人美版八上 美术是人类文化的造型载体 课件(18张PPT)+教案

文档属性

名称 人美版八上 美术是人类文化的造型载体 课件(18张PPT)+教案
格式 zip
文件大小 56.6MB
资源类型 试卷
版本资源 人美版
科目 美术
更新时间 2021-09-07 17:08:47

文档简介

(共20张PPT)
美术人美版
八年级上
美术是人类文化的造型造型载体
新知导入
马(洞窟壁画)
公元前15000年至公元前
10000年
法国
鹿
(岩画)
公元前8000年前后
挪威
狩猎(岩画)
公元前6000年至公元前4000年非洲
1,这些画是用什么工具材料画的?
2,这些画画在哪儿?
3,画面中描绘了什么场面?
美术作品是特定时代政治、经济、宗教、文化等社会生活和科技手段的产物,又是人们审美需要和科技手段的产物,又是人们审美需要和艺术家个人情感表达的产物。因此,它除了能带给我们美感和某种实用价值之外,还可以通过其自身的造型和形象因素向人们提供许多信息,我们便可借此来了解一个地域,一个大时期社会的诸多方面及其文化特征。
新知讲解
簪花仕女图
(中国画)
唐代
周昉
1,画面中描绘了什么?
2,人物的体态怎样?
3,说说人物的服装和饰品是怎样的?
舞马衔杯纹银壶
唐代
三彩骆驼载舞俑
唐代
想一想,左图中的银壶是传统的中原样式吗?从右图中人物的面目特征来看,他们是哪里人?再结合你所见过的唐代其他美术作品,谈谈对唐代社会文化的认识。
唐三彩(Tang
Tri-Color
Glazed
Ceramics
),中国古代陶瓷烧制工艺的珍品,全名唐代三彩釉陶器,是盛行于唐代的一种低温釉陶器,釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩,而以黄、绿、白三色为主,所以人们习惯称之为"唐三彩"。因唐三彩最早、最多出土于洛阳,亦有"洛阳唐三彩"之称

1905年陇海铁路洛阳段修筑期间,在古都洛阳北邙山发现一批唐代墓葬,后来人们习惯地把这类陶器称为"唐三彩",并且沿用至今,享誉中外。
左边是不同时期的中国女性着装的真实写照。这三种服饰有什么区别吗?你能从服装的衍变中看出时代有哪些变化吗?
课堂练习
上面两座皇家园林有什么区别?请你从这两种不同的园林风格中分析出中西文化的差异。
北京北海公园静心斋
清代
凡尔赛宫花园
17世纪
法国
拓展提高
思考与讨论:
请再举其他例子说明美术是人类文化的造型载体。
课堂总结
名家论述:
鲁迅
美术可以表现文化。凡有美术,皆足以征表一时及一族之思维,故亦国魂之现象;若精神递变,美术辄从之以转移。此诸品物,长留人事,故虽武功文教,与时间同其灰灭,而耐有美术为之保存,倍俾在方来,有所考见。它若盛典骇事,胜地名人,亦往往以美术之力,得以永住。
——《鲁迅美术论集·拟播布美术意见书》
梁思成
建筑之规模、形体、工程、艺术之山嬗递演变,乃其民族特殊文化兴衰潮汐之映影;一国一族之建筑适反鉴其物质精神,继往开来之面貌。今日之治古史者,常赖其建筑之遗迹或记载以测其文化,其故因此。
——《中国建筑简史》
蔡元培
到一种程度,人类征服自然的能力,特别发展;所处的地方不同,就努力不同,因而演成各民族的特性,发展各种不同的文化,就有各种不同的美术。
——《蔡元培美学文集·美学的研究方法》
板书设计
美术是人类文化的造型载体
作业布置
观察上面两张不同时期北京街景的照片,它们在建筑风格、店面设计、商业广告等方面都传递给我们什么信息?
北京王府井大街
清末北京街道
谢谢
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人美版本美术科目八年级第一课时教学设计
课题
美术是人类文化的造型载体
单元

学科
美术
年级

学习目标
1、通过本课学习,学生能够理解美术是人类文化的造型载体。2、提高学生的鉴赏能力、语言表达能力。3、通过本课的学习提高学生对美术学习的兴趣。
重点
了解各种类型的美术,学生能够理解美术是人类文化的造型载体。
难点
能恰当运用语言表达出自己对美术作品的感受。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件呈现图像2至4页,教师提问:1,这些画是用什么工具材料画的?2,这些画画在哪儿?3,画面中描绘了什么场面?教师总结
学生欣赏并回答
通过原始美术作品引出主题《美术是人类文化的造型载体》
讲授新课
一,展示ppt7到9页:1,画面中描绘了什么?2,人物的体态怎样?3,说说人物的服装和饰品是怎样的?欣赏ppt11页:教师提问:想一想,左图中的银壶是传统的中原样式吗?从右图中人物的面目特征来看,他们是哪里人?再结合你所见过的唐代其他美术作品,谈谈对唐代社会文化的认识。展示ppt12页补充唐三彩知识。展示ppt13页提问:左边是不同时期的中国女性着装的真实写照。这三种服饰有什么区别吗?你能从服装的衍变中看出时代有哪些变化吗?二,课堂练习教师展示ppt14页:上面两座皇家园林有什么区别?请你从这两种不同的园林风格中分析出中西文化的差异。三,拓展提高:请再举其他例子说明美术是人类文化的造型载体。
学生欣赏并回答学生交流并书写评述小论文学生讨论并回答
通过图片欣赏,让学生理解本节课的重要知识点,并进行欣赏评述加以巩固,然后通过学生举例来引起学生思考探索。
课堂小结
采用本课名家论述作为课堂小结
板书
作业布置
观察两张不同时期北京街景的照片,它们在建筑风格、店面设计、商业广告等方面都传递给我们什么信息?撰写一篇两百字左右的小论文。
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精品试卷·第
2

(共
2
页)
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