢于开口。
2）通过描述自己或他人的情绪这一话题，培养学生互相关心，乐于助人的良好品德，并渗透用积极的方法疏通不良情绪的意识。
教学重点：
1）学会描述自己或他人的情绪，能熟练运用句型：Are
you
…?
Yes,
I
am
.
/
No,
I’m
not.
2）培养学生综合运用语言知识创设会话的能力。
教学难点：
1）在运用句型时，能正确进行人称的转换和回答。
2）灵活运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受，以及用英语询问他人
的情绪状况。
学情分析：学生以前接触过表情的单词，大体上已经掌握了，今天是把这几个单词合在一起，主要是进行一个运用的练习，从而达到提高学生的口语表达能力。
课时安排：1课时
教学方法：情境法、直观演示法、多媒体辅助法、TPR等
教具准备：单词卡、图片、多媒体
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
?I.?warmer
previewing
checking2.
Guessing
game
Do
the
activitythe
Ss
do
actions
and
the
three
students
guess
.
?检测学生对本课新单词的掌握情况，为本节课的内容作铺垫。将学生分为两组进行比赛，通过活动，迅速集中学生的注意力，帮助学生借助情境理解本课词语；营造轻松愉悦的教学氛围。
II.Presentation
?
Lead
inGeneral
questionWhat’s
the
matter
with
Lingling?3.Details.追问：Is
it
a
surprise
present
now?4.
listen
and
read.5.Practise,then
check.6.Retell.
Watch
the
video
and
answer.Read
and
answer.Read
and
answer.Read
and
imitate.Retell
?通过对话，直接引入新课。?通过对课文的整体感知，掌握文章的大意，为下一步的细节学习做铺垫。对文章进行细节理解，同时对重难点进行操练。听音跟读课文，注意模仿点读笔的语音和语调，培养学生良好的英语语感。在此基础上自主练习，最后是全体和个体的反馈
?III.
Practise
play
a
guessing
game.
Look
and
guess,then
ask
and
answer.
紧紧抓住学生好奇、爱猜的特点，通过抽签猜词进行人称转换练习，使知识得到进一步的拓展、提升。
IV.production
Talk
about
their
feeling.结合学生自己的照片谈感受。
Work
in
groups
and
talk
about
the
pictures.
拓展词汇和情景，在对图片内容的提示下，激活旧知，有效巩固新知.通过课堂现场情境，使学生直观理解并学习新句型，学习效率高。
V.Sunmary
Life
can
be
happy,
life
can
be
sad.
Why
don’t
we
make
ourselves
happy
everyday?Be
happy
everyday!
简单总结，渗透情感教育。
VI.达标测评
Show
the
exercise.
Do
the
exercise
根据本课重难点进行当堂检测，便于教师反馈学生的学习状况，改进下一步的教学计划。
Writing
on
the
blackboard:
Module9
Unit1
Are
you
bored?
What’s
the
matter?
sad
angry
bored
nothing
thinking
a
surprise
present