第三单元写作：写人要抓住特点 导学案（写作指导+例文+点评）

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写人要抓住特点
——七上第三单元写作实践
“我的偶像”写作指导
文题展示
你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？请以“我的偶像”为话题写一篇以写人为主的作文
,字数不少于500字。
提示：1.要写偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
2.注意收集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等力求通过事和细节来写出他的特点写人要抓住特点。
指导过程
导入：同学们，上周我曾与咱班的同学在一起聊天，在聊天的过程发现有同学特别崇拜体坛名将姚明，也有同学特别崇拜政治家诸葛亮，还有同学崇拜获诺贝尔奖的作家莫言……你们心中有没有自己的崇拜的人物呢？不妨说出来与大家分享一下。
生：我崇拜的人物是体育“飞人”刘翔，因为他跑得特别快，尤其是他的跨栏项目多次打破世界纪录，为我国赢得了荣誉，更为重要的是他参与慈善事业，救助了很多需要求助的人，值得我崇拜。
生：我崇拜的人是获诺贝尔奖的科学家屠呦呦，因为她发现了青蒿素治疗疟疾的方法，而且这种方法获得了诺贝尔医学奖，再有她是一位女性科学家，更让人觉得了不起。
生：我崇拜的人是《西游记》中的孙悟空，因为他神通广大，不畏艰险，不怕妖魔鬼怪，敢于向一切权威挑战，追求自由，保护唐僧取得真经。
……
师：刚才大家谈了自己崇拜的人，其实啊，这些令自己崇拜的人就是你心中偶像，而“偶像”说白了就是自己崇拜或者欣赏的人物，是在某些项目上表现出众、值得我们学习的人物，他们可以是科学家，可以是运动员，也可是作家、历史学家等。基于我们刚刚学习过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，又阅读了他的《朝花夕拾》中的经典文章，今天就让我们以小佘同学的偶像“鲁迅”为例来谈谈如何写好“我的偶像”这个话题的文章。
要想写好偶像“鲁迅”这个人，首先要学会细心地观察，罗列出人物的所有特点，再抓住人物最有特点的地方来写。比如上网查阅鲁迅的肖像图片，可以是真实的照片，也可以是肖像漫画。
通过细心观察不难发现鲁迅的外貌特征：瘦、留着寸把长的平头、目光炯炯有神、胡须特别地浓密等，通过筛选不难发现，鲁迅最突出的特点是“瘦”。那如何能把这些外貌特征栩栩如生地展现出来呢？
其次，要对人物的外貌进行具体的描写。在描写的时候可以写人物的五官、头发、胡须，也可以写人物的脸色、神情、尤其是眼睛；描绘衣着，可以写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等，切忌泛泛地叙述和描写，一定要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
我们先来看一下作家阿累所写的《一面》中对鲁迅的外貌描写：
黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了——
点评：这段文字脸色、头发、长衫、胡须、烟嘴五个方面对鲁迅先生的外貌进行描写，语言简练却意蕴丰厚，向我们不单单展示了鲁迅的外貌，更可以看出他的精神品质。一个“瘦”字逼真地写出它日夜操劳的体态；一个“直竖”把头发根根直上的形态逼真地描摹了出来，可以使人想到先生对敌人不屈的斗志；“隶体‘一’字似的胡须”中的“隶体‘一’字”暗示先生对人民的侠骨柔情。这两个方面构成强烈对比,将先生
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的情怀,表达得淋漓尽致。再有“安烟的一头已经熏黑了烟嘴”的细节描写，更可以突出鲁迅先生把自己的整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
当然，“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要想把人写“活”，写成“他自己”，就是要把人放在事件中，写他与别人交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情较多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。比如《阿长与山海经》，叙述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，在这里作者主要是表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文共有七件事儿：长妈妈的名称来历；喜欢切切察察以及限制我的行动
