(共23张PPT)
延安，我把你追寻
24.
教学目标
1.认识“延、昔、笋”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
3.通过学习这首诗，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。
教学重难点：
1.理解诗中的重点语句，了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场”等具体事物的含义。
2.读出诗的节奏和韵律。
延安是中国革命的摇篮，它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书。
导入新课，初步感知
它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。回忆那峥嵘岁月，我们忘不了延安，忘不了激励我们的延安精神。
走进延安，感知那如火的战斗岁月。
导入新课，初步感知
导入新课，初步感知
找韵脚
全诗押的是ɑnɡ韵，每节诗二四句末尾的一个字都有ɑnɡ。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。
初读课文，扫清障碍
延安 昔日 春笋 茅屋 土炕 一旦 明媚
yán
xī
sǔn
máo
kànɡ
dàn
mèi
平舌音
后鼻音
惜
抗
但
初读课文，扫清障碍
再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思？
追寻延安精神
导入新课，初步感知
翩翩归来：轻快地来临。
昔日：往日。
满目琳琅：形容各种美好的东西很多。
明媚：（景物）鲜明可爱。
初读课文，整体感知
第一部分（第1—2节）：
讲了对于延安精神的追寻。
第二部分（第3—4节）：
讲了实现现代化需要延安精神。
第三部分（第5—6节）：
讲了追寻延安精神的重要。
边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。
初读课文，整体感知
诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？
作者用什么手法写出了追寻延安精神的迫切心情？
读第1-2节，回答问题。
实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。
比喻
研读课文，体会情感
南泥湾开荒：抗日战争进入相持阶段后，国民党的封锁和边区的灾荒，给边区带来极大的经济困难。南泥湾在延安的东南，距延安约45公里。这里虽然人烟稀少，满目荒凉，但土地肥沃，水源丰富,适于耕种。1940年秋，八路军三五九旅进驻南泥湾，开展大生产运动。
研读课文，体会情感
杨家岭讲话：1942年5月23日，毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话在杨家岭发表，使延安成为社会主义文艺的源头，在“延安文艺座谈会”的号召下，延安鲁艺及文化界走出去、下基层，开展轰轰烈烈的大生产运动。
研读课文，体会情感
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
流水
代代相传
紧跟党中央。
发扬自力更生的精神。
遵照党的指示，执行党的方针政策，建设美好的明天。
追寻
枣园
追寻
南泥湾
追寻
杨家岭
研读课文，体会情感
这里反复用“追寻”一词，是告诉我们追寻的是延安精神——延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。
研读课文，体会情感
读第3-4节，回答问题。
1.“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这句话作者运用了什么写作手法？作者丢不掉的是什么？
2．我们已住进了“高楼大厦”，进入了电子时代，为什么还需要发扬延安精神？
研读课文，体会情感
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
一排排
一件件
人们物质生活的丰富。
找出运用对比、比喻的手法的句子。
研读课文，体会情感
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
老牛破车
代表过去落后的生产条件。
宝塔山顶天立地的脊梁
代表伟大的延安精神。
研读课文，体会情感
“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。
研读课文，体会情感
诗中表达同样意思的诗句有：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等手法描写了现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。
读第5-6节，回答问题。
如果失去了延安精神会怎样？
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，便不能去创造美好的未来。
研读课文，体会情感
1.自由朗读全文，思考：延安精神指的是什么精神？
延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神等。
2.联系自己的生活和学习实际，谈一谈我们应该怎样发扬延安精神。
总结全文，拓展延伸
延安，我
追寻
延河
枣园
南泥湾
杨家岭
继承
窑洞土炕
宝塔脊梁
发扬
革命圣地
民族精神
信念、温暖、光明
延安精神
延安精神代代传
把你追寻
祖国面貌日日新
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