第四单元检测（提升卷） 2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册（word版含答案）

高中语文（部编版）选择性必修下册第四单元检测（提升卷）
考试时间：150分钟
分数：150分
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（35分）
(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
谈到科学技术对经济发展的贡献，自然科学好像比较容易量化。但是，反过来，如果没有人文社会科学，自然科学不可能转化为生产力。因为科学转变为技术，技术转变为产品，这需要社会的动力、机制和资源的配置。一种产品能不能生产，在什么地方生产，以多大规模生产，生产的动机和动力是什么，这些问题解决不好，任何技术都不可能转化为产品。做一张桌子，要用到物理的、化学的、数学的知识，但是，这张桌子做成什么款式、什么风格能反映出美学观点、审美情趣、文化传统，这就体现了人文精神，是人文社会科学的东西，而不是自然科学技术本身的问题。中国要解决的环境问题，光有自然科学知识不行，还要有人文社会科学方面的知识。而光有人文社会科学方面的知识，没有自然科学知识同样解决不了。任何一种实际问题，都是多个学科综合起来解决。科学转变为技术，技术转变为产品，是一步一步投入人文社会科学怀抱的过程。
人文社会科学对自然科学技术起到导向和支撑作用。如果没有正确的价值导向、价值判断的话，自然科学技术不一定是第一生产力，它完全可能是第一破坏力，完全可能祸害人类。比如核技术、克隆技术，如果没有价值判断，没有正确的人文科学理论和价值导向来引导它，科学家完全可能变成疯子，完全可能祸害人类。正如爱因斯坦讲过的那样：“科学虽然伟大，但它只能回答‘世界是什么’的问题，‘应当如何’的价值目标，却在它的视野和职能范围之外。”
（《人大校长：我国人文社会科学受到挤压》）
材料二：
在人文科学中重要的是正确处理科学与价值的关系问题。在自然科学中，当然也存在科学与价值的关系，因为自然科学既具有人文价值又具有社会价值。但就自然科学知识的客观性而言，价值是中立的，价值观属于科学研究的主体。自然科学学者的理想与信仰、爱国主义感情和对科学成果及效用的人文关怀，与自然科学知识的真理性无直接关联。二战期间为德国纳粹服务的科学家，同样可以有新的科学发现和发明。而在人文科学中，科学性与价值性是同一的。在人文科学中抽象掉价值性，只追求人文知识的客观性，就会把人文科学变为毫无意义和价值的死的知识的仓库。
人文科学的价值性问题，包括相互联系但又不同的两个方面：一个是人文学者的价值观念问题，他们持有什么样的世界观、人生观和价值观，即个人的理想、信仰和抱负问题；另一个是人文学者的精神产品作为人文文化所蕴涵的价值问题。前者是主观的，它属于人文学者自身，可以说是人品；后者是客观的，是文化作为对象化的精神产品所蕴涵的，可以说是文品。这两者当然不可分，但并不绝对符合。虽然一个人文学者自身的道德素质和人品必然影响他的作品，但不能简单化为坏书是坏人写的，好书是好人写的，即所谓“好人”写“好书”，“坏人”写“坏书”。这是过分简单化的说法。因为人文科学作为科学的一种类型，它的内容并不是作者价值观念的简单移植，而是取决于多方面的条件，要求作者对本科学的内容有着扎实的基础，要进行艰苦的深入的科学研究。人品与作品之间存在矛盾，在中外文化史和艺术史上并不罕见。
我们追求的人文科学的科学性与价值的和谐，最重要的是作品自身的科学性与它的价值之间的统一。这种统一不同于作者的人品与作品的关系，它是作品以自身的具有真理性的内容，创造一个具有人文关怀的价值世界和意义世界。这极其鲜明地表明人文科学的特点，因为人文科学是人类文化的最重要组成部分。一个社会的人文环境，对于生活其中的成员的世界观、人生观和价值观的状况，对于他们对人生意义和价值的理解是极为重要的。一个具有浓郁人文气氛的社会，虽不能保证使所有社会成员都具有高尚的品格和人文素质，但可以说这种人文环境为人的品性的健康成长提供了一个有利的客观文化环境。就一个民族而言，最能铸就一个民族的民族性和国民性的主要是人文文化。它的优秀成果的不断积累和沉淀，形成一个民族的优良品格，而它的糟粕的累积往往沉积为民族的劣根性。中华民族的刚健有为、自强不息的民族精神，就是与我们国家传统文化的人文精神不可分。所以，人文科学的作用不同于自然科学与技术，它的价值和功能不在于直接提高物质生产，促进社会经济增长发展，而在于提高人的人文素质，培育民族精神，提高人的思想道德和审美素质，使人越来越摆脱由之起源的动物界，更加社会化人性化，从而推进人类发展和社会整体的进步。这就是它的价值所在。人文科学的这种价值并不是根源于人心，不是根源于不变的天道，而是根源于人的精神活动及其产品对社会生活与人类自身发展规律性的把握。人是在实践中不断认识自然和社会的，也是通过在实践中认识自然和社会，不断返回主体，不断认识人类自身和精神活动的本质。
（选自陈先达《寻求科学与价值之间的和谐》）
1．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）（3分）
A．自然科学中，科学与价值间不具备同一关系，学者的人文情怀与其科学成果没有必然联系。
B．人文科学的价值性问题涉及学者和作品两个方面，后者是文化的载体，其价值具有客观性。
C．人品固然会影响作品，但作品好坏不能与人品高下画等号，体现了人品与作品之间的矛盾。
D．人文科学很难直接带来经济增长，但其人文环境使社会成员具有了高尚的品格和人文素养。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（
）（3分）
A．研发核弹所需要的物理知识与人文科学没有直接关联，技术的转化与应用却离不开人文科学。
B．神舟十号成功发射后，女航天员王亚平进行首次太空授课，体现的是自然科学技术的价值导向。
C．开设豪放派诗词研究专题时，研究的核心应是诗词的含义和修辞、炼字、炼句等技法知识。
D．家风正则民风淳，家风成为家庭乃至一个地方文明的重要组成部分，靠的是国人骨子里的美德。