；睡觉摆“大”字
；懂得许多规矩和麻烦的礼节
；讲“长毛”的故事；.谋害我的隐鼠；给我买《山海经》，可以说每件事都是围绕着阿长而展开。这些事例无一不在突出表现长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激之情。
小结：描写人物，一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，才能让人物鲜活起来！归结为18个字就是：细心观察找特点、筛选特征具体描、捕捉瞬间情感显。
教师寄语：同学们，对偶像的崇拜是大家成长过程中不可避免的事，对待偶像我们应该抱以平常心的态度，要学会从积极的方面去思考，去学习心中偶像的优点，从而接受正确的引导，让你自己也成为一个出色的有影响力的人。老师相信你们一定能够在偶像的引领下健康快乐地成长。
佳作展示：
我心中的偶像
每个人心中或多或少都会有自己崇拜的偶像，也许因为他是耀眼的明星，也许因为他是你最喜欢的NBA球员，也许因为他是举世瞩目的政治家、文学家、诗人等。但是我的偶像却是最变通平常的一个人，他就是我的历史老师——李民忠老师。
李老师，高高的个头，瘦瘦的脸庞上嵌着一双小小的但很有神的眼睛，虽然他很年轻，但是他的课堂是最精彩的，最受学生喜欢的。每次讲课的时候，他的声音就变得抑扬顿挫，声音是非常的厉害，极具穿透力和带入力。
请听——
“同学们，请大家根据课本中的辽沈战役形式图总结出一个特点，看有没有人能够猜出来，大家仔细看哦。”李老师带有卖关子的语气说道。
同学们开始积极的发言：“排山倒海”
“螳螂捕蝉，黄雀在后”……
“包围战”……“不错！这个同学……”李老师突然间欲言又止。天呐，老师，你一次性说完不行吗？还让我们那么猜来猜去。但是他的眼睛似乎又在发光，面部表情十分丰富，有些吃惊，又有些期待，期待着某位同学能够告诉他正确答案。他这么热情的提问，让我又不好意思在心里边儿不解。
此时李老师拿出他的“战笔”，彩色的粉笔在黑板上飞扬着，狂妄不羁的文面，又有四个工笔正楷的字“辽沈战役”，瞬间在黑板上栩栩如生地呈现了出来。要知道李老师平时可是不轻易出手的。
其实吧，偶像的画并不是所说那么神奇，他只是用粉笔在黑板上画了个圈圈，圈子一边儿又画上了个小门儿。然后他又停了下来，“现在请同学们猜一猜，这个特点到底是什么？跟那个包围圈很接近的哟。”
“难道没有人猜出来？那我可要说正确的啦。”老师欲说又止。班上有几个不服气的同学反着干，说：“老师，你别说，千万别说。我们一定能猜出来。你别说哈。你看你画了一个圈儿，然后又画了个门儿，会不会还有条狗?我猜……”
还没等那位同学说完，班上大部分同学恍然大悟，齐声答道：“关门打狗。”本来班上几个昏昏欲睡的同学听到这几个字兴奋了起来。
很好奇接下来两个战役会有什么特点。
当然李老师的独特之处还有他教学方法新奇。当众多老师都在让我们背知识点做卷子的时候，他却把我们的目光吸引在了他所讲的每一个故事上，正是因为那一个个引人入胜的故事，反而使我们不用花费太多的时间去学习历史，复习历史，因为我们已从那一个个的故事中感受到了历史的魅力，自己主动地去探究每一个故事背后的内容。在这种主动性的学习方法引领下，不用说每次的历史考试成绩我都是班内最高的。因为我不能让我的偶像失望，也不能让自己的努力白费。。
这就是我的偶像，一个教学有方、幽默风趣、教法独特的老师，我将会尽自己最大的努力冲刺中考，考出优异的成绩来回报我的偶像！希吾破风雨，仰天朝阳笑。希吾生羽翼，一化北溟鱼。希吾中考，必胜!
教师点评：这篇文章的独到之处是没有写名人名星之类的人物，而是选取了自己身边的一位可亲可敬的老师形象进行描写，给人眼睛一亮的感觉。文章开篇运用对比的手法引出自己的偶像——历史老师李老师，然后通过对老师的外貌、语言、动作等描写，活灵活现地刻画出了一位教学有方，幽默风趣、教法独特的老师形象，也点明了老师成为自己心中偶像的原因，结尾处再次点明对老师的深深地敬意！
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精品试卷·第
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