Unit 3　Winter in Canada 第7课时 Again，Please! 教案

第7课时
Again，Please!
1．能够正确听、说、读、写单词：season，spring，summer，autumn，winter，mouth，nose，eye，arm，leg，can，body，why和put
on，take
off等动词词组。
2．能够正确听、说、认读和使用句型“My
favourite
season
is…”来表达自己最喜欢的季节。能够运用句型“I
can…”表达自己能做某事，并且能用“Can
you…？”来询问对方是否能做某事，以及运用“What's
your
favourite
season？Why？”询问对方最喜欢的季节及其原因。
3．能够根据图片，用语言描述相关季节。能通过阅读短文，明白文章大意，回答问题并体会文章背后蕴含的情感。
4．能够通过听、说、读、写提高学生的语言综合运用能力。
重点
能够了解四季的不同特点，知道四季应做的事情以及每个季节对应的月份。
难点
1．能够用英语准确描述四个季节。
2．能用can向他人进行提问。
Step
1　Warming
up
1．Let's
sing
a
song
together.
Winter，winter，
I
love
the
cold，white
snow.…
2．Spelling
game.
PPT呈现本单元学过的单词，让学生快速拼读。
3．Divide
into
four
groups.按照四季将学生分成四组Spring
Group，Summer
Group，Autumn
Group，Winter
Group，并且发给每人一张评价表。
Step
2　Presentation
本次复习课按照Listening，Speaking，Writing，Reading四部分展开，由于大多数的练习并不是只操练一种能力，所以将按照由易到难的顺序进行，每完成一部分将对学生进行评价。
1．Listening
part.
(1)播放录音，让学生完成教材中第1题。
(2)小组成员之间互相检查，讨论。
(3)再次播放录音，指名让学生复读，同时说出答案。
(4)教师给予订正，并强调重点单词。
(5)小组成员之间互评，完成How
am
I
doing？中Listening部分的评价。
2．Speaking
part.
出示课本第七部分内容Look
and
say。
(1)让学生观察问句的特点，并小组讨论。
(2)教师让学生尝试回答。
(3)复习can引导的问句，以及回答方式。
该环节是为接下来学生们问答的操练做准备。
(4)小组问答操练，可以配上动作。
如Can
you
sing
an
English
song？Yes.I
can.此时该同学可以清唱一两句英文歌。
(5)教师关注学生can的问答练习是否正确，错的地方教师给予指正。
(6)全班接龙游戏，一问一答，答错的或答得慢的被淘汰。
(7)小组成员之间互相评价，完成How
am
I
doing？中Speaking
部分。
3．Writing
part.
(1)教师播放录音，让学生完成教材中第2题。
My
favourite
________
is
________．Do
you
know
________？
Because
I
can
________
________
my
coat.I
can
________
________
my
skirt.I
can
go
to
________
in
the
sea
________！It's
________
in
the
water.I'm
very
happy.
(2)教师检查学生单词的拼写情况，并指导学生用边听边做笔记的方法学习。渗透听之前可提前预测等技巧。
(3)教师公布答案，小组成员间互相检查，并改正。
(4)教师板书重点单词。
(5)模仿文章，用其他的季节进行创编。
(6)每组进行表演，教师给予点评。
出示Find
and
write练习，并完成教材中第3题的第一部。
(7)该环节采用小组竞争的方式，看哪一个组在最短的时间内，圈出所有的部位。
(8)小组成员统计答案个数。
(9)教师给予订正，并板书相关单词。
出示雪人的图片，完成教材中第3题的第二部分。
The
cup
is
his
hat.
