岭南版 小学一年级美术上《雪孩子》教案
文档属性
| 名称 | 岭南版 小学一年级美术上《雪孩子》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 15:24:43 | ||
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文档简介
《雪孩子》
教学内容分析
本课是岭南版《美术》一年级上册第18课，属于“综合探索”学习领域。本课旨在让学生通过观察、了解大自然的现象——雪的形成，发现雪的颜色与纹样的美，进而运用艺术手段，表现对所发现的颜色和纹样的感受，在听一听、想一想、画一画、添一添、贴一贴等活动中掌握新的知识，从而提高感受美和创造美的能力。
学情分析
小学一年级学生掌握的美术基础知识较少，动手绘画、剪贴和制作的能力还是很弱，对美术的认识也很浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本课教学活动中，教师引导学生从了解的关于雪的动画入手，了解雪的形成，通过看一看、画一画、添一添、贴一贴等方法，大胆、自由地进行雪花、雪人的设计创作活动，使学生在美术活动中体验到美术创作的乐趣。
教学目标
图像识读：通过引导学生观察雪，了解雪的颜色和花纹以及其形状特征。
美术表现：通过听一听、想一想、画一画、添一添、贴一贴等艺术活动，能基本运用重复、渐变的方法画出雪花的六边形造型。
审美判断：学会基本的审美评价（我喜欢哪个？为什么？美在哪？）
创意实践：通过听雪孩子的故事，创造不同造型的雪孩子，进行组合贴画形成雪景图。
文化理解：通过各类艺术活动体验感受大自然的奥妙，激发学生感恩生命、懂得珍惜、热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点与难点
重点：了解雪的形成，以及雪的颜色、花纹和形状。能基本运用重复的方法画出雪花的六边形造型。
难点：1、通过绘本故事讲解互动，在心中形成正确价值观并能运用其创造新的雪孩子造型。
2、培养学生敢说、敢想、大胆创造的意识。
教具准备
教师：多媒体课件、彩色工具、剪刀
学生：纸、剪刀、彩色工具、固体棒
教学过程
一、创境激趣，导入新课
1、听音激趣、师生谈话
老师：同学们，你们听。（播放冰雪奇缘歌曲片段视频30s）
老师：你们熟悉这段旋律吗？它让你们想起什么？
同学：冰雪奇缘、雪、打雪仗、堆雪人
老师：今天胡老师把雪宝邀请来就带我们一起去找找属于冬季的美！
【设计意图：用学生熟悉的旋律，激发孩子的兴趣，通过听觉和视觉作用初次感受雪】
2、赏雪，找寻雪花之美
老师：你们看，这是什么？（雪）
老师：雪给你们什么感觉？
同学：冰冰、软软的
同学：一团白色的，很小的颗粒，一到我手中就融化了！
老师：同学们，胡老师有个问题，为什么大家喜欢叫它雪花？我可没看出它哪里有花的样子。那它到底哪里美？
老师：我们一起来听听小雪宝怎么说的好么？
雪宝：没错哦，不过因为雪花比较小，所以我们日常生活中只能看到白色的一团，当我们把小雪花放到放大镜或者显微镜下面时，你会看见小雪花真正的模样。我现在收集了几片小雪花，请同学们仔细观察观察吧！
（出示雪花放大形状图片）
大家看，雪花的美可真是各种各样，你们看有的像星星，有的像小树杈，有的像鹿角，还有的就像是一个大花瓣，多的是形状，有的连我也形容不出来。不过它们都有几个共同的特点，大家一起找一找？
老师：仔细看（雪花示意图）我们一起数一数1、2、3、4、5、6它一共有六个边，我们把这个种形状的叫六边形，再看看每一个角上的形状都是一模一样的。同学们知道这个一模一样的形组合排列的形式叫什么？（重复）这可是大自然妈妈馈赠给我们的自然之美！（美在形）
3、看视频，创作雪花
老师：那么大家知道小雪花为什么是六边形的吗？这个呀，要从小雪花的来历讲起了！