3．下列论断不能证明材料一中自然科学与人文科学关系的一项是（
）（3分）
A．“（好的电子产品）光有技术是不够的，它是与艺术、与人文精神的结合，这样才能产生震撼心灵的效果。”
B．“自然科学是探讨与价值无关的自然世界的学问，人文科学是探讨与价值相联系的文化世界的学问。”
C．“高新技术问题固然迫切，但同等重要甚至更为突出的是观念、体制的更新，是机制、理论的创新。”
D．“科学是在特定社会经济背景下运作的，如果不了解人类行为、态度和组织的动向，科学也走不了太远。”
4．材料二第一段采用了哪些论证方法？请简要分析。（4分）
5．澳大利亚某政客曾对他认为“荒谬”和浪费政府拨款的人文科学进行抨击，声称：“我们要在澳大利亚开展科学研究，但我们希望把研究重点放在真正有意义的事情上。”请依据材料相关内容，指出这一言论的错误之处，并阐明理由。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
捉不住的鼬鼠
——时间片论
周涛
我一出世就沉没在时间里了，时间如水我如鱼。
那是烟、雾、空气的包围，浑然不觉，如影相随。我几乎不能明确，是我拥有了它还是我正被它裹挟。
它是那样直接、迫近、强大地面临着所有生命，但是为什么却最容易被忽略？
风无形，可是柳枝拂动、树儿弯腰，我们可以看到它的力量；空气无状，可是在阳光透射下，可以看到尘埃浮动、地气上升，目击它模糊的形态。
但是时间呢？
谁感受过它的力量、目击过它的形状？
有位诗人曾经妄图正视它，结果那位诗人哭了。他突然发现了一种强大力量的隔离，感到面对一圈无形的墙壁无法穿越的痛苦。
还有一位诗人，曾经试图接近它，结果它反而给推得更远了。他在江边痴想，人是什么时候开始见到月亮的？月亮是什么时候开始见到人的？这个问题是世界柔软的腹部，谁的拳头打向这里，谁就会因扑空而迷惘。
时间是空的。
它大到无边无际、无始无终，如宇宙天空，如一切生灵惟一裁判，如神；它小到无影无踪、无孔不入，它甚至规矩渺小到了可以被任何一位钟表匠囚禁于方寸之间，如奴隶。
处处有它而无它，处处无它而有它。
谁能画出它的肖像呢？
在我们的想象力的铁路修不到的年代里，一个东方农耕民族，因为自己的生活方式认识了它，给它起了一个名字，叫“季”。
“季”是以四种容颜出现的，循环往复，互相衔接，从未有过一次失误。
当然还是东方，一些狩猎民族，生活在白山黑水之间。因而他们看到的也主要是黑白两色，白天是白的，黑夜是黑的，他们把它叫“日子”。
另外是游牧者，他们很容易把它叫做“纪元”，漫长的动辄千里的迁徙和转移，使他们随着或逆着它移动，也使他们看到了它更真实的茫茫无声的面容。
漏，晷，钟，表……
这些都是人类妄图捕捉住它而设的夹子和陷阱。人们以为捉住了它，紧密地把它关在里面，非常珍惜，仿佛里面关了一只规矩而又准确的小鼬鼠。
在这种儿童游戏面前，它是宽容的。它不愿意拆穿这种幼稚的错觉。
人们经常爱问的一句话就是：“你有没有时间？”
我们怎么能够有或者没有时间呢？因为我们的一切都是它赐予的，都为它拥有，就像我们不能说自己有没有天空一样。
它给了我们那么多时日，让我们饮食、劳动、思考，让我们创造，它多么伟大仁慈！我们每每看到太阳饱满金红地升起，就把太阳想象为它的脸，心里流露出一个生命对它的崇拜和感激。
然而也许人们总的来说是让它失望的，人们不珍惜生命，人们不仅挥霍而且极其藐视时间，把它给予的一生随便地混过去……
时间啊，我们最对不起的就是您了。
在您的忍耐和仁慈之下，我们究竟做了些什么？我们无所事事，没有目标；因为空虚，我们勾心斗角；因为无聊，我们把对同类的践踏当作平生乐事。
我们不珍惜生命，但我们却贪生怕死。
这些，当然您都看见了。
极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有神采。
无处不可穿越，无处不可逃遁。
闪电的一击，比一切猛兽凶猛。
它象征着“短暂”的残酷力量，而这正是时间的另一属性。在这寒冷的、毫无商量余地的时光匕首面前，谁也没有能力躲闪。这位快捷的剑客，它的暗杀从来没有落空过。
时间从来就没有公正过。
对“找时间”的人，它躲闪着；对“赶时间”的人，它飞跑着；对美妙幸福的事，它吝啬着；对心酸痛苦屈辱的事，它挥霍放纵着。
它就这样荒诞无稽，常常捉弄人。
其实，它根本就没有理睬过我们，就像鱼在水中争吵并不与水有关，也像鸟在天上厮斗并不于天有碍。它在一切之上，坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
同时它又有细致灵巧的手指，猫的无声脚步……悄然移行。
我是多么渴望看到那些已经消失了的事物再现！
这一切都是可能的吗？
在时间的尽头，在幽暗的内脏，在呈现着虚无假象的背面，在意识的深不可测的井底，那种神秘的、那玄妙的、那不可洞察的创造万物之手——是什么？
文本二：
周涛散文的特点，可一言以蔽之曰：把散文当诗写。换句话说，其语言如诗一般节奏鲜明、简洁精练，具有音乐的美感；其情感无论含蓄还是直率，都较之于一般散文更强烈而直接。这种长时间以来归属于诗歌的艺术特征被周涛巧妙地调用于散文创作中，构成了他的写作风格。在一次访谈中，周涛说：“我不擅长纤细的描写，更不擅长叙事，我对一部重大作品的构架才能也很差，我缺乏小说才干。我的思想方法较为接近于诗……我的‘这一套’是经过写诗的多年练习逐步形成的，我十分感谢诗对我的养育。”这明显是周涛对散文写作的一番诚实的自审与判别。
他的散文的气质，首先在于他那博大雄浑的气度。他的一些散文，让人读罢颇为感动，沉缅于所营造的情境之中。回想一下，却记不住什么事情，那大抵是文章的气韵在起作用。而他的另一些散文，却重在对事物、对生命的深入理解和发现，这该是更高层次的诗质对散文的介入。
（摘编自邵寅虎《周涛散文有哪些特点》）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）（3分）
A．本文结构乍看松散，实则层次分明，它围绕“时间是什么”“我们怎么对待时间”“时间怎么对待我们”展开，井然有序。
B．作者以“柳枝拂动、树儿弯腰”写风之可见，以“尘埃浮动、地气上升”写空气之可睹，在与时间的对比中反衬出时间的无影无形。
