岭南版小学美术一年级上册 《壮观的大世界》教学设计

教学设计表
课名
壮观的大世界
学校
教师
学科/教材
美术岭南版（统编2012年）
章节
第一单元
走进大自然
第2课
学时/领域
1课时（欣赏·评述）
年级
一年级上册
教学目标
知识与技能（知道）：
1.
了解大世界物象的形与色。
2．能使用简短的语言表达出对大自然和艺术作品的感受。
3．能运用线条和色彩绘画心中的“大世界”。
二、过程与方法（做到）：
1．通过观察初步发现“大”与“小”的概念，并用语言表述出来。
2．观看微课的示范步骤，选择喜欢的绘画工具进行创作；
情感态度与价值观（理解）：
1.
丰富爱国情感体验，懂得欣赏祖国壮丽的山河景色。
2.
爱护自然环境，感受自然之美。
四、审美素养：开阔审美视野，感受壮观之美。
科技素养：认识各种“世界最大”的科学数据，培养数据归纳研究的态度。
教学重点难点
及措施
教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。
教学难点：感知大世界的“神奇”“壮观”之美。
解决重难点的方法：提供一定量的词汇供学生选择。学习口头表达的程序和方法。
学情教材分析
学情分析：一年级上学期的小朋友对一切事物都充满了好奇，求知欲强烈，但语言表达能力与逻辑思维能力有待提高，需要具体并有趣的引导语言，增添情境和游戏的同时，还要提供足够的学习工具，激发学习的兴趣。
教材分析：根据学生实际，结合本单元“走进大自然”的主题，与第1课“美妙的小世界”承接，引导学生体验小世界的精美与大世界的壮美，在感受自然之美的同时培养爱国主义情操，给本课增添人文色彩。由于本课属于欣赏与评述领域，重点在于引导学生学会欣赏并准确的评价表述出来，所以绘画创作部分是辅助手段，鼓励学生使用自己喜欢的美术工具进行创作，这里也为下节课“手拉手，找朋友”中对于美术工具的学习提前预热，起到承上启下的作用。
教学方法
情境教学法、观察比较法、直观演示法
教学环节
教学内容
活动设计
设计意图
学生学习指引
课前
学习
课前自学
课前
准备
教师准备好微课、PPT、教学设计、教具等；
学会自我管理的学习。
便于学生“自主”学习。
学生在观看微课之前，可在网站上下载教师准备的在线学习资源包（包括教学设计、PPT和微视频等），做好课堂学习的知识储备。
课堂学习
课堂导入
神奇的
小火车
1.
从一个微观小世界的镜头切换到宏观大世界，通过一小一大“比较观察”的方法，既复习了上节课的内容，又引出课题：壮观的大世界。
2．创设情境：介绍小火车咔咔，引学生入情境，告知即将坐上神奇的小火车去大世界旅行。
创设情境，激发学习兴趣。
1.复盘上节课的知识点，进入这节课的情境，集中注意力。
2.通过比较观察体会大小关系，锻炼思维能力。
教学活动一
：
探秘与发现
第一站：世界之大
第一站是“世界之大”，
大自然中都有哪些壮观的景象？看到了什么？听到了什么？又给你什么样的感受？带着这些问题来玩一玩
小游戏“连连看”
大峡谷-壮丽、深绿色、马蹄形
星空-浩瀚、蓝紫色、流线形
大海-辽阔、蔚蓝色、波浪形
2.
再次播放瀑布（飞流直下三千尺，疑是银河落九天-《望庐山瀑布》
唐
李白）、沙漠（大漠孤烟直，长河落日圆-《使至塞上》唐
王维）、大海（海上生明月，天涯共此时《望月怀远》唐
张九龄）的图片并配上相应的音乐，古诗词，多元的欣赏评述大世界之美。
3.
小结：用Y型图归纳古诗意境。
通过视、听、说、联想多种方法启发想象力与语言表达能力，通过有目的的引导，提高学生对物象形状、色彩、纹理的认知。
提供一定量的词汇供学生选择。
调动自己多个感官，认真思考并回答教师提出的问题。
积累一定的词汇量，学会口头表达的程序和方法。
教学活动二
：
数据与科普
第二站：世界之最
第二站来到“世界之最”
说一说你心中世界之最都有哪些？你还知道这个世界上有多少个之最吗？
（1）世界上最高的树-桉树，最高可达157米，桉树有什么特征？（形状、色彩、树纹）树纹像什么？
（2）世界上最大的哺乳动物-鲸鱼，有多大多长？体长可大30多米（十层楼高）给你什么感受？它们像什么？想和它玩什么游戏？
（3）现存陆地上最大的哺乳动物-大象，大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹）
大象要成群结队去哪里？给你什么感受？（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量）
你心中的世界之最又是什么呢？
认识各种“世界最大”的科学数据，培养数据归纳研究的态度。
1.猜动物，并了解其特征，知道各种“最”的数据。
2.思考问题并用语言表达。
教学活动三
：
欣赏与评述
第三站：壮观之美
第三站来看看壮观之美
看看画家们怎么表现壮观的大世界？
拼贴画《长颈鹿》，画家如何表现长颈鹿的？首先运用了大小对比的方法，画了两个小人，在小人的衬托下显得长颈鹿特别高大；其次画中女士穿着的黄裙子颜色上也和长颈鹿身上深深浅浅的黄呼应了。
画家关山月的国画作品《长河颂》（配乐）
听：是什么声音？给你什么感觉？
说：画中什么地方使你产生这种感觉？
找：画面中有些什么？各有什么寓意？远中近的水纹有什么不同？
猜：大师想说什么？我向大师学什么？
最后，你能模仿画中的线条画一画吗？
试着用不同的线条画出大世界中的纹理？
学会欣赏与评述艺术作品。并用不同的线条组合表现大场景的手法。
1.观察欣赏名家名作，并能灵活运用上面学习的词语库评述名作。
2.练习不同的纹理线条。
教学活动四
：
创作与实践
第四站：我心中的大世界
这一站让我们向大师学习，画出你心中的大世界吧。
播放示范步骤：创意画-添色彩-画面美-巧命题。
提示作画要求：（1）构图饱满，内容有趣，造型生动，线条流畅，（2）色彩丰富，吸引眼球，（3）整理画面，添加细节，（4）给作品取个寓意美好的题目。
观看示范视频，鼓励学生画的和老师不一样，参考绘画方法，画出自己的个性与理解。
选择自己喜换的绘画工具画出“我心中的大世界”。提前接触不同的美术工具进行创作，为下节课中对于美术工具的学习提前预习。
展示与评价
小火车
换新装
旅行结束前，小火车咔咔想用同学们你的作品来装饰车厢，给自己换身漂亮的新衣裳，我们能帮帮他吗？
播放火车背景墙中的学生作品，解释每幅作品的题目，评价作品，给予建议。
2.
让学生选出最佳创意奖、色彩达人奖、潜力无穷奖。
通过情境化的展示，并设立相关奖项，调动学生的学习积极性；，学会分享与表达。
积极参与展示，评选，并能思考如何让自己的作品变得更好。
课后
学习
拓展与延伸
走向
大自然
还能用哪些艺术手法表现大世界呢？（影像、音乐等）
纪录片《蓝色星球》
音乐《春江花月夜》《蓝色多瑙河》等
想象美景不如亲身去感受。
总结
引导学生思考观察发现，并渗透爱护自然环境，感受自然之美的理念和培养爱护祖国壮丽河山的情操，凸显环境教育＋爱国教育的主线。
学生课后通过电子邮箱、QQ与老师交流，发送作业。