岭南版美术五年级上册3《童眼看世界》教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 岭南版美术五年级上册3《童眼看世界》教案(表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 8.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 16:13:34 | ||
图片预览
文档简介
《童眼看世界》教学设计
课
题
《童眼看世界》
教
学目
标
知识与技能目标:通过视频观看、照片以及作品欣赏，拓展学生的视野、让学生了解画家充满神秘的创作和艺术特色等等。让学生感受不一样的世界，并说出自己的观点和感受。过程与方法目标:1.在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；2.在交流中相互启发想象和创造思路；3.在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想象表现出来；4.在展示中分享造型的乐趣。情感态度与价值观目标:通过参考与眼睛有关的作品，体验更多艺术的神秘色彩，激发学生穷的想象力，提升学生绘画技能和创作热情。
教材分析
重点
启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想象力。
难点
创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教具
图片，视频片段多媒体，彩色卡纸等
教学过程
教学环节
教学内容（教师活动）
多媒体运用
学生活动
课堂导入
一、猜谜导入:欢迎来到小林老师的美术课堂，在进入课堂前，小林老师想跟同学们玩一个小游戏，大家一块猜猜谜，“两颗葡萄黑又亮,只能欣赏不能吃。白天陪我看世界,晚上伴我入梦乡。”大家猜到是什么了吗?答对了，是眼睛。我们今天的课程就跟眼睛有关，今天我们就来学习——《童眼看世界》。（板书课题）
学生通过猜谜思考，很快就进入课堂思维。
让学生更快地融入其课题，更贴切地感受。让学生学会从不同角度去看世界。
课堂发展
二、看一看、说一说：我们人的眼睛可以用不同的表现形式，有写实风格的，也有漫画风格。提问：说说人的眼睛是有什么构成的、轮廓是怎么样的？师:人的眼睛外形接近椭圆形，眼珠近似球形，位于眼框内，人的眼睛是由眼球、眼白、瞳孔、眼睑、睫毛、泪腺等组成。三、想一想我们通过眼睛观看缤纷的世界,感受无尽的美。眼睛是心灵的窗户,眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。在你的眼中,看到的世界是什么样子的呢?（愿望、理想、爱好、社会现象）我们一起来欣赏一下吧！看了刚才的小视频，相信同学们有了一定的启发，接下来我们一起欣赏一下课本中的作品吧！四、欣赏课本作品师:你觉得这个眼睛想要表达什么呢?作品中的眼睛神奇又充满智慧，仿佛要迫不及待想看清楚这个多姿多彩的
世界一样。对世界充满了好奇，急着要探索世界。
通过观察、讨论，理解画家的作品内涵；对世界展开形象；学会从不同角度去看世界的各个方面。
让学生理解抽象作品背后的含义；感受一下世界的多姿多彩；学会从不同角度去探索世界；激发学生无穷的想象力和创造力。
师:“这件雕塑造型、色彩给你什么感觉？”生:一串重叠的眼睛，造型非常夸张，每个眼里的物品都不同运用了红黄蓝绿白等纯净的颜色，缤纷绚丽，表现孩子眼里纯真的世界。师:1、太阳——光明、生命、希望、温暖等。爱心——温暖、善良、热情、关爱等|鸽子——和平。这一串重叠的眼睛，运用了红、黄、蓝、绿、白等不同的颜色，缤纷绚丽，给人以无穷的遐想空间。师：再看比利时超现实主义画派画家马格利特《错误的镜子》，给你什么感觉？生：很奇怪，眼睛里出现了天空。师：这幅画看上去非常的奇幻，作者大胆的运用了自己的联想。觉得眼睛就是一面镜子，记录了他童年的蓝天白云。欣赏学生作品我们用眼珠表达我们的爱好、愿望、甚至是社会现象，关注什么，你就可以表达什么。