C．“时间啊，我们最对不起的就是您了”，用“您”来称代时间，就把时间当成了人看待，强化了因浪费时间而产生的愧疚之情。
D．文中“时间从来就没有公正过”一句，强调的是时间对于任何人来说都是不公平的，人们无论用怎样的方式对待时间都无济于事。
7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（
）（3分）
A．作者化用了唐代诗人张若虚《春江花月夜》中“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的诗句，表达对时问的追问与思考。
B．文章把“漏、晷、钟、表”等古今计时工具比作捕兽的夹子和陷阱，形象地表现了人类捕捉时间的方法之巧、效能之高。
C．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”出自毛泽东的诗《七律·送瘟神》，作者引用这两句诗表现了时间推移之悄然无声。
D．周涛构思、写作散文，就是把诗歌的艺术特征赋予散文。力争把散文写成诗歌，所以他的散文虽然不是诗，却颇有诗的特性。
8.
文本一以“捉不住的鼬鼠”为主标题，以“时间片论”为副标题，两者相得益彰。请对此作简要分析。
（4分）
9.
请依据材料二，简要分析《捉不住的鼬鼠》的诗性特色。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
(一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
郭守敬字若思，顺德邢台人。生有异操，不为嬉戏事。大父荣，通五经，精于算数、水利，使守敬从刘秉忠学。中统三年，张文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖召见，面陈水利六事，每奏一事，世祖叹曰：“任事者如此，人不为素餐矣。”
至元元年，从张文谦行省西夏。先是古渠在中兴者一名唐来其长四百里一名汉延长二百五十里它州正渠十皆长二百里灌田九万余顷兵乱以来，废坏淤浅。守敬更立闸堰，皆复其旧。二年，授都水少监。守敬言：“金时，分引卢沟一支东流，穿西山而出，灌田若干顷，其利不可胜计。今若按视故迹，使水得通流，上可以致西山之利，下可以广京畿之漕。”帝善之。初，秉忠以《大明历》自辽、金承用二百余年，议欲修正而卒。十三年，江左既平，帝思用其言。守敬首言：“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表。今司天浑仪，宋皇祐中汴京所造，不与此处天度【注】相符。”守敬乃尽考其失而移置之。作候极仪、浑天象、玲珑仪、仰仪、立运仪、证理仪、景符、窥几等。又作《仰规覆矩图》《异方浑盖图》《日出入永短图》，与上诸仪互相参考。十六年，改局为太史院，以恂为太史令，守敬为同知太史院事，给印章，立官府。及奏进仪表式，守敬当帝前指陈理致，至于日晏，帝不为倦。守敬因奏：“唐一行开元间令南宫说天下测景，书中见者凡十三处。今疆宇比唐尤大，若不远方测验，日月交食分数时刻不同，昼夜长短不同，日月星辰去天高下不同，即目测验人少，可先南北立表，取直测景。”帝可其奏。遂设监候官一十四员，分道而出，东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒，四海测验，凡二十七所。十七年，新历告成。
大德二年，召守敬至上都，议开铁幡竿渠，守敬奏：“山水频年暴下，非大为渠堰，广五七十步不可。”执政吝于工费，以其言为过，缩其广三之一。明年大雨，山水注下，渠不能容，漂没人畜庐帐，几犯行殿。成宗谓宰臣曰：“郭太史神人也，惜其言不用耳。”七年，诏内外官年及七十，并听致仕，独守敬不许其请。自是翰林太史司天官不致仕，定著为令。延祐三年卒，年八十六。
（节选自《元史·郭守敬传》，有删节）
【注】天度：周天的度数，用来计算日月的运行。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）（3分）
A．先是/古渠在中兴者/一名唐来/其长四百里/一名汉延/长二百五十里/它州正渠十/皆长二百里/灌田九万余顷/
B．先是古渠/在中兴者/一名唐来/其长四百里/一名汉延/长二百五十里/它州正渠十/皆长二百里/灌田九万余顷/
C．先是/古渠在中兴者/一名唐来/其长四百里/一名汉延/长二百五十里/它州正渠十皆长二百里/灌田九万余顷/
D．先是/古渠在中兴者/一名唐来/其长四百里/一名汉延/长二百五十里/它州正渠十/皆长二百里/灌田/九万余顷/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3分）
A．行省：即行中书省，是元朝中央政府为维护其统治，在地方行政上所设的全权机关。在当时主要用作军事管理。
B．江左：在地理上，古人与今人相反，是以东为左、以西为右，所以江左泛指长江下游以东地区，又称为江东或江表。
C．致仕：古代官员正常退休称为“致仕”，源于周代，汉以后形成制度。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。
D．翰林：皇帝的文学侍从官，专掌由皇帝直接发出的极端机密的文件，因参与机要，有较大实权，一度与丞相相当。
12．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（
）（3分）
A．郭守敬精通水利工程，灵巧绝人。他师从刘秉忠，被张文谦引荐，常就水利问题向皇帝进言献策，得到历任皇帝的信任和赞赏。
B．郭守敬主持修复旧渠，利国利民。他修复了中兴州内因战乱而废弃淤塞的十条正渠及唐来、汉延二渠，浇灌九万余顷田地。
C．郭守敬做事提纲卑领，严谨务实。他认为修订历法的关键在于测量所用的仪器，于是校订并移置了不符合司天台天度的浑仪。
D．郭守敬通晓天文地理，博学多才。为了修订历法，他还亲自制造了大量用于测量的仪器，并绘制了与这些仪器互相参照使用的图画。
13．把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）今若按视故迹，使水得通流，上可以致西山之利，下可以广京畿之漕。
（2）执政吝于工费，以其言为过，缩其广三之一。
14.