小雪花：大家好，我是小雪花。相信很多同学都不明白，为什么我只有冬天才会出现呢？其实，我每个季节都会在，我的最初形态是空气里的水汽。到了冬天，天气变冷了，到了零摄氏度以下，我就跑到云朵姐姐那里取暖，云朵姐姐给我披一件衣裳，我从水汽变成了小冰晶，小冰晶小小的，亮亮的。变成小冰晶的我经常与云朵姐姐家里的冷水滴玩游戏，我们碰到一起就会合体变大。空气中承受不住我们的重量，我们就成为小雪花一起落了下来！由于雪花是由冰晶增大形成的，冰晶的分子多为六角形，所以当我变成小雪花的时候，自然也是六边形啦！（美在自然）
老师：同学们，看完了小雪花的自我介绍，是不是感觉到每一片雪花的形成也是十分的不容易呢！
（插入小视频雪花的绘画）
老师：现在，请同学们拿出画笔，画一画你喜欢的雪花吧！注意，雪花要是六边形的，每条边上都有不一样的图案！
（展示同学们画的雪花）
老师：同学们画的真不错！每一片雪花都是独一无二的存在！
老师：看，洁白晶莹的雪花争先恐后地落在大地上，在“房子蛋糕”上铺奶油，给花草树木染上了白色，为“车子哥哥”画了一个“花猫装”，真是一个调皮蛋！雪花每秒钟以惊人的速度下着，整个世界银装素好像铺上了一个洁白的地毯。这时，就是同学们的天堂了
【设计意图：通过看一看、说一说、画一画等环节让学生了解雪的形成知识、感受雪花的形状之美、自然之美】
二、读绘本，师生互动，寻雪人
说到这里老师突然想起来前些天受到了森林公园里小白兔的委托，它的雪人不见了，想请同学们帮它找找，到底是怎么回事呢？一起来看看吧！
事情发生在上周，森林公园里下了一天一夜的大雪。
房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家里着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
同学们，听完了小白兔和雪孩子的故事，你们有什么想法呢？老师想问大家几个问题：
小白兔的妈妈为什么要给小白兔堆雪人呢？
同学：因为小白兔一个人很无聊
同学：雪人可以陪小白兔一起玩，看，他们一起唱歌跳舞！
师：所以说，雪人是我们的好伙伴。就像许许多多大自然里面花草树木一样，我们应该好好感谢大自然给予了我们许多好朋友！
小白兔家里为什么会着火呢？
同学：冬天家里太冷了，小白兔想生火取暖
同学：因为它生火的时候睡着了！
同学：因为小白兔火越烧越旺。火把旁边的柴堆烧着了！
师：看来一个人在家里的时候，不可以随便碰火哦！虽然我们现在都不用生火取暖了，但是家里的电器，煤气都跟火精灵一样，他们都是暴脾气，使用不当就会把家烧着。所以，当同学们一个人在家里的时候，一定记得安全用火用电，不能随意睡大觉，否则后果多危险呀！
同学：老师，我们记住啦！
雪孩子去哪里了？
小白兔的妈妈说雪孩子变成了云飞到天上去了，可是小白兔不相信，它经常对着天上的白云看来看去，怎么都不像他的雪孩子呀？同学们，你们觉得雪孩子去哪里了？小白兔的妈妈有没有骗他呢？
同学：我觉得雪孩子为了救小白兔被大火烧死了
同学：我认为雪孩子本来就是由小雪花组成的，小雪花从天上产生，回到天上也是可以的！
没错哦，之前小雪花已经给大家做了自我介绍，在温度达到零摄氏度以下，它会从云朵姐姐的家里掉下来。兔妈妈把各种小雪花堆到一起变成了雪孩子，可是现在火这么大，温度早就超过了零摄氏度，这是，小雪花撑不住了，于是他就在高温下慢慢融化成水蒸汽，水蒸气又小又轻,被空气中的上升气流托在空中，自然就又飘回了云朵姐姐的家里。
所以，雪孩子并没有消失哦，它这么善良，牺牲自己救了小白兔，于是变成水蒸气回到了天上，换了一种方式陪伴着小白兔。等到明年冬天来临，雪孩子也就会再回来啦！
同学们，你们喜欢雪孩子吗？为什么？
同学：喜欢，雪孩子不仅可以陪小白兔玩，到最后还救了小白兔的生命。
老师：雪孩子明明知道自己遇到火会融化，甚至连烤火都不敢，但他还是几次冲进火海中救小兔子，危急时刻，用自己的生命救出了小兔子，这是一种什么样的精神呢?
