第四单元写作：思路要清晰 导学案（写作指导+例文+点评）

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明思路
出美文
——七上第四单元“思路清晰”写作指导及例文展示
《义务教育语文课程标准》对7-9年级学生的写作有这样一个要求：学生能根据表达的需要，围绕表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容先后与详略。条理清楚，会运用想象和联想，丰富表达的内容。其中“条理清楚”的要求就是指向清晰的写作思路，也就是我们今天所探讨的思路要清晰。
所谓思路清晰，就是指一篇文章按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整，叙述的过程中应当注意把握好以下几点：
1.情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必须存在着前后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。
2.顺序要合理。先写什么后写什么，安排得得当，才能叙述得清楚。记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
（2）倒叙：把事件的结尾或某个最突出的片段放在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清，头绪不明。
3.过渡要自然。过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。
以《再塑生命的人》为例来谈一下——
这篇文章主要通过我与莎莉文老师的相识、相处、相知的全过程，表达了对老师的崇敬与感激之情。那作者又是如何来写的呢？文章先写我与莎莉文老师的“第一次见面”；然后写“第二天早晨”落莉文小组给我一个洋娃娃并教我拼写单词；紧接着写“有一天”莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃；“这天上午”莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执；最后写“后来”井房的经历使我的求知欲望油然而生。
读了这篇文章之后，清晰的写作思路给大家留下了深刻的印象，那作者又是如何做到的呢？从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数，即本文要表达的是对老师的崇敬与感激之情，选取不同阶段的不同的故事，同时做到有详有略；其次，要确定好写作的顺序，比如文章采用了时间顺序，写出了自己与老师由相识到相处再到相知，给人印象深刻。如果不是事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
当然确定写作顺序时不一定都是按时间顺序，也可以按照逻辑顺序来进行，比如《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。要确定好写作的顺序。有时也可以按照空间顺序来进行，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。
温馨提醒：要想做到思路清晰，还可以采用“列提纲”的方式进行，具体来说有以下四步：①设计好整体结构；②安排好详写略写；③确定好写作顺序；④简要概括出每个层次的意思。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
佳作展示：
我的青春阅读
文字做房，标点为窗，这里是书籍构成的庄园。书，静静地躺在庄园里的桌上，微风从窗外钻了进来，轻轻地翻动书页，淡淡的墨香萦绕在鼻尖。书籍，丰富了我的精神世界，阅读完美了我的青春。
小时候，将我引入这段旅途的是我的姥爷。犹记得小时候，姥爷每日与书为伴，书房中的淡淡书香被调皮的风儿带到屋中各个角落，我只觉那气味好闻，便会在姥爷看书时赖在书房玩闹，姥爷无法，只得将我搂在怀里，为我讲书中那有趣好玩的故事。我只是觉得惊奇，那一个个名为“字”的东西连起来竟那么奇妙，心中从此便种下一颗名为阅读的种子。
长大后，这颗种子在阳光的滋润下悄然发芽。那一天，阳光正好，洒满书房，在书桌的一隅被披上了一层金色曼纱，晕染了点点光辉，仿佛神圣而不可侵犯，而我不知为何，心中一直有一个小人在鼓动我拿书阅读，鬼神使差间竟将那小人书拿到手里，心里扑通扑通直跳，像做了坏事一般。不过，很快，书中生动有趣的图像吸引住了我，我第一次沉浸在书的海洋，开启了我的阅读之旅。
后来啊，我迷恋上了诗词的世界，结交了许多千年之前的好友。“大江东去浪淘尽，千古风流人物”火烧赤壁之事，不仅成就了孙刘以弱胜强的美名，也造就了苏轼的豪迈。他的出现一扫宋词之前的香艳与闺怨，使其变得大气磅礴。他满怀报国之志，“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，渴望“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，可是，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，他的一腔热情无处施展，只能且吟且唱且行，为我们留下“诗词画三绝”的美名。品味着他们的人生，磨砺着自己的心志，拓宽了自己的眼界，我的青春阅读之旅一直在前行。
而现在，一个个休闲的午后，一本本喜爱的书，一杯杯可口的饮品，我一坐便是一个又一个下午。我领会了《红楼梦》中“黛玉葬花”的哀恸，“晴雯撕扇”的率真，也明白了古代封建社会中大家族的兴衰与黑暗；我敬佩于巜骆驼祥子》中那个坚守初心，艰苦奋斗的样子，同时也为最终那个麻木不仁的样子叹息；我领悟过巜朝花夕拾》中那散文外皮上的社会黑暗，也幻想过与陶渊明一起生活在人人安居乐业的世外桃源??我的青春阅读之旅从未停止，一路延伸。
阅读，使我见识了大千世界，使我领略了世间万物，成就了现在的我，我的青春因阅读而完美，过去我的青春阅读之旅从未止步，今后也只会越走越宽！
点评：文章最大的特点就是思路的清晰。开篇运用诗一般的语言点出“书籍”“阅读”“青春”三者之间的关系，为下文写“我的青春阅读”奠定了坚实的基础；中间部分以“小时候”“长大后”“后来呀”“而现在”表示时间顺序的词语写出了阅读给自己的成长带来的乐趣；篇末总结全文，照应开头，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。
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我的青春阅读
当晨晖轻掠过微风吹起的书页，当午后的阳光穿梭于房间的窗棂，当灯火照亮那一隅小小的天地，书桌旁总有一位少年阅读的身影，在墨海书香中走过青春之旅。
我的青春与古文诗词为伴。少年怀想，意气风发，踌躇满志。那挥毫泼墨的恣意成长，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”；那刻苦求学的身影，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”；还有那不知从何谈起的愁绪，“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”；更有那宏伟而远大的志向，“少年兴则国兴，少年强则国强”……这些优美的古文诗词仿佛一条涓涓流淌的溪流，滋养着我的心灵。
我的青春与名家著作为伴。那些世界闻名的大部头名著，是我青春里最丰富的精神食粮。读前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我对书中刻画的革命战士保尔·柯察金有着深刻的印象，给我很大的影响。他家庭贫苦，命运充满苦难与艰辛。他并不屈服于那些困难，坚持战斗，为了党和人民的事业甘于奉献，坚定地为共产主义理想而不懈奋斗，他表现出了坚韧如铁的革命意志和顽强奋斗的高贵品质。即使最后他面临瘫痪，双目失明，也要坚持写作，实现生命意义，他才是一位真正的钢铁战士！他的精神深深地打动了我，为我的青春添上了浓墨重彩的一笔，我将不忘初心，奋力拼搏，让自己的青春更有意义！名著好像一条奔腾不息的江河，催人奋进，充盈我的精神世界。
我的青春阅读除了诗词与名著，更有科普类读物、科幻小说、杂志报刊等充实我的生活，让我的视野更加开阔，知识面更有深度和广度。那些亦真亦幻的奇异景色，刺激生动的故事情节，大千世界的奥秘无一不让我流连忘返，使我心灵的那片土地不再贫瘠与荒芜，而是富饶又生机勃勃。
我的青春是一场与阅读为伴的旅行，与书为友，“晨昏忧乐每相亲”，让青春焕发点点光彩！
点评：文章采用总分总的结构形式，使文章条理清晰。首先用排比句引出一位阅读少年在墨海书香中走过的青春之旅；然后“我的青春与古文诗词为伴”“我的青春与名家著作为伴”“我的青春更有科普类读物、科幻小说、杂志报刊等充实我的生活”三个方面进行具体的叙述，突出了青春阅读的主题；结尾总结全文，再次点题，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。
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精品试卷·第
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