为了使新修订的历法更加准确，郭守敬做了哪些工作？（3分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
洛中送杨处厚入关便游蜀
刘禹锡
洛阳秋日正凄凄，君去西秦更向西。
旧学三冬今转富①，曾伤六翮养初齐。
王城晓入窥丹凤，蜀路晴来见碧鸡②。
早识卧龙应有分，不妨从此蹑丹梯③。
【注】①旧学三冬：旧学，旧时所学的知识。三冬：东方朔向汉武帝上书，说自己十三岁学书，经过三个冬天的学习，文史方面足够用了。这里诗人是指杨处厚多年的知识积累。②碧鸡：传说中的神山名。在今四川省西昌市。③蹑丹梯：指立边功回朝拜君王。古代宫殿前石阶以红色涂饰，故称“丹梯”。张衡《西京赋》有“青琐丹墀”之句。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（
）（3分）
A．首联前句的叠词“凄凄”既是送别时凄凉环境的写照，也寄寓了诗人的伤感情绪。
B．首联后句两个“西”字突出朋友目的地遥远，“更”字令人无限感叹，蕴含关切之意。
C．颔联写出了朋友的人生经历，既有对其饱学的称费，也有对其命运即将改变的劝慰。
D．颈联运用想象手法，写朋友到蜀地将见到神鸟与神山，诗作感情基调由此转向迷离。
16.
诗中尾联蕴含了诗人怎样的情感？请结合诗句简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫在《蜀相》中“
，
”两句，以高度精炼的语言评价了诸葛亮的贤能和忠诚。
（2）王羲之在《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子是“
，
”。
（3）李密《陈情表》中“
，
”两句表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草来报答君王之恩。
三、语言文字运用（20分）
阅读下列材料，完成18～20题。
科学的规律是（
）的，只允许人们遵守，不容（
）。
（1）
，就不能取得任何科学成就。只有“精”字当先，“严”字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为意，因此错失了发现的机会；
（2）
。【
】德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，（
），失掉了研究发现“钒”的机会。瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，与元素“溴”（
）。法国科学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。我国著名科学家钱学森说：“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学工作者必须首先有良好的科学工作习惯，要有条理。”这话应该成为科技人员的座右铭。
18．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（
）（3分）
A．铁面无私
违反
漫不经心
失之交臂
B．铁面无私
违反
漠不关心
错失良机
C．刚正不阿
违犯
漫不经心
失之交臂
D．刚正不阿
违犯
漠不关心
错失良机
19．下列填入文中【
】内的语句，衔接最恰当的一项是（
）（3分）
A．细心和粗心在科学研究中造成的结果也天差地别。
B．粗心和细心在科学研究中造成的结果也迥然不同。
C．在科学研究中天差地别的结果是细心和粗心不同造成的。
D．在科学研究中迥然不同的结果是粗心和细心不同造成的。
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。（3分）
21.
下面文段有五处存在语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改，使语言表达准确流畅。
（5分）
①公元1054年7月4日，清晨的东方，天空中贸然出现了一颗非常耀眼的客星。②这颗客星甚为壮观，③根据《宋会要》等古籍所记载，④在最初的二十多天里，⑤它不仅白天可见，而且晚上非常耀眼。⑥尽管它在此后亮度变暗，但仍然持续了近两年左右的时间。⑦在中国古代，客星可能表示彗星或者超新星爆发，⑧前者又常常带有不祥之意，因此这颗客星的出现想必也曾引起不小的恐慌。⑨如今，天文学的进步，我们对古代的很多天象记录有了更为科学的认识。
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（6分）
智利天文学家领衔的国际团队在新一期英国《自然·天文学》杂志上报告说，在距地球约260光年的一个星系中发现了第一颗"超热海王星"，这是此前仅在理论上存在的一类特殊行星。这个团队利用位于智利的拉锡亚天文台和美国的凌日系外行星勘测卫星等设施观测到这颗行星。它的体积比太阳系中的海王星略大，质量约为海王星的两倍，据推测有固体内核和大气层。
四、写作（60分）
23.
