Unit 4 Lesson 23 It's Christmas Morning! 教案

第5课时
Lesson
23　It's
Christmas
Morning!
1．继续学习单词bring
和
give。熟练掌握单词bring在过去时中的各种用法。掌握短语bring
(sb.)
sth.以及give
sb.sth.＝give
sth.to
sb.。能够正确听、说、读、写、用单词：open，little。能正确听、说、认读单词camera，lantern。
2．掌握open在祈使句中的使用：Open
it!
3．能够理解和表述Part
1
“Open
our
gifts”中的内容，读懂课文，解决英语问题。根据Part
1内容解决Part
2中相应问题。并能够在真实场景中运用本课所学语言进行交流。
4．通过圣诞节送礼物，了解西方习俗，并使学生懂得关心他人。
5．在贴近生活的对话交流中使学生养成用英语的习惯，并培养其良好的语音、语调和语感。
重点
能够熟练掌握单词bring在过去时中的各种用法。
难点
理解一般过去时是对过去发生的事情的描述。能够在实际生活中。运用英语与他人交流关于圣诞节的相关话题。
Step
1　Warming
up
1．Let's
sing
a
song.
教师播放歌曲视频“Jingle
Bells”，并与学生一起唱。自然地将学生带入圣诞氛围中。
2．Free
talk.
教师走下讲台，站在教室前三分之一的位置。与学生进行free
talk。
T：Today
is
December
25.So
today
is…
S：Christmas.
T：Yes.It's
Christmas.It's
Christmas
morning！Merry
Christmas!
S：Merry
Christmas!
T：Then
let's
talk
about
your
Christmas
gifts.What
gifts
did
your
father
and
mother
give
you?
S：My
father
gave
me…
T：Did
Santa
bring
gifts?
…
Step
2　Presentation
Learn
Part
1.
1．自然过渡，逐步引出，降低语篇难度。学生操练之后，统一完成探究学习第1题。
(1)创设情景：送学生礼物。
教师将事先准备好的大礼物盒子拿在手里。这个大礼物盒里面套了5个小盒子，目的是为了让学生在层层打开盒子真实语境中自然地掌握Open
it！的含义。
T：Now，I'm
going
to
give
you
a
special
gift
from
China
for
your
Christmas
tree.
S：Great!
T：Guess.What's
in
the
box?
S：Stockings?
T：No.
S：Candies?
…
T：Come
on.Let's
go
and
see.Open
it!
…
以上对话中教师自然而然地说了几次Open
it！不需要教师进行过多的解释学生自然能理解其含义了。然后让学生与同学互相对着说Open
it！并多次操练。
(2)出示礼物：
T：It's
a
Chinese
lantern.
S：Wow，great!
T：And
a
camera.
S：So
cool!
学生看到实物就能很自然地理解lantern和camera的意思。教师播放单词录音，教读lantern，camera以及It's
a
Chinese
lantern.It's
a
camera.学生跟读、然后与同桌互相读、最后自己读等反复操练，最后教师个别提问。
(3)提出问题：礼物由来。He
did
bring
gifts.以及bring(sb.)sth.的用法。
T：Guess，who
brought
me
these
gifts?
S：Your
father?
T：No.
S：Your
mother?
T：No.Santa
did.
S：Santa?
T：Yes.Santa.He
did
bring
gifts!
…
T：He
brought
me
a
Chinese
lantern
and
a
camera.
…
教师讲解：He
did
bring
gifts!
中did起强调作用，译为“确实”。并进一步举例说明，如I
did
buy
a
gift
for
my
mother
yesterday.并让学生们试着举例子操练。
bring(sb.)sth.带给某人某物。并进一步举例说明，如“He
brought
me
a
Chinese
lantern
and
a
camera.”并让学生们试着举例子操练。
(4)花样百出：bring在过去时中的各种用法。
强调句中：He
did
bring
gifts!
一般疑问句中：Did
Santa
bring
them?
陈述句中：She
thinks
Santa
brought
them.
难点：Did
Santa
bring
them？这句话学生理解起来可能有些难度。教师可以这样逐步引导：先从一般现在时引入Santa
brings
them.然后让学生将这句话变为一般疑问句，这个没有难度，学生自然说出：Does
Santa
bring
them？助动词does已经学过，告诉学生如果是过去时则用did作为助动词，故引出句子：Did
Santa
bring
them?
(5)复习巩固单词give：give
sb.＝give
sth.to
sb.
例如：Lynn
gives
Li
Ming
gifts.＝Lynn
gives
gifts
to
Li
Ming.
让学生反复操练此句型。学生A说第一种句型，他的同桌说与其同义的第二种句型。
2．播放听力，整体感悟，及时巩固。
教师分段播放听力，学生们认真听，整体理解感悟Part
1部分。
3．带着问题，通篇阅读Part
1部分，完成探究学习第2题。并且标记出自己不理解的部分。
Read
Part
1.Then
tick
or
cross.
(　　)①People
open
gifts
on
Christmas
morning.
(　　)②Jenny
thinks
her
mum
and
dad
brought
the
gifts.
(　　)③Lynn
thinks
the
gifts
are
from
Santa.
(　　)④Li
Ming
gets
a
camera
for
Christmas.
(　　)⑤Li
Ming's
gift
is
for
Mr.and
Mrs.Smith.
(　　)⑥Santa
wrote
the
names
on
the
gifts.
教师讲解学生不理解的部分。带领学生一起再次通读Part
1。
Step
3　Practice(完成探究学习第3题)
Let's
listen，say
and
share教师再次播放Part
1部分录音，学生尽可能多地说出所听到的句子或单词，并尽可能地做出相应的讲解，与同学分享。
①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
③___________________________________________________________
④___________________________________________________________
Step
4　Consolidation(完成探究学习第4题)
Let's
play
a
game.
读Part
3部分，比一比，谁读得更准确、动听、有节奏。最后教师播放磁带录音，学生跟着原汁原味的声音进行模仿练习。
What
time
is
it？　　　It's
half
past
six.
Where
are
you
from?
I
am
from
China.
How
did
I
do，Danny?
You
learn
fast，Li
Ming.
When
is
the
Spring
Festival?
It
is
in
January
or
February.
Who
is
singing?
The
woman
is
singing.
Step
5　Summing
up
&
Homework
1．Summing
up.
(1)抢答游戏：让学生以抢答的形式自己总结出这节课的重点内容。最后教师明确重点。
①Words：
bring，give，open，little，camera，lantern
②Sentences
and
phrases：
Did
Santa
bring
gifts?
He
did
bring
gifts.
Open
it!
bring(sb.)sth.
give
sb.sth.＝give
sth.to
sb.
(2)我最快，写一写。
将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写得更快。下课后小组长收上来交给教师，教师验收批改并反馈。
这节课我的收获是：___________________________________________________________
这节课我的不足是：___________________________________________________________
2．Homework.
(1)Listen
and
read
Part
1.听录音，朗读本课的第一部分。
(2)Finish
the
relevant
exercises.完成课堂检测中的相关习题。
(3)Make
a
survey.利用课余时间采访调查家人、朋友们圣诞节想要什么礼物，下节课在班里做报告，与大家分享。颁发“最佳小记者”奖。
Unit
4　Christmas
Lesson
23　It's
Christmas
Morning!
bring(sb.)sth.
give
sb.sth.＝give
sth.to
sb.
Open
it!