小学美术六年级上册9《写意花卉》教学设计(表格式)

教学设计方案
学校
学科
美术
班级
六年级
人数
课题
《写意花卉》
教时
1
执教
日期
※教学目标1、感知中国画独特的美；2、体验写意花卉的临摹方法，掌握写意画用笔、用墨、用色、构图等技巧；3、学习画家“借物抒情”的表现方法，培养学生对中国画的审美情趣，以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。※制定依据六年级学生已经具备一定的审美能力、想象力和创造力，对美已经有属于他的独特见解和感受。这节课即是让孩子们感受中国画艺术笔法丰富、墨趣横生的独特魅力，也要让孩子们用生活中的感受和想法去临摹创作。※教学重难点教学重点：用写意技法表现花卉的练习。教学难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。基于以上分析，这节课的提升点是：学会了各种荷花姿态的表现方法，能有一定的创作能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
笔洗、毛笔、宣纸、颜料、动画、ppt、示范视频
宣纸、笔洗、毛笔、颜料
激发学生临摹的兴趣
开放式导入
定格动画：荷花绽放
欣赏定格动画
通过动画激发学生学习兴趣
核心过程推
讲一讲
1、引出课题：写意花卉2、中国画中的写意花卉3、什么是写意
了解中国画的基础知识，认识写意花鸟
引导学生认识中国画，认识什么是写意花卉
三种荷花姿态的画法
画花苞——中锋和颜色变化画初开的荷花——两笔画一片花瓣，呈饱满之势，初尝“意在笔先”。
画全开的荷花——学会用笔用色，学会大胆落笔，胸有成竹。
观察示范视频，初步尝试花瓣的画法，感受墨趣玄妙。观察示范视频，学会大胆用笔。仔细观察示范视频，进行画荷花前的构思预想。
通过让学生一步步的体验，教师抓住课堂生成，引导学生发现问题，能够充分调动学生学习的主动性，并让学生更为深刻。
临摹作品
指导学生临摹作品，学会运用写意画技法进行临摹练习，学会基本的构图技巧。
仔细观察示范视频，进行临摹。
动手画一幅完整的写意画，体验写意画技法和临摹步骤。
作业
挑战分级，学生选择完成。1、用写意技法全临一幅荷花作品2、参考画家的作品，进行添加3、自主创作一幅写意荷花
根据自身能力选择完成挑战。
充分考虑学生不同的学习能力，为自己设定合理的挑战。
总结提升（2分钟）
激发学生创作的兴趣，产生“胸有成竹”的作画欲望。
通过逐步提升的示范和临摹来提升绘画水平
引导学生跟着示范来临摹，从而激发兴趣，产生创作的欲望。
板书预设
写意花卉花苞初开全开