阅读下面文字，按要求写作。
回归科学、尊重科学，才能拨开病毒起源的迷雾；相信科学、依靠科学，人类方能在与病毒的斗争中赢得未来。在抗疫攻坚战中，我们看到了科学的力量，明确了科学精神的重要性，“实事求是”是科学精神的核心，“开拓进取”是科学精神的活力。正如习近平总书记在疫情防控攻坚时期所说：“打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战还需要付出艰苦努力。越是面对这种情况，越要坚持向科学要答案、要方法。”
如今，疫情防控已取得重大战略成果，我们对“科学精神”有了更为深刻的理解，请以“践行科学精神”为主题，向全校师生发出倡议，展现你的认识与思考，并提出你的希望与建议。
要求：自拟标题，主题明确，逻辑清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高中语文（部编版）选择性必修下册第四单元检测（提升卷）
参考答案
1．D【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。D.“但其人文环境使社会成员具有了高尚的品格和人文素养”错误，片面绝对。由原文“一个具有浓郁人文气氛的社会，虽不能保证使所有社会成员都具有高尚的品格和人文素质，但可以说这种人文环境为人的品性的健康成长提供了一个有利的客观文化环境”可知，原文说的是“不能保证使所有社会成员都具有高尚的品格和人文素养”。
2．A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。B.“体现的是自然科学技术的价值导向”错误，从爱因斯坦的话“科学虽然伟大，但它只能回答‘世界是什么’的问题，‘应当如何’的价值目标，却在它的视野和职能范围之外。”可知，“女航天员王亚平进行首次太空授课”体现的是人文科学的价值导向。C.“研究的核心应是诗词的含义和修辞、炼字、炼句等技法知识”错误，由原文“而在人文科学中，科学性与价值性是同一的。在人文科学中抽象掉价值性，只追求人文知识的客观性，就会把人文科学变为毫无意义和价值的死的知识的仓库”可知，人文科学的科学性与价值性应是同一的，不能只追求知识的客观性。D.“靠的是国人骨子里的美德”错误，由原文“就一个民族而言，最能铸就一个民族的民族性和国民性的主要是人文文化。它的优秀成果的不断积累和沉淀，形成一个民族的优良品格”可知，靠的是在实践中不断认识与形成的。
3．B【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料一中自然科学与人文科学的关系是：“人文社会科学对自然科学技术起到导向和支撑作用”。A.“它是与艺术、与人文精神的结合，这样才能产生震撼心灵的效果”，体现的是人文社会科学对自然科学技术的导向作用，所以能证明材料一的观点。B.“自然科学是探讨与价值无关的自然世界的学问”，材料一中自然科学与人文科学之间是有一定的关系，而此项说自然科学是探讨与“价值无关”，所以此项不能证明材料一中的观点。C.“高新技术问题固然迫切，但同等重要甚至更为突出的是观念、体制的更新，是机制、理论的创新”，体现的是人文社会科学对自然科学技术的导向和支撑作用。D.“科学是在特定社会经济背景下运作的”体现的是人文社会科学对自然科学技术的导向和支撑作用。
4．①例证法。以“为德国纳粹服务的科学家”为例，证明自然科学中科学与价值没有直接关联。②对比论证。将自然科学与人文科学对比，证明人文科学中科学性与价值性是同一的。③假设论证。通过假设人文科学抽象掉价值性可能导致的结果，论述人文科学中科学性与价值性的同一关系。
【解析】本题考查赏析论证方法的能力。由原文“自然科学学者的理想与信仰、爱国主义感情和对科学成果及效用的人文关怀，与自然科学知识的真理性无直接关联。二战期间为德国纳粹服务的科学家，同样可以有新的科学发现和发明”可知，材料二以“为德国纳粹服务的科学家”为例，运用了例证法，证明自然科学中科学与价值没有直接关联。由原文“在人文科学中重要的是正确处理科学与价值的关系问题。在自然科学中，当然也存在科学与价值的关系，因为自然科学既具有人文价值又具有社会价值”可知，将自然科学与人文科学对比，运用对比论证，证明了人文科学中科学性与价值性是同一的。由原文“在人文科学中抽象掉价值性，只追求人文知识的客观性，就会把人文科学变为毫无意义和价值的死的知识的仓库”可知，通过假设人文科学抽象掉价值性可能导致的结果，运用了假设论证，论述了人文科学中科学性与价值性的同一关系。
5．该言论的错误之处在于把人文科学摒弃在科学之外，认为人文科学研究是无意义的。理由如下：首先，人文科学对经济的贡献虽然不易量化，但没有人文社会科学，自然科学不可能转化为生产力；其次，人文社会科学对自然科学技术起到导向和支撑作用；再次，人文科学是人类文化的最重要组成部分，对推进人类发展和社会整体的进步有重要作用。
【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。“澳大利亚某政客曾对他认为‘荒谬’和浪费政府拨款的人文科学进行抨击，声称：‘我们要在澳大利亚开展科学研究，但我们希望把研究重点放在真正有意义的事情上。’”其中他认为政府为人文科学拨款是“荒谬”和浪费的，该言论的错误之处在于把人文科学摒弃在科学之外，认为人文科学研究是无意义的。
理由：由原文“如果没有正确的价值导向、价值判断，自然科学技术不一定是第一生产力，它完全可能是第一破坏力，完全可能祸害人类”可知，人文科学对经济的贡献虽然不易量化，但没有人文社会科学，自然科学不可能转化为生产力。由原文“人文社会科学对自然科学技术起到导向和支撑作用。如果没有正确的价值导向、价值判断的话，自然科学技术不一定是第一生产力，它完全可能是第一破坏力”可知，人文社会科学对自然科学技术起到导向和支撑作用。由原文“人文科学的作用不同于自然科学与技术，它的价值和功能不在于直接提高物质生产，促进社会经济增长发展，而在于提高人的人文素质，培育民族精神，提高人的思想道德和审美素质，使人越来越摆脱由之起源的动物界，更加社会化人性化，从而推进人类发展和社会整体的进步”可知，人文科学是人类文化的最重要组成部分，对推进人类发展和社会整体的进步有重要作用。