教学过程
欣赏学生作品谈一谈：提问：从色彩、构图、内容等方面去谈谈它们表现了什么？你有什么感受？生:球迷看到的世界是这样的，用足球代替了眼球。还运用了点线面的绘画技法。点是足球的黑色点块和人，线是眼睫毛，面是大草地。生:环保主义者看到的世界是这样的，用地球代替了眼球，运用上眼睑和下眼睑来保护我们的地球，加上对睫毛的设计，使这只眼睛变得更加丰富和漂亮。师:看了那么多同学的作品，相信大家已经跃跃欲试了，在创作之前，还是先看看小林老师是怎么创作的吧！六、教师示范七、动手实践要求八、找灵感九、作品展示十、评价十一、总结
学生讨论、欣赏作品。学生尝试动手创作
通过拓展提高寻找更多不同的创作灵感
布置作业
1、以眼睛为联想，画一幅想象画。2、主题自定（如：我看到的未来、我看到的世界、我眼中的家乡、我眼中的卫星、我眼中的动物、我的愿望等等）3、注意点、线、面、色的组合运用。
板书设计
3.童眼看世界
教学后记
新课标下美术课程的价值主要体现在陶冶学生的情操,提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。对于美术课，更多的是思考，如何让孩子还想上我的课，如果只是一味的教授知识，并不是一堂合格的课程。那要怎样才能做到呢？课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。一.美术课前的准备。在课前准备包括教师的课件、图片。为了激发孩子们的兴趣,同时为了让课堂更有氛围,在课堂上播放适合本节教学内容的小视频、微课，音乐欣赏,课堂气氛的烘托上起来。二.美术课堂教学。课堂教学的有组织性和引导尤其重要，课堂教学的有组织性是上好课的保证。但是美术课跟别的课不一样，该放松的时候要让孩子们尽情的表现，该要认真听课的时候就要坐端正，听讲，这需要老师对课堂的把控能力。三.美术作业的评价。要善于发现儿童画中闪光的东西,在评价时要多使用激励的语言,使学生更加自信,让学生有种爱画,想画的欲望.运用恰当的语言去赞美那些孩子，因材施教。
课
题
《童眼看世界》
教
学目
标
知识与技能目标:通过视频观看、照片以及作品欣赏，拓展学生的视野、让学生了解画家充满神秘的创作和艺术特色等等。让学生感受不一样的世界，并说出自己的观点和感受。过程与方法目标:1.在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；2.在交流中相互启发想象和创造思路；3.在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想象表现出来；4.在展示中分享造型的乐趣。情感态度与价值观目标:通过参考与眼睛有关的作品，体验更多艺术的神秘色彩，激发学生穷的想象力，提升学生绘画技能和创作热情。
教材分析
重点
启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想象力。
难点
创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教具
图片，视频片段多媒体，彩色卡纸等
教学过程
教学环节
教学内容（教师活动）
多媒体运用
学生活动
课堂导入
一、猜谜导入:欢迎来到小林老师的美术课堂，在进入课堂前，小林老师想跟同学们玩一个小游戏，大家一块猜猜谜，“两颗葡萄黑又亮,只能欣赏不能吃。白天陪我看世界,晚上伴我入梦乡。”大家猜到是什么了吗?答对了，是眼睛。我们今天的课程就跟眼睛有关，今天我们就来学习——《童眼看世界》。（板书课题）
学生通过猜谜思考，很快就进入课堂思维。
让学生更快地融入其课题，更贴切地感受。让学生学会从不同角度去看世界。
课堂发展
