小学二年级美术上册16《有趣的数字》教学设计
文档属性
| 名称 | 小学二年级美术上册16《有趣的数字》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 15:45:02 | ||
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文档简介
《有趣的数字》教学设计
岭南版小学美术二年级上册第16课
教学目标
知识与技能：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
过程与方法：创设情境不断探究学习，激发学生的想象力，培养创造美的思维方式，从一个到多个数字的设计，逐步完成意与形合一的方法完成字体设计。
情感、态度、价值观：引导学生体会想象转化为表现的乐趣。
教学重难点
教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。
教学难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
解决难点办法：运用观察对比范例，以微课视频和举例示范的方法，逐一解决难点。
教学准备
教师准备：PPT课件、微课视频分段及动图
学生准备
：绘画工具
教学过程：
一、情景式导入
通过数字“0”和“6”的联想，联想到大门和钥匙，引导学生走进数字王国，展示课题。
师说：“先来考考大家，一起来解密数字“0”和“6”吧！”，引起学生的好好奇心。（展示数字“0”与“6”）
师问：“仔细看看，你觉得0和6像什么？”（停留5秒，学生思考）
学生思考回答。
师说：“原来这是一扇门和一把钥匙，打开这扇门，我们一起看看会去到了什么地方？”
播放视频《有趣的数字》，展示不同数字的变形创意。
师说：“你猜对了吗？原来我们进入了有趣的数字王国。今天我们一起来学习《有趣的数字》。”（引出课题）
【设计意图】通过创设情境，激发学生的好奇心与学习兴趣，引出课题，故事将贯穿整节课。
挑战单一数字，学设计法
挑战一：数字想变“胖”
故事导语：呼、呼、呼.....突如其来的大风把数字们都吹跑了。同学们，赶紧来帮帮他们变“胖”吧！
师说：“请你写一个喜欢的数字，尝试用各种办法把它变‘胖’。给大家30秒时间。”
学生探究实践单个数字把字体变粗，挑战时间30秒。教师播放微课视频，展示多种数字双线勾画的方法并讲解方法，并引导学生不同的数字特点用不同的方法。
师说：“时间到了哦，老师也想到了办法，看看跟你的是不是一样？”“尽可能把数字写大，然后在旁边描一遍，描的距离越远就会越胖。最后，把头尾封起来。每个数字的特点不一样，你找对方法了吗？”
挑战二：设计方法，我知道
故事导语：数字“7”为了祝贺大家挑战成功，带来精彩的魔术，不要眨眼哦！仔细看看用了什么方法变出来？‘麻利麻利哄，一数多变，变、变、变......
1.播放视频《多变的数字“7”》，引导学生带着问题看视频，观看视频的过程中有意识观察设计方法。
故事导语：从刚刚的魔法中，你有发现我用了什么设计方法吗？挑战二，“细细看，连连线”。仔细观察对比数字的设计方法，找出对应的方法联系。
2.展示三种设计方法：拟人法、联想法、装饰法。学生观察思考，连连线。教师再展示争取答案。
师说：“你连对了吗？连对的同学很聪明哦，连错的同学也不要气馁，我们来一起学习一下三种设计方法。”
3.解说三种设计方法
①装饰法：播放微课视频并介绍，学生仔细观看。
师说：“添加点线面花纹，是我们已经学习过的，其实我们还可以添加一些装饰元素，比如说漂亮的花、轻轻的云朵、可爱的小昆虫等等。”
②拟人法：展示多张范例，引导学生学习添加五官、四肢、生活用品的方法。
师说：“我们可以添加五官、四肢，赋予它生命力。我们还可以给它添加日常用品，区分它们的身份和行为活动。”
③联想法：展示多张范例，引导学生观察联想，发现数字的想象变形，并以数字“8”为例，联想火烈鸟设计。
师说：“联想法是最考验你们想象力和对生活的观察能力，看看这个“8”字，你想到了什么？（学生思考），我想到了歪着脖子的火烈鸟。所以把8和火烈鸟结合在一起，设计出有创意的数字。”