6．D【解析】本题考查理解分析原文内容的能力。D.“人们无论用怎样的方式对待时间都无济于事”错误，原文“对‘找时间’的人，它躲闪着；对‘赶时间’的人，它飞跑着；对美妙幸福的事，它吝啬着；对心酸痛苦屈辱的事，它挥霍放纵着”，可见，并非“无论用怎样的方式对待时间都无济于事”。
7．C【解析】本题考查赏析文章艺术特色的能力。A.“表达对时间的追问与思考”错误，根据后文“这个问题是世界柔软的腹部，谁的拳头打向这里，谁就会因扑空而迷惘。时间是空的”可见，化用该诗句主要是为了表达出“时间是空的”这个观点。B.“表现了人类捕捉时间的方法之巧、效能之高”错误，根据“人们以为捉住了它，紧密地把它关在里面，非常珍惜，仿佛里面关了一只规矩而又准确的小鼬鼠。在这种儿童游戏面前，它是宽容的。它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”可见，这只是人们自以为捕捉了它，实际上只是“幼稚的错觉”，并不是真的“捕捉”了时间，更不能体现“方法之巧、效能之高”。D.“就是把诗歌的艺术特征赋予散文。力争把散文写成诗歌”错误，原文是“周涛散文的特点，可一言以蔽之曰：把散文当诗写”，并不是“把散文写成诗歌”。
8．①正标题是喻体，副标题是本体，形象生动地写出了作者对时间的印象：“捉不住”。②“鼬鼠”的比喻，深刻地揭示出时间的特点：灵活、具有伸缩性、速度快、无处不在、冷酷凶猛等。③正标题与副标题结合，揭示了文章的写作对象，又暗示了文章的主旨，奇妙的比喻能引发读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查理解文章标题含义及作用的能力。“捉不住的鼬鼠”是一个比喻，副标题“时间片论”揭示了本体，主标题“捉不住的鼬鼠”则生动形象地写出了作者对时间的印象，“捉不住”，难以捕捉。该标题结合文中“极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有神采。无处不可穿越，无处不可逃遁。闪电的一击，比一切猛兽凶猛”来理解，可以解读出更多“时间”的特点，“灵活”“伸缩性”“无处不在”“凶猛”等。由此可见，该比喻生动形象，极好地展现出作者对于时间的感受，也能引发读者的阅读兴趣。
①多处句式整齐对称，节奏鲜明，读来朗朗上口，有音乐美感。②描写时间时句式简短，语言精练，富含哲理。③运用丰富的修辞手法如比喻、拟人、排比等，语言生动形象，富有诗意。④抒情方式含蓄与直接兼顾，表达情感强烈，令人深受感染。⑤思想深邃，对时间的本质和生命的可悲本性有着深入的理解和发现，富含哲理。
A【解析】本题考查学生文言文断句能力。“先是”为独立时间状语，统领全句，其后当断开，排除B项。“十”作定语修饰“正渠”，其后断开，排除C项。“九万余顷”对“灌田”起补充说明作用，关系紧密，中间不宜断开，排除D项。
B【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。B.“又称为江东或江表”错误，“江表”为长江以南地区。
B【解析】本题考生对文意的综合理解能力。B.“他修复了中兴州内因战乱而废弃淤塞的十条正渠”错误，十条正渠在“它州”，不属于中兴州。
13．（1）现在如果考察原有河道，使水能够通畅流动，在上游可以用来使西山获得好处，在下游可以用来使京畿地区的漕运范围变广。
（2）主持政事的人吝惜工程费用，认为他的话过分夸大，缩减了渠堰三分之一的宽度。
14.
（1）详尽地考察原来司天浑仪的缺失，重新作了安顿。
（2）制作了候极仪、浑天象、玲珑仪、仰仪、立运仪、证理仪、景符、窥几等仪器。
（3）制作了《仰规覆矩图》《异方浑盖图》《日出入永短图》，同各种仪器互相参照使用。
（4）奏请皇帝批准，在比唐代更远的地方设置测量站点，测日影获得准确的数值。
【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。根据“守敬乃尽考其失而移置之”可知，详尽地考察原来司天浑仪的缺失，重新作了安顿。根据“作候极仪、浑天象、玲珑仪、仰仪、立运仪、证理仪、景符、窥几等”可知，制作了候极仪、浑天象、玲珑仪、仰仪、立运仪、证理仪、景符、窥几等仪器。根据“又作《仰规覆矩图》《异方浑盖图》《日出入永短图》，与上诸仪互相参考”可知，制作了《仰规覆矩图》《异方浑盖图》《日出入永短图》，同各种仪器互相参照使用。根据“守敬因奏：‘唐一行开元间令南宫说天下测景，书中见者凡十三处。今疆宇比唐尤大，若不远方测验，日月交食分数时刻不同，昼夜长短不同，日月星辰去天高下不同，即目测验人少，可先南北立表，取直测景。’帝可其奏”可知，奏请皇帝批准，在比唐代更远的地方设置测量站点，测日影获得准确的数值。
【参考译文】
郭守敬字若思，是顺德邢台人。他从小就跟别人不同，不喜欢玩耍游戏。他伯父郭荣，熟悉五经，精通数学与水利，让郭守敬跟从刘秉忠学习。中统三年，张文谦向朝廷推荐郭守敬，说他熟悉水利，思想灵巧胜过常人。元世祖忽必烈召见他，他当面陈述了水利方面的六项事，每奏报一项，元世祖就赞赏道：“办事的人都像这样，大家方才不是徒有其位。”
