第16课《猫》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
猫
郑
振
铎
16课
写作背景
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。
他深受“五四”精神影响，推崇新思想、新观念；同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
你写对了吗？
一缕lǚ
忧yōu郁yù
怅chàng然
诅zǔ骂
凝níng望wàng
蜷quán伏
惩chéng戒
叮dīng嘱zhǔ
第一部分（1-2）：写养第一只猫的经过。
第二部分（3-14）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15-34）：介绍第三只猫的故事，且其死因让我难过自责。
重温脉络
第一、二次养猫
来
历
外
貌
性
情
在家中的地位
结局
对我的
影响
第一次
花白猫
（1—2）
第二次
小黄猫
（3—14）
次别
内
容
项
目
从隔壁要来的
从舅舅家要来的
花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更活泼更有趣
宠
物
病死
被一个过路人捉去
一缕
酸辛
怅然愤恨
诅咒路人
宠
物
小组讨论
第三次养猫
来
历
外
貌
性
情
在家中的地位
结局
对我的
影响
第三次
丑猫（15—34）
小组讨论
次别
内
容
项
目
遭人遗弃
拾来的
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。
被我
打伤
致死
更难过得多
永不养猫
我是
第一只猫
我是第二只猫
我是第三只猫
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么还要写另外两次呢？
思考
三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”
“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”
“心上感着生命的新鲜与快乐”
“在园中乱跑，又会爬树”
“一点儿也不怕生人”
“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”
“过了二三个月，它会捉鼠了”
……
……
细节描写
1、细小处着手写尽两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。
2、使文章生动而富有趣味。
不好看，又很瘦
毛被烧脱好几块
忧郁
懒惰
大家都不喜欢它
连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意
它在我家仍是一只若有若无的动物
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
铺垫
对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）
案发现场情况：
________________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现：
_______________________________
2.案发后的表现：
________________________________
2、请你做法官来断案：芙蓉鸟被害案
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
那只丑猫
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
小组讨论
15
案件反思：
1.在知道案件的真相后，
“我”的心情是怎样的？
2.在这个冤案中，“我”错在哪里？
难过、自责、内疚。
我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
__________________________
冤
案
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
案件定性
：
.
“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它。”
这句话用了什么修辞手法？有何作用？
【1】
反复；
【2】用极其肯定的语气表明“我”
认定这件事一定是花白猫所为，
“我”
对花白猫充满了愤恨，为下文棒打它提供了理由。
一定是猫，一定是猫！
表现一：不知道真相
（找出相关段落）该段采用了哪种写法？抒发了“我”怎样的感情？
【1】心理活动描写。
【2】抒发了“我”愧疚、自责之情。
表现二：得知真相后
（1）“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”
（2）“自此，我家好久不养猫。”
（3）“自此，我家永不养猫”
问题思考
→
→
→
总领全文，奠定全文感情基调
承上启下（过渡）
总结全文，呼应开头
（总结前两次养猫经历，为第三次做铺垫）
猫有九条命吗？
主题思想
这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。
也告诉我们不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；应该善待生命，关爱弱小者。
记小猫儿
生命，在这世上本无不同
是人，亦或是猫
天上的那轮月儿，或圆或缺
你行走着，我用心儿来观你
快乐和遗憾
都会弥漫在心田中间
兴许只是那一瞬，你在追扑着蝴蝶
感动或痛恨
拨动着每根神经
而那触发心灵的悠远绵长
是你——隐匿于黑夜
阅读感悟
感悟
一：善待生命，小动物，帮扶弱小。
感悟
二：不能没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，造成难以弥补的过失
。
感悟
三：做人要严于律己，处理问题要客观公正、实事求是，反对主观臆断。
。
感悟
四：与人为善，共建和谐。
感悟
五：沉默寡言者经常被指责，弱小无能的人总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸和被欺凌。
随堂练习
任选其一：
1、打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？
2、你有过养小动物的经历吗？想想看你是怎样和小动物相处的？并将它生动的写下来。