板书：舍己救人
没错，一个多么可爱的雪孩子啊，谁会不喜欢呢?他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。（美在生命）
【设计意图：通过绘本故事的讲解互动活动，了解雪的自然特征以及安全知识】
三、师生共情，艺术表现造雪人
老师：听完了我们的讨论，小白兔也知道了，他的好伙伴雪孩子正在天上陪着他，明年冬天他们还会再见面的！终于，小白兔露出了笑容！
老师：小朋友们，明年的冬天又是一个新的冬天！舍己救人的雪孩子已经消失，但它的精神永远活在我们心中，胡老师想让同学们给我们身边创造更多的雪孩子（勇敢的雪孩子、善良的雪孩子、智慧的雪孩子等等）让它们可以陪伴每一个需要它们的人！
老师：现在，胡老师想先画一个爱笑的雪孩子，让它可以陪伴不开心的人，可以让他们感受微笑的力量，可以让他们开心起来！
老师：微笑雪孩子首先是两个大白圆球，上面的一个圆小一点，是他的头，下面的圆大一点，作为他的身子。接下来，我给雪孩子两个黑黑龙眼核作为他的眼睛，看，又大又圆！接下来，就是鼻子了，红彤彤的，是我最喜欢的胡萝卜做的！还有嘴巴，是几颗小樱桃摆成笑起来的样子！最后，戴上一顶红色的针织帽，微笑雪孩子的脸蛋和头就完成啦!雪孩子的身体是白白胖胖的，脖子上围着红围巾，他的手是大树伯伯的树枝，当然，还有两颗妈妈衣服上的红色纽扣！
同学：看，微笑雪孩子画好了，多么可爱呀！
老师：是不是还差点什么呢？把刚才大家画的小雪花加上吧！
同学：还有大树和小白兔的房子！
老师：那同学们继续试着用拼接和绘画的方式完善完善这幅雪人画吧！可是试着给雪孩子设计不一样的服饰哦！比如带上小眼镜，化身聪明的雪孩子；披上威风的红斗篷，化身勇敢的雪孩子……
【设计意图：通过创造雪孩子，升华美，从发现自然美上升到了解生命之美！做一个有爱和力量的人。】
四、作业展评
（出示学生画好的图片）
五、总结
同学们，今天胡老师带你们感受了别样的冬季！我们不仅认识了小雪花，感受了它的美，更感叹大自然妈妈的力量，把各种神奇的美带来我们身边，只是希望同学们要用善于发现美的眼睛找到它们！我们还帮助了森林的小白兔，学习了安全知识，了解了生命的可贵！我们更创造了许多有意思的雪孩子！让他们可以到那边需要它们的人身边让世界充满爱和力量！好了！今天的课就到这里！期待我们下次再见！
教学内容分析
本课是岭南版《美术》一年级上册第18课，属于“综合探索”学习领域。本课旨在让学生通过观察、了解大自然的现象——雪的形成，发现雪的颜色与纹样的美，进而运用艺术手段，表现对所发现的颜色和纹样的感受，在听一听、想一想、画一画、添一添、贴一贴等活动中掌握新的知识，从而提高感受美和创造美的能力。
学情分析
小学一年级学生掌握的美术基础知识较少，动手绘画、剪贴和制作的能力还是很弱，对美术的认识也很浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本课教学活动中，教师引导学生从了解的关于雪的动画入手，了解雪的形成，通过看一看、画一画、添一添、贴一贴等方法，大胆、自由地进行雪花、雪人的设计创作活动，使学生在美术活动中体验到美术创作的乐趣。
教学目标
图像识读：通过引导学生观察雪，了解雪的颜色和花纹以及其形状特征。
美术表现：通过听一听、想一想、画一画、添一添、贴一贴等艺术活动，能基本运用重复、渐变的方法画出雪花的六边形造型。
审美判断：学会基本的审美评价（我喜欢哪个？为什么？美在哪？）
创意实践：通过听雪孩子的故事，创造不同造型的雪孩子，进行组合贴画形成雪景图。
文化理解：通过各类艺术活动体验感受大自然的奥妙，激发学生感恩生命、懂得珍惜、热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点与难点
重点：了解雪的形成，以及雪的颜色、花纹和形状。能基本运用重复的方法画出雪花的六边形造型。
难点：1、通过绘本故事讲解互动，在心中形成正确价值观并能运用其创造新的雪孩子造型。