至元元年，郭守敬随从张文谦在西夏设立行中书省。这之前，在中兴州的古渠，一条叫唐来，它的长度有四百里；一条叫汉延，长二百五十里，其他州的正渠有十条，都长二百里，灌溉田地九万余顷。战乱以来，这些渠或者废弃，或者损坏淤积。郭守敬重新修建水闸水坝，都恢复了它们的原貌。第二年，他被授予都水少监。郭守敬上奏说：“金朝时，分引卢沟河一条支流向东，穿过西山流出，灌溉田地若干顷，它的好处不可胜数。现在如果考察原有河道，使水能够通畅流动，在上游可以用来使西山获得好处，在下游可以用来使京畿地区的漕运范围变广。”皇帝同意他的建议。以前，刘秉忠认为《大明历》从辽、金两代开始沿用已经二百多年了，商议想要修改历法但还未作此事就去世了。至元十三年时，长江以东已经平定，皇帝考虑采纳刘秉忠的意见。郭守敬首先指出：“修订历法的根本在于观测和推算验证，而观测和推算验证的工具首先在于仪表。现在司天台上的浑仪，是宋代皇祐年间在汴京制作的，跟这里的天文度数并不相合。”郭守敬于是详尽地考察偏差，重新作了设置。制作了候极仪、浑天象、玲珑仪、仰仪、立运仪、证理仪、景符、窥几等仪器。此外还制作了《仰规覆矩图》《异方浑盖图》《日出入永短图》，可以同以上各种仪器互相参照使用。至元十六年，太史局改为太史院，王恂当太史令，郭守敬任副职为同知太史院事，发给公章，设立官署。在上呈并汇报各种仪器式样时，郭守敬在皇帝面前解释使用方法及其原理，一直到天晚，皇帝也没有疲倦。郭守敬随而奏报：“唐代一行在开元年间命南宫说到各地去测量日影，书上记载共有十三处地方。现在疆土比唐代还要广大，如果不到远方去作测量，（就不能知道）日月交食分数时刻的不同、昼夜长短的不同以及日月星辰在天上位置高低的不同，现今作测量的人员较少，可以先在南北若干地方设置表，两地取同一直线测日影。”皇帝同意他的意见。于是设置了十四个监候官，分路到各地去，东方到高丽，西方至滇池，南方超越朱崖，北方到铁勒，作四海测验场的总共有二十七个地方。至元十七年，新历完成了。
大德二年，皇帝召郭守敬到上都，商议开凿铁幡竿渠，郭守敬上奏说：“山洪常年暴发，一定要造宽广的渠道，宽度非五十步到七十步不可。”主持政事的人吝惜工程费用，认为他的话过分夸大，缩减了渠堰三分之一的宽度。第二年下大雨，山洪暴发，渠不能容纳那么多水，淹没和冲走了人畜及庐帐，差点危及行宫。元成宗对宰臣说：“郭太史真是个神奇的人物，可惜他的话没有被采用。”大德七年，朝廷下诏书说，内外官员年纪到了七十岁的，都可退休，唯独没有同意郭守敬的请求。从此以后，翰林、太史、司天官员都不退休，成为一项规定。延祐三年郭守敬去世，时年八十六岁。
15.D【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧。D项，错在“诗作感情基调由此转向迷离”，颈联的“窥丹凤”“见碧鸡”，是诗人想象朋友到蜀地将见到神鸟与神山，感情基调呈现出了亮丽的色调，充满了乐观、鼓舞的力量。
16．①前句中的“卧龙”指蜀相诸葛亮，这里选取历史人物，既符合杨处厚前去蜀地的情境，又称赞杨处厚具有诸葛亮一样的才能，“早识”既有对朝廷未能看出其才能的遗憾，又以“应有分”写出其必然会得到相应重用的肯定。②后句中的“蹑丹梯”化用前人诗句，写杨处厚从此会因立功而受到朝廷封赏，饱含诗人对杨处厚的期待和希望。③这两句与开头送别时的凄清氛围形成对比，呈现了亮丽的色调，充满了乐观、鼓舞的力量。
【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。从这首诗的诗歌内容来看，因为诸葛亮世称“卧龙先生”，尾联前句中的“卧龙”首先指蜀相诸葛亮，也符合杨处厚前去蜀地的情境。同时，“卧龙”也比喻隐居或未露头角的杰出人才，这里也称赞杨处厚具有诸葛亮一样的才能。而“早识”既有对朝廷未能看出其才能的遗憾，又以“应有分”写出其必然会得到相应重用的肯定，表达了对其命运即将改变的劝慰。后句中的“蹑丹梯”化用前人诗句，指立边功回朝拜君王。写杨处厚从此会因立功而受到朝廷封赏，饱含诗人对杨处厚的期待鼓励和希望。从诗歌的艺术手法来看，这两句与开头送别时的凄清氛围形成对比，充满了乐观、鼓舞的力量。
17.（1）三顾频烦天下计
两朝开济老臣心（2）天朗气清
惠风和畅（3）臣生当陨首
死当结草
18．A【解析】本题主要考查正确使用词语（包括成语）的能力。铁面无私，意思是形容公正严明，不讲情面。刚正不阿，意思是刚强正直，不阿谀奉迎。语境说的是“科学规律”，且“只允许人们遵守”，应选“铁面无私”。违反，不遵守；不符合（法规、规程等）。违犯，违反和触犯法律等。语境说的是“科学规律”，不容许人们不遵守，应选“违反”。漫不经心，比喻人做事随随便便，不放在心上。漠不关心，形容对人或事物冷淡，一点也不关心。语境是说德国化学家维勒做事太随意，失掉了研究发现“钒”的机会，应选“漫不经心”。失之交臂，形容当面错过。失去了良好的机会。语境是说德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，与元素“溴”错过，应选“失之交臂”。
19．B【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。中括号前面说
“科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为意，因此错失了发现的机会”，这是强调要避免“粗心”；后面举了四个例子，两个是关于“粗心”的，德国化学家维勒因为粗心而失掉了研究发现“钒”的机会；德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，与元素“溴”失之交臂；两个是关于“细心”的，瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”；法国科学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。那么根据话题一致原则，中括号中的主语应当是“粗心”和“细心”，排除C、D项；两组例子都是“粗心”在前“细心”在后，因此应当是先“粗心”再“细心”；且“造成的结果也天差地别”中“天差地别”一词强调的是“差别大”，不能准确表述“粗心”和“细心”造成的结果，应用“迥然不同”，排除A项。
20．（1）没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯。
（2）细心的人则抓住不放，因此就有了新的发现。