二、看一看、说一说：我们人的眼睛可以用不同的表现形式，有写实风格的，也有漫画风格。提问：说说人的眼睛是有什么构成的、轮廓是怎么样的？师:人的眼睛外形接近椭圆形，眼珠近似球形，位于眼框内，人的眼睛是由眼球、眼白、瞳孔、眼睑、睫毛、泪腺等组成。三、想一想我们通过眼睛观看缤纷的世界,感受无尽的美。眼睛是心灵的窗户,眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。在你的眼中,看到的世界是什么样子的呢?（愿望、理想、爱好、社会现象）我们一起来欣赏一下吧！看了刚才的小视频，相信同学们有了一定的启发，接下来我们一起欣赏一下课本中的作品吧！四、欣赏课本作品师:你觉得这个眼睛想要表达什么呢?作品中的眼睛神奇又充满智慧，仿佛要迫不及待想看清楚这个多姿多彩的
世界一样。对世界充满了好奇，急着要探索世界。
通过观察、讨论，理解画家的作品内涵；对世界展开形象；学会从不同角度去看世界的各个方面。
让学生理解抽象作品背后的含义；感受一下世界的多姿多彩；学会从不同角度去探索世界；激发学生无穷的想象力和创造力。
师:“这件雕塑造型、色彩给你什么感觉？”生:一串重叠的眼睛，造型非常夸张，每个眼里的物品都不同运用了红黄蓝绿白等纯净的颜色，缤纷绚丽，表现孩子眼里纯真的世界。师:1、太阳——光明、生命、希望、温暖等。爱心——温暖、善良、热情、关爱等|鸽子——和平。这一串重叠的眼睛，运用了红、黄、蓝、绿、白等不同的颜色，缤纷绚丽，给人以无穷的遐想空间。师：再看比利时超现实主义画派画家马格利特《错误的镜子》，给你什么感觉？生：很奇怪，眼睛里出现了天空。师：这幅画看上去非常的奇幻，作者大胆的运用了自己的联想。觉得眼睛就是一面镜子，记录了他童年的蓝天白云。欣赏学生作品我们用眼珠表达我们的爱好、愿望、甚至是社会现象，关注什么，你就可以表达什么。
教学过程
欣赏学生作品谈一谈：提问：从色彩、构图、内容等方面去谈谈它们表现了什么？你有什么感受？生:球迷看到的世界是这样的，用足球代替了眼球。还运用了点线面的绘画技法。点是足球的黑色点块和人，线是眼睫毛，面是大草地。生:环保主义者看到的世界是这样的，用地球代替了眼球，运用上眼睑和下眼睑来保护我们的地球，加上对睫毛的设计，使这只眼睛变得更加丰富和漂亮。师:看了那么多同学的作品，相信大家已经跃跃欲试了，在创作之前，还是先看看小林老师是怎么创作的吧！六、教师示范七、动手实践要求八、找灵感九、作品展示十、评价十一、总结
学生讨论、欣赏作品。学生尝试动手创作
通过拓展提高寻找更多不同的创作灵感
布置作业
1、以眼睛为联想，画一幅想象画。2、主题自定（如：我看到的未来、我看到的世界、我眼中的家乡、我眼中的卫星、我眼中的动物、我的愿望等等）3、注意点、线、面、色的组合运用。
板书设计
3.童眼看世界
教学后记
新课标下美术课程的价值主要体现在陶冶学生的情操,提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。对于美术课，更多的是思考，如何让孩子还想上我的课，如果只是一味的教授知识，并不是一堂合格的课程。那要怎样才能做到呢？课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。一.美术课前的准备。在课前准备包括教师的课件、图片。为了激发孩子们的兴趣,同时为了让课堂更有氛围,在课堂上播放适合本节教学内容的小视频、微课，音乐欣赏,课堂气氛的烘托上起来。二.美术课堂教学。课堂教学的有组织性和引导尤其重要，课堂教学的有组织性是上好课的保证。但是美术课跟别的课不一样，该放松的时候要让孩子们尽情的表现，该要认真听课的时候就要坐端正，听讲，这需要老师对课堂的把控能力。三.美术作业的评价。要善于发现儿童画中闪光的东西,在评价时要多使用激励的语言,使学生更加自信,让学生有种爱画,想画的欲望.运用恰当的语言去赞美那些孩子，因材施教。