2、培养学生敢说、敢想、大胆创造的意识。
教具准备
教师：多媒体课件、彩色工具、剪刀
学生：纸、剪刀、彩色工具、固体棒
教学过程
一、创境激趣，导入新课
1、听音激趣、师生谈话
老师：同学们，你们听。（播放冰雪奇缘歌曲片段视频30s）
老师：你们熟悉这段旋律吗？它让你们想起什么？
同学：冰雪奇缘、雪、打雪仗、堆雪人
老师：今天胡老师把雪宝邀请来就带我们一起去找找属于冬季的美！
【设计意图：用学生熟悉的旋律，激发孩子的兴趣，通过听觉和视觉作用初次感受雪】
2、赏雪，找寻雪花之美
老师：你们看，这是什么？（雪）
老师：雪给你们什么感觉？
同学：冰冰、软软的
同学：一团白色的，很小的颗粒，一到我手中就融化了！
老师：同学们，胡老师有个问题，为什么大家喜欢叫它雪花？我可没看出它哪里有花的样子。那它到底哪里美？
老师：我们一起来听听小雪宝怎么说的好么？
雪宝：没错哦，不过因为雪花比较小，所以我们日常生活中只能看到白色的一团，当我们把小雪花放到放大镜或者显微镜下面时，你会看见小雪花真正的模样。我现在收集了几片小雪花，请同学们仔细观察观察吧！
（出示雪花放大形状图片）
大家看，雪花的美可真是各种各样，你们看有的像星星，有的像小树杈，有的像鹿角，还有的就像是一个大花瓣，多的是形状，有的连我也形容不出来。不过它们都有几个共同的特点，大家一起找一找？
老师：仔细看（雪花示意图）我们一起数一数1、2、3、4、5、6它一共有六个边，我们把这个种形状的叫六边形，再看看每一个角上的形状都是一模一样的。同学们知道这个一模一样的形组合排列的形式叫什么？（重复）这可是大自然妈妈馈赠给我们的自然之美！（美在形）
3、看视频，创作雪花
老师：那么大家知道小雪花为什么是六边形的吗？这个呀，要从小雪花的来历讲起了！
小雪花：大家好，我是小雪花。相信很多同学都不明白，为什么我只有冬天才会出现呢？其实，我每个季节都会在，我的最初形态是空气里的水汽。到了冬天，天气变冷了，到了零摄氏度以下，我就跑到云朵姐姐那里取暖，云朵姐姐给我披一件衣裳，我从水汽变成了小冰晶，小冰晶小小的，亮亮的。变成小冰晶的我经常与云朵姐姐家里的冷水滴玩游戏，我们碰到一起就会合体变大。空气中承受不住我们的重量，我们就成为小雪花一起落了下来！由于雪花是由冰晶增大形成的，冰晶的分子多为六角形，所以当我变成小雪花的时候，自然也是六边形啦！（美在自然）
老师：同学们，看完了小雪花的自我介绍，是不是感觉到每一片雪花的形成也是十分的不容易呢！
（插入小视频雪花的绘画）
老师：现在，请同学们拿出画笔，画一画你喜欢的雪花吧！注意，雪花要是六边形的，每条边上都有不一样的图案！
（展示同学们画的雪花）
老师：同学们画的真不错！每一片雪花都是独一无二的存在！
老师：看，洁白晶莹的雪花争先恐后地落在大地上，在“房子蛋糕”上铺奶油，给花草树木染上了白色，为“车子哥哥”画了一个“花猫装”，真是一个调皮蛋！雪花每秒钟以惊人的速度下着，整个世界银装素好像铺上了一个洁白的地毯。这时，就是同学们的天堂了
【设计意图：通过看一看、说一说、画一画等环节让学生了解雪的形成知识、感受雪花的形状之美、自然之美】
二、读绘本，师生互动，寻雪人
说到这里老师突然想起来前些天受到了森林公园里小白兔的委托，它的雪人不见了，想请同学们帮它找找，到底是怎么回事呢？一起来看看吧！
事情发生在上周，森林公园里下了一天一夜的大雪。
房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家里着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
同学们，听完了小白兔和雪孩子的故事，你们有什么想法呢？老师想问大家几个问题：
小白兔的妈妈为什么要给小白兔堆雪人呢？
同学：因为小白兔一个人很无聊
同学：雪人可以陪小白兔一起玩，看，他们一起唱歌跳舞！
师：所以说，雪人是我们的好伙伴。就像许许多多大自然里面花草树木一样，我们应该好好感谢大自然给予了我们许多好朋友！
小白兔家里为什么会着火呢？
