岭南版美术三年级上册15《茂密的山林》教学设计(表格式)

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名称 岭南版美术三年级上册15《茂密的山林》教学设计(表格式)
格式 docx
文件大小 22.7KB
资源类型 教案
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2021-09-07 15:50:54

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文档简介

《茂密的山林》教学设计
教学内容
岭南版美术三年级上册《茂密的山林》
执教教师
所属学科
美术
课程学时
1
一、教材分析
教材以“人与自然”结合为主题,引导学生充分认识山林,通过知识的渗透、综合、拓展,激发学生关心自然、爱护环境的情感。教材提供多种表现手法的作品供学生欣赏,引导学生认识表现的多样性,同类色知识、重叠法、遮挡法等表现技巧的渗透,使学生在表现的过程中有了更多的选择。教材充分关注学生的态度、情感、价值观,倡导自主探究学习。
二、学情分析
小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
第一,在造型表现方面,学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。
第二,在设计应用方面,学生开始引入一些知识系统的学习,如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
第三,在欣赏评述方面,三年级的学生,应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。
第四,在综合探索方面,进行造型游戏活动,并提出自己的自己创作意图。
三、教学目标
1.知识与技能目标:①.观察与比较,能用语言评述摄影作品及大师画家的作品;②能应用重叠组合的方法构成画面,并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。
2.方法与过程:收集山林资料进行欣赏感受,比较分析,让学生感知自然之美鼓励学生大胆想象,以具像与抽象的表现方法,综合运用操作技能,手脑并用创作出优秀的作品。
3.情感态度与价值观:激发学生关心山林的情感和环保意识用艺术的眼光观察大自然,认识大树与人类的关系,增强环境保护意识。培养发现美,表现美,创造美的情趣

四、教学重难点
1.学习重点:学习运用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法,表现茂密的山林。
2.学习难点:应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。
五、教学过程设计
学习环节bbbuzhou
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教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
情景导入
本课教学将分成三个阶段完成教学
教学环节一:自主探究--观察与思考提出问题
大自然的图片播放:欣赏、感受
引出主题:探索大自然——茂密的山林
大自然山林视频欣赏:山林的作用等
呼吁爱护自然
对视频中茂密山林的感受表达
哪些因素带给我们这些视觉感受?
如何在画面中表达?
观察、思考
引出主题
培养孩子保护树木,保护好生态环境的环保意识。
激发学生兴趣
教学环节
探究新知
教学环节二:师生探究--探究与实践研究问题
(三个思考引出这节课学习要点)
1.小试牛刀:30秒试着画出山林印象
2.欣赏画家作品:东山魁夷与孙佃珍的山林作品赏析
3.探索画家创作奥秘
4.思考一:树木的造型特点
5.通过对作品分析形状得出相似形
6.探索相似形的作用与意义:整体气势宏大
动手简画山林印象、欣赏画家作品、与自己的有什么不同、引发问题
自己的作品与画家的对比引出问题,也是这节课的解决要点
7.思考二:茂密怎样表达
8.两张摄影图片的对比:松散
密集
9.重叠遮挡的关系
10.重叠遮挡关系的意义:空间感、层次丰富
11.小演示
思考、观察、学习、感受
教师示范,给学生提供直观的视觉形象,容易突破重难点
12思考三:颜色上的选择
13.四季山林:颜色和谐统一
14.画家的画面:如何用单一丰富画面
15.同类色定义
16.同类色摆放
17.小演示:利用同类色丰富画面
18.大自然中的同类色与服装搭配的同类色
思考、观察、学习、感受
激发学生的审美情感与创造性。教师示范,给学生提供直观的视觉形象,容易突破重难点
教学环节
回顾知识点、创作示范
教学环节三:分享探究--示范、展示与评价
回顾三点知识:相似形、重叠遮挡法、同类色
教师示范用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法创作
拓展剪纸的方式创作
回顾
总结
对绘画步骤进行归纳总结
六:课后小结:
这节课,我们学习了用什么方法画树?(用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法)树给我们生活带来好处?(1、吸收二氧化碳,释放氧气2、防风固沙3、遮阳4、能让山体更加坚固等等。)保护环境从保护树木开始,从我们的身边小事做起。