The
eggs
are
his
________．
The
potatoes
are
his
________．
The
tomato
is
his
________．
The
donut
is
his
________．
The
sticks
are
his
________
and
________．
He
has
no
________
or
________．
(10)教师与学生一起描述，小雪人身上有哪些“食物”。
该环节复习了有关食物的单词。
(11)根据“食物”所代表的部位，完成单词的书写。
(12)小组互评。
(13)教师指名回答，并给予订正。
(14)让学生观察四幅图片，说说代表哪四个季节，并且复习有关四个季节的单词。
(15)通过图片让小组讨论每个季节对应的月份。
(16)教师及时给予指导，并明确每个季节对应的月份。(渗透月份的缩写)
(17)看图完成练习，小组间讨论。
(18)按照分好的小组，每个组说出自己代表的季节所涉及的题目。
(19)教师给予订正，注意单词拼写和句子的语法错误。(可板书重点单词)
(20)小组间互相检查并核对答案，教师给予指导。
(21)开放式题目，鼓励学生畅所欲言，找1至2名学生发言。
(22)小组完成How
am
I
doing？中Writing部分。
4．Reading
part.
出示Read
and
write.Then
match.完成教材中的第5题。
(1)让学生观察图片，说说四幅图片代表的季节。
(2)小组讨论，四个季节都有哪些特点呢？
(3)教师指名回答，并且板书代表季节特点的关键单词。
(4)教师将代表每个季节特点的单词，用句子串在一起，描述各个季节。
(5)让学生模仿，进行描述。
(6)将题目中能代表该季节特点的单词画下来。如hot，swim，leaves，snowball等。
(7)完成题目。(注意单词的拼写)
(8)教师指名回答，核对答案。
(9)你说我猜游戏。一个学生描述，另一个猜所代表的季节。
(10)一起朗读四个小题，体会不同季节的特点。
(11)布置作业，选其中一个季节进行描述。
(12)小组完成How
am
I
doing？中Reading部分。
出示Read
and
answer内容完成教材中第6题。
(13)出示小雪人一家的图片，让学生根据图片自己展开合理的想象。
(14)默读。默读时要注意查找短文中的疑难点并做下标记，以理解短文的大体意思。
(15)教师指名若干学生，谈谈文章大意以及体会。(不全的地方由其他同学进行补充)
(16)通过查词典解决在阅读中遇到的难点。
(17)小组合作，共同讨论文章的难点。
(18)教师给予及时指导，解释重难点单词。并进行相应板书。
(19)出示问题，带着问题朗读短文，并做适当的笔记。
(20)要求学生在原文上标上对应的题号。小组讨论答案。
(21)教师引导学生观察，这5个问句的第一个单词是否相同，应注意什么。
(22)教师指名回答问题，检查做题情况，并给予订正。
(23)教师领读，学生模仿、齐读、小组读、分角色读。
(24)精读。翻译主要句子的中文意思。
(25)给文章挖空，让学生填。检查学生对文章细节的把握。
(26)感情升华。让学生理解家的概念，体会父母的爱。
(27)充满感情地朗读。
(28)给文章起个其他的小标题。(检查学生概括能力)
(29)小组完成How
am
I
doing？中Reading部分。
Step
3　Practice
仿照短文，写一个关于其他季节的小故事。可以根据教师的板书，用黑板上的关键词进行创编。
Step
4　Consolidation
再次深入课文，通过表演来直观表现课文的内容。让学生挑出正确的道具，分角色表演课文，同时鼓励有能力的学生脱稿表演。
Step
5　Summing
up
&
Homework
1．Summing
up.
按照Listening，Speaking，Writing，Reading评出各个环节表现出色的小组，给予精美季节单词卡片作为鼓励。
(1)Words：
season，spring，summer，autumn，winter，arm，leg，foot等。
(2)Sentences：
What
season
is
it?
What
do
you
wear
in
spring?
How's
the
weather
in
winter?
Can
you
write
with
your
left
hand?
这节课我的收获是：___________________________________________________________
这节课我的不足是：___________________________________________________________
2．Homework.
(1)Describe
a
season
you
like.描述你喜欢的一个季节。
(2)Finish
the
relevant
workbook
exercises.完成课堂检测中的相关习题。
(3)Collect
the
pictures
of
four
seasons.收集四季的图片。
Unit
3　Winter
in
Canada
Again，Please!
My
favourite
season
is…
seasons：spring，summer，autumn，winter
weather：warm，hot，cool，cold
body：arm，hand，leg，foot