【解析】本题考查情境补写能力。这段文字是讲科学工作者在进行科学研究的时候应当具备什么品质和精神、习惯。（1）句处于文段开头总领的位置，根据后面“就不能取得任何科学成就”可知，此处应当是写没有什么精神、习惯等；再根据“只有‘精’字当先，‘严’字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得‘自由’”以及结尾钱学森的话“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学工作者必须首先有良好的科学工作习惯，要有条理”，可概括出“没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯”。（2）句，根据前面的分号可知，填写的句子应当与“粗心的人不以为意，因此错失了发现的机会”意思相对，因此填写“细心的人则抓住不放，因此就有了新的发现”。
21．①“贸然”改为“突然”。③“所”字删掉或改为“的”。⑤改为“它不仅晚上非常耀眼，而且白天也可看到”。⑥“近”和“左右”删掉其一。⑨“我们”前加上“让”或
“使”。
【解析】本题考查辨析病句的能力。①词语搭配不当，“贸然”与“出现”搭配不当，“贸然”意思是轻率地，不加考虑地。一般与“决定”搭配，不能与“出现”搭配。“贸然”改为“突然”。③结构混乱，“根据……所记载”中“所”字删掉或改为“的”。⑤语序不当，递进关系语序颠倒了，“客星”晚上能见到应是正常的情况，白天能看到是特殊的情况。改为“它不仅晚上非常耀眼，而且白天也可看到”。⑥不合逻辑，“近”表示接近；“左右”用在数量词后面，表示概数，或者接近，或者略微超过。“近”和“左右”删掉其一。⑨结构混乱，原句“天文学的进步”与“我们”都是主语，只能保留一个，可以在“我们”前加上“让”或“使”使其丧失主语的资格。
22．智利天文学家领衔的国际团队发现了第一颗“超热海王星”，它的体积比海王星略大，质量约为海王星的两倍，可能存在固体内核和大气层。
【解析】本题考查压缩语段的能力。第一句交代事件，“智利天文学家领衔的国际团队在新一期英国《自然·天文学》杂志上报告说，在距地球约260光年的一个星系中发现了第一颗‘超热海王星’，这是此前仅在理论上存在的一类特殊行星”，压缩为“智利天文学家领衔的国际团队发现了第一颗‘超热海王星’”；第三句介绍基本情况，体积、质量，“它的体积比太阳系中的海王星略大，质量约为海王星的两倍，据推测有固体内核和大气层”，压缩为“它的体积比海王星略大，质量约为海王星的两倍，可能存在固体内核和大气层”。注意字数限制。
23.【解析】本题考查学生的写作能力。本题题干要求“请以‘践行科学精神’为主题，向全校师生发出倡议，展现你的认识与思考，并提出你的希望与建议”。本题属于典型的情境设置类任务驱动型作文，要求考生必须紧紧围绕材料内涵和具体情境指向来作文，就事论事，合理类比或者联想，学会运用多种论证手法，准确完成任务指令。本次作文原材料盛赞了抗疫攻坚过程中科学力量的重要性，并明确指出“实事求是”是科学精神的内核，“开拓进取”是科学精神的活力。另外，作文设置了以“践行科学精神”为主题，向全校师生演讲并发出倡议的驱动任务。要结合材料内涵，尤其是围绕“科学精神”的内核“实事求是”和活力“开拓进取”谈自己对科学精神的理解，可以结合疫情谈，但最好推而广之。另外，更不能丢掉“践行科学精神”的任务指令，要写成演讲稿，并在演讲过程中提出倡议，说一说如何把科学精神付诸行动。
【立意】
理性抗疫呼唤科学精神
科学与理性，筑牢公民素养的基石
科学精神是最有效的抗体
以科学之光，照亮逐梦前程
科学是求真务实、探寻真相的勇气
科学是比肩神明的奉献精神
【参考例文】
《践行科学精神》倡议书
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
400多年前罗马鲜花广场的火把至今仍令我们心悸，1919年北京青年对“赛先生”的呼喊至今仍在我们耳畔激荡，疫情中习主席“打赢疫情防控人民战争，要坚持向科学要答案，要方法”的指示为我们明确方向……我们应高擎科学之炬，照亮未来之境。
千百年来，人类科学探索的跫音从未消歇。以科学精神武装头脑，我辈方可昂首阔步，自信前行。何为科学精神？是求真务实的精神，是崇尚理性的精神，是批判质疑的精神，是勇于开拓的精神。唯求真务实，方得越过繁花妖娆的迷阵；唯崇尚理性，方能跨过无知和愚昧的沼泽地；唯敢于质疑，大胆批判，才能穿过权威设置的厚障壁；唯不断开拓进取，才能邂逅一重又一重旖旎的风景。以科学精神武装头脑，未来之境无限美好。
老师们、同学们，愿我们以科学精神武装头脑，唯真求实，与理性为伴，有独立思考的勇气。
鲁迅先生曾把中国社会分为两个阶段：坐稳了奴隶的时代和想做奴隶而不得的时代。封建专制的漫漫长夜造成了不少国人易盲从的习惯。前方风景幽美无极，我们却缺少跨越到篱笆那边的勇气。没有这种勇气，求真、理性和开拓都成了妄谈。抗疫关键期不少人听信“双黄连可治新冠”的谣言，在各大药店门口排起长队；26岁的青年李某燃听信某位气功大师停食治病的建议停食54天，消殒了他年轻的生命……网络社会，信息纷纷，雌雄莫分，真伪难辨，我辈须有独立思考的品质，有大胆质疑的勇气，不盲从，唯求真，如此方能眼目清明，自信前行！
老师们、同学们，愿我们以科学精神滋养思想，勇于探究，与科学共振，有不断开拓的襟怀。
当北大毕业生当屠夫的消息传遍大街小巷，当清华毕业生石悦当游戏主播的消息被人们津津乐道时，我内心却有了浓黑的悲凉。民族科技发展任重而道远，我辈焉能不弘毅？国人愿意走近科学，不断创新，我们的科技才能振翮高飞。牛顿因砸在头上的苹果而发现万有引力，瓦特因关注水沸腾时茶壶的跳动现象而发明蒸汽机。生活方寸地，科学大乾坤。愿老师在授课时将科学精神多融入课堂，愿我们每位学子读书声、科学声声声入耳，善于思考，勇于探究，以科学精神之光烛照我们的现实，照亮我们的未来！
老师们、同学们，华罗庚先生曾言：“面对悬崖峭壁，100年也看不见一条缝来，但用斧凿，不断积累，飞跃必至，突破随之。”的确，科学发展任重而道远，不做旁观者，躬身入局，才能邂逅山水那边“奇伟瑰怪”之景。
愿你我将科学精神镌刻于心，让民族科技发展枝叶葳蕤入苍穹，其华灼灼璨人心。
谢谢大家！