同学：冬天家里太冷了，小白兔想生火取暖
同学：因为它生火的时候睡着了！
同学：因为小白兔火越烧越旺。火把旁边的柴堆烧着了！
师：看来一个人在家里的时候，不可以随便碰火哦！虽然我们现在都不用生火取暖了，但是家里的电器，煤气都跟火精灵一样，他们都是暴脾气，使用不当就会把家烧着。所以，当同学们一个人在家里的时候，一定记得安全用火用电，不能随意睡大觉，否则后果多危险呀！
同学：老师，我们记住啦！
雪孩子去哪里了？
小白兔的妈妈说雪孩子变成了云飞到天上去了，可是小白兔不相信，它经常对着天上的白云看来看去，怎么都不像他的雪孩子呀？同学们，你们觉得雪孩子去哪里了？小白兔的妈妈有没有骗他呢？
同学：我觉得雪孩子为了救小白兔被大火烧死了
同学：我认为雪孩子本来就是由小雪花组成的，小雪花从天上产生，回到天上也是可以的！
没错哦，之前小雪花已经给大家做了自我介绍，在温度达到零摄氏度以下，它会从云朵姐姐的家里掉下来。兔妈妈把各种小雪花堆到一起变成了雪孩子，可是现在火这么大，温度早就超过了零摄氏度，这是，小雪花撑不住了，于是他就在高温下慢慢融化成水蒸汽，水蒸气又小又轻,被空气中的上升气流托在空中，自然就又飘回了云朵姐姐的家里。
所以，雪孩子并没有消失哦，它这么善良，牺牲自己救了小白兔，于是变成水蒸气回到了天上，换了一种方式陪伴着小白兔。等到明年冬天来临，雪孩子也就会再回来啦！
同学们，你们喜欢雪孩子吗？为什么？
同学：喜欢，雪孩子不仅可以陪小白兔玩，到最后还救了小白兔的生命。
老师：雪孩子明明知道自己遇到火会融化，甚至连烤火都不敢，但他还是几次冲进火海中救小兔子，危急时刻，用自己的生命救出了小兔子，这是一种什么样的精神呢?
板书：舍己救人
没错，一个多么可爱的雪孩子啊，谁会不喜欢呢?他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。（美在生命）
【设计意图：通过绘本故事的讲解互动活动，了解雪的自然特征以及安全知识】
三、师生共情，艺术表现造雪人
老师：听完了我们的讨论，小白兔也知道了，他的好伙伴雪孩子正在天上陪着他，明年冬天他们还会再见面的！终于，小白兔露出了笑容！
老师：小朋友们，明年的冬天又是一个新的冬天！舍己救人的雪孩子已经消失，但它的精神永远活在我们心中，胡老师想让同学们给我们身边创造更多的雪孩子（勇敢的雪孩子、善良的雪孩子、智慧的雪孩子等等）让它们可以陪伴每一个需要它们的人！
老师：现在，胡老师想先画一个爱笑的雪孩子，让它可以陪伴不开心的人，可以让他们感受微笑的力量，可以让他们开心起来！
老师：微笑雪孩子首先是两个大白圆球，上面的一个圆小一点，是他的头，下面的圆大一点，作为他的身子。接下来，我给雪孩子两个黑黑龙眼核作为他的眼睛，看，又大又圆！接下来，就是鼻子了，红彤彤的，是我最喜欢的胡萝卜做的！还有嘴巴，是几颗小樱桃摆成笑起来的样子！最后，戴上一顶红色的针织帽，微笑雪孩子的脸蛋和头就完成啦!雪孩子的身体是白白胖胖的，脖子上围着红围巾，他的手是大树伯伯的树枝，当然，还有两颗妈妈衣服上的红色纽扣！
同学：看，微笑雪孩子画好了，多么可爱呀！
老师：是不是还差点什么呢？把刚才大家画的小雪花加上吧！
同学：还有大树和小白兔的房子！
老师：那同学们继续试着用拼接和绘画的方式完善完善这幅雪人画吧！可是试着给雪孩子设计不一样的服饰哦！比如带上小眼镜，化身聪明的雪孩子；披上威风的红斗篷，化身勇敢的雪孩子……
【设计意图：通过创造雪孩子，升华美，从发现自然美上升到了解生命之美！做一个有爱和力量的人。】
四、作业展评
（出示学生画好的图片）
五、总结
同学们，今天胡老师带你们感受了别样的冬季！我们不仅认识了小雪花，感受了它的美，更感叹大自然妈妈的力量，把各种神奇的美带来我们身边，只是希望同学们要用善于发现美的眼睛找到它们！我们还帮助了森林的小白兔，学习了安全知识，了解了生命的可贵！我们更创造了许多有意思的雪孩子！让他们可以到那边需要它们的人身边让世界充满爱和力量！好了！今天的课就到这里！期待我们下次再见！