外研版（一起）五上 Module 4 Unit 2 I’m going to be eleven教案

新标准英语（一年级起点）五年级上册
Module
4
Unit
2
I’m
going
to
be
eleven.教学设计
教学内容
目标定位
【知识目标】
能听说、认读I
am
going
to
be
eleven
.I
am
going
to
have.....It’s
at
15
Marling
Street,London.
It’s
Sunday,2nd
November.It’s
from
11:00
AM
to
2:00PM.
模仿课文，会用正确的格式写一封邀请函。
【能力目标】
能运用将来时态的句型写不同主题的邀请函。
【情感目标】
引导学生积极、真诚地邀请朋友参加活动，并感受正式的邀请是生活仪式感的一种表现。
重难点分析
教学重点：能听、读懂Amy邀请函的内容；能用将来时态问答邀请主题、地点、日期、时间；能以正确的格式，选择恰当的主题写一封邀请函。
教学难点：在理解文本中，会通过自己观察、比较，概括归纳邀请函书写的要素；通过举例，帮助学生理解西方国家地址的写法是从小范围到大范围；会从写生日晚会的邀请函到会写各种活动主题的邀请函，并创新、丰富邀请函的活动内容。
教学准备
教学PPT、板书、辅助教学的相关用具
教学过程
Step1：Warming-up
巩固复习
Greeting.表演唱《What
are
you
going
to
do》并对话。
Hello,boys
and
girls.How
are
you
today?Let’s
sing
together.播放歌曲视频，师生对话What
day
is
it
today?
It’s......What
‘s
date
today?Today
is......What
are
you
going
to
do
on
the
weekend?I’m
going
to
......
Look
and
say.There
are
some
festivals
on
June
and
July,What
are
they?（出示五月和六月的日历），引导学生用完整的句型回答节日以及所在的日期。
导入新知
Pair
work.Which
festivals
do
you
like
best
in
June
and
July？Why?通过两人对话，加强对节日、日期的复习。
以Children’s
Day
为例，说说儿童节会有哪些活动。从而引出学校将会在六一开展庆祝活动,将会给家长们送一封邀请函（板书：invitation），观看视频，了解邀请函在生活中的意义，建立对邀请函的概念。
（设计意图：通过微视频，建立学生对邀请函表达意义的认识，为学习奠定情感基础。）
呈现三个同学针对六一活动设计的邀请函。Which
invitation
is
the
best?
Sam’s.Why?In
Lingling
‘s
invitation
,we
don’t
know
where
the
party
is
，and
when
the
paty
is.In
Daming’s
invitation,
we
don’t
know
what
to
do
and
what
date
is
.通过对比三个同学的六一邀请函，让学生自己归纳写邀请函内容的要素包括(theme、
plac、
date
、time)并板书关键词（At、On、From...to....）。
（设计意图：通过案例分析法，让学生通过观察，总结归纳邀请函里的要素。）
Step
2:Presentation
&Practise
出示Lingling
的生日邀请函，Listen
and
find
out
the
theme、place、date、time
of
Lingling’s
invitation.
呈现文本，听音并尝试在文本中找到邀请函的几个要素。
T：What’s
the
theme
of
the
invitation?
How
old
is
Amy
?
It’s
a
birthday
party
invitation.
She
is
going
to
be
eleven.通过学生的回答，帮助理解be
going
to
be......
的意思，并板书
I
am
going
to
be
eleven.
T:When
is
the
birthday
party?It’s
on
Sunday,2nd
November.It’s
from
11:AM
to
2:00
PM.教读from...to...(板书）。
Read
and
answer.Where
is
the
birthday?
It’s
at
15
Marling
Street,London.
T:There
is
a
famous
building
in
Wujiagang.Can
you
guess?
Show
Yichang
Planning
Exhibition
Hall.Who
has
been
to
the
Exhibition
Hall?
Where
is
the
Planning
Exhibitiong
Hall?给出关键词，让学生按正确的地点顺序回答。用同样的方式，以故宫为例进行练习。帮助学生理解在写邀请函时要注意地点顺序应该是从小范围到大范围。
（设计意图：通过知识迁移，以练习的形式，巩固知识的理解，突破难点。）
拓展主题。Show
some
activity
pictures
of
Lingling’s
birthday
party.
提问：What
are
they
going
to
do
at
the
birthday
party?
让学生用第一课时里的将来时态的句子回答，启发学生为了让被邀请人更清楚晚会的内容，可以将晚会的活动安排加在主题里面。
（设计意图：通过引导学生将活动内容加入主题，拓展学生学习思路。）
补充并朗读。出示Lingling的生日邀请函2，并朗读。
T:How
a
bout
Lingling’s
invitation?
If
you
are
Lingling
,will
you
go
to
Amy's
birthday
party?
Teach
word“reply”(板书）。How
do
you
reply
to
Amy？We
can
wechat
with
her.引导学生用QQ、打电话、面对面回复来回答，并了解在邀请中，及时回复邀请也是一种礼貌的行为。
Step3:Production
Show
Gragon
Boat
Festival
pictures.
以老师想要开一个端午节晚会，邀请朋友参加为主题，让学生对邀请函的内容进行提问。在师生的问答中，呈现一份完整的端午节晚会邀请函。
（设计意图：跳出文本，教师给出邀请主题，激发学生对邀请晚会的兴趣并提问，共同完成示范作品，为写作做铺垫。）
Write
an
invitation.给出一些节日和活动的主题，选择一个主题，写一封正式的邀请函。
Let’s
show.展示邀请函，并送出邀请函。
Assign
the
homework.
完成“一起作业网”的课后巩固。
阅读绘本《Happy
Children’s
Day》，做好交流准备。