【设计意图】通过故事情境的引导，学生参与挑战学习，从简单的一个数字探究学习双线勾画法，再通过视频、微课、范例等多种方式引导学生学习三种设计方法，由浅入深，激发学生的想象力和发散性思维，培养创造美的思维方式。
挑战组合数字设计
高难度挑战三：数字也会讲故事
故事导语：恭喜你们挑战成功，带着刚刚学习到的方法，一起参加数字王国的故事大会吧！
封邀请函：数字国王诚邀您参加本次故事大会，请选择一组3-4位数的数字，用刚刚学习到的设计方法设计出有趣的数字，讲述你的故事吧！
1.展示故事大会要求：请选择一个3-4位数字组合，可以是你的出生年份、日期，或者你认为有意义的一年。”
2.展示数字组合设计，引导学生观察数字特点，发现意形合一的巧妙之处。
师说：“看看这些数字，你知道这一年发生了什么事情吗？给大家30秒钟的思考时间。”
学生先观察并思考，并回答不同数字的含义，老师再介绍。
师说：“由我来给大家讲故事吧，第一张，2013年是蛇年，所以用了联想法设计；2021说的是新年，招财进宝，还配上牛角，运用了装饰法；2008年北京奥运会，采用了多种方法结合；而这个100，讲述了1921年到2021年建党100周年。”
3.播放微课视频，学习作画步骤。
师说：“我知道，大家都迫不及待了。一起来看看作画的步骤吧！视频可以循环播放，随时点击暂停和回播放。”
学生观看微课视频，学习作画步骤：先构思，再画数字，后装饰。
【设计意图】从一个到多个数字的设计，逐步完成意与形合一的方法完成字体设计。通过讲故事的方式，引导学生关心生活，热爱生活。
故事分享大会
师说：“大家完成作品后请把你的数字故事分享给家里人吧！说说故事，讲讲你用了什么设计方法。”
课堂小结与延伸——生活中的数字
展示时钟、海报设计上的数字图片，引导学生发现生活中的数字。
师说：“有趣的数字不只是在数字王国，还在我们的生活中。”今天的美术课就到这里，希望同学们善于发现身边有趣的事物。
岭南版小学美术二年级上册第16课
教学目标
知识与技能：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
过程与方法：创设情境不断探究学习，激发学生的想象力，培养创造美的思维方式，从一个到多个数字的设计，逐步完成意与形合一的方法完成字体设计。
情感、态度、价值观：引导学生体会想象转化为表现的乐趣。
教学重难点
教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。
教学难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
解决难点办法：运用观察对比范例，以微课视频和举例示范的方法，逐一解决难点。
教学准备
教师准备：PPT课件、微课视频分段及动图
学生准备
：绘画工具
教学过程：
一、情景式导入
通过数字“0”和“6”的联想，联想到大门和钥匙，引导学生走进数字王国，展示课题。
师说：“先来考考大家，一起来解密数字“0”和“6”吧！”，引起学生的好好奇心。（展示数字“0”与“6”）
师问：“仔细看看，你觉得0和6像什么？”（停留5秒，学生思考）
学生思考回答。
师说：“原来这是一扇门和一把钥匙，打开这扇门，我们一起看看会去到了什么地方？”
播放视频《有趣的数字》，展示不同数字的变形创意。
师说：“你猜对了吗？原来我们进入了有趣的数字王国。今天我们一起来学习《有趣的数字》。”（引出课题）
【设计意图】通过创设情境，激发学生的好奇心与学习兴趣，引出课题，故事将贯穿整节课。
挑战单一数字，学设计法
挑战一：数字想变“胖”
故事导语：呼、呼、呼.....突如其来的大风把数字们都吹跑了。同学们，赶紧来帮帮他们变“胖”吧！
师说：“请你写一个喜欢的数字，尝试用各种办法把它变‘胖’。给大家30秒时间。”
学生探究实践单个数字把字体变粗，挑战时间30秒。教师播放微课视频，展示多种数字双线勾画的方法并讲解方法，并引导学生不同的数字特点用不同的方法。
师说：“时间到了哦，老师也想到了办法，看看跟你的是不是一样？”“尽可能把数字写大，然后在旁边描一遍，描的距离越远就会越胖。最后，把头尾封起来。每个数字的特点不一样，你找对方法了吗？”
挑战二：设计方法，我知道
故事导语：数字“7”为了祝贺大家挑战成功，带来精彩的魔术，不要眨眼哦！仔细看看用了什么方法变出来？‘麻利麻利哄，一数多变，变、变、变......
1.播放视频《多变的数字“7”》，引导学生带着问题看视频，观看视频的过程中有意识观察设计方法。
故事导语：从刚刚的魔法中，你有发现我用了什么设计方法吗？挑战二，“细细看，连连线”。仔细观察对比数字的设计方法，找出对应的方法联系。
2.展示三种设计方法：拟人法、联想法、装饰法。学生观察思考，连连线。教师再展示争取答案。
师说：“你连对了吗？连对的同学很聪明哦，连错的同学也不要气馁，我们来一起学习一下三种设计方法。”
3.解说三种设计方法
①装饰法：播放微课视频并介绍，学生仔细观看。
师说：“添加点线面花纹，是我们已经学习过的，其实我们还可以添加一些装饰元素，比如说漂亮的花、轻轻的云朵、可爱的小昆虫等等。”
②拟人法：展示多张范例，引导学生学习添加五官、四肢、生活用品的方法。
师说：“我们可以添加五官、四肢，赋予它生命力。我们还可以给它添加日常用品，区分它们的身份和行为活动。”
③联想法：展示多张范例，引导学生观察联想，发现数字的想象变形，并以数字“8”为例，联想火烈鸟设计。
师说：“联想法是最考验你们想象力和对生活的观察能力，看看这个“8”字，你想到了什么？（学生思考），我想到了歪着脖子的火烈鸟。所以把8和火烈鸟结合在一起，设计出有创意的数字。”
【设计意图】通过故事情境的引导，学生参与挑战学习，从简单的一个数字探究学习双线勾画法，再通过视频、微课、范例等多种方式引导学生学习三种设计方法，由浅入深，激发学生的想象力和发散性思维，培养创造美的思维方式。
挑战组合数字设计
高难度挑战三：数字也会讲故事
故事导语：恭喜你们挑战成功，带着刚刚学习到的方法，一起参加数字王国的故事大会吧！
封邀请函：数字国王诚邀您参加本次故事大会，请选择一组3-4位数的数字，用刚刚学习到的设计方法设计出有趣的数字，讲述你的故事吧！
1.展示故事大会要求：请选择一个3-4位数字组合，可以是你的出生年份、日期，或者你认为有意义的一年。”
2.展示数字组合设计，引导学生观察数字特点，发现意形合一的巧妙之处。
师说：“看看这些数字，你知道这一年发生了什么事情吗？给大家30秒钟的思考时间。”
学生先观察并思考，并回答不同数字的含义，老师再介绍。
师说：“由我来给大家讲故事吧，第一张，2013年是蛇年，所以用了联想法设计；2021说的是新年，招财进宝，还配上牛角，运用了装饰法；2008年北京奥运会，采用了多种方法结合；而这个100，讲述了1921年到2021年建党100周年。”
3.播放微课视频，学习作画步骤。
师说：“我知道，大家都迫不及待了。一起来看看作画的步骤吧！视频可以循环播放，随时点击暂停和回播放。”
学生观看微课视频，学习作画步骤：先构思，再画数字，后装饰。
【设计意图】从一个到多个数字的设计，逐步完成意与形合一的方法完成字体设计。通过讲故事的方式，引导学生关心生活，热爱生活。
故事分享大会
师说：“大家完成作品后请把你的数字故事分享给家里人吧！说说故事，讲讲你用了什么设计方法。”
课堂小结与延伸——生活中的数字
展示时钟、海报设计上的数字图片，引导学生发现生活中的数字。
师说：“有趣的数字不只是在数字王国，还在我们的生活中。”今天的美术课就到这里，希望同学们善于发现身边有趣的事物。