第一单元写作：热爱生活，热爱写作 导学案（写作指导+例文+点评）

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做生活的有心人，写优美的好文章
七年级上册第一单元“单元写作”——热爱生活，热爱写作
课堂导入
有一首歌这样唱道：“什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。”同学们，当你从步入中学校门的那一刻起，可曾想过，你的生活正在悄然发生着变化？面对新的学校，面对新老师，面对新的课堂……你可能会适应很快，也可能会步履艰难。不管怎样，请记住：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请大家做生活的有心人，热爱生活，思考生活、感悟生活，发掘生活中的真善美，书写自己成长路上的喜怒哀乐，度过美好而又充实的中学生活。
精彩大咖秀
文段一：
我的老师
常言说的好：“眼睛是心灵的窗户”，小小的我最喜欢老师的那双眼睛，因为那双眼睛总是充满着智慧与慈爱的光芒，时时给我一种神奇的力量，让我难以忘怀，伴我一路成长。
忘不了英语老师那一双会说话的眼睛。记得初一刚报到进班时，面对周围陌生的同学和环境，我的心里怦怦直跳，有种茫然不知所措的感觉。当我见到一位身着朴素而又得体的连衣裙的老师，迈着轻盈的脚步走上讲台，并用温和而又响亮的普通话说道：“欢迎同学们，来到我们学校，并来到我们这个初一（7）班，同学们，请把你们手中的资料按报到顺序交到我这里来……”我胆怯地递上自己的资料，当她低头看我的资料时，我慢慢地抬起头，悄悄地望着她的眼睛。那是一双美丽的明亮的而且炯炯有神的眼睛。从这双眼睛里流露出来一股温和而期待的目光，好像在说：“别害怕，慢慢来。”我紧张的心一下子平静了下来。老师，感谢您，那双会说话的眼睛，给予我无穷的力量。
忘不了语文老师那一双慈爱而又执著的眼睛。我们班的语文课是老师中途接手代课的，而她对待教学一丝不苟的精神和那双执著的眼睛让我永远无法忘怀。每上一节课前，她都会精心地备好课，这都能从她那双熬红的眼睛里感受到；上课时，她的眼睛在不停地变化着，时而温和，时而严厉；时而又流露出鼓励，你看：她带领大家声情并茂地朗读课文时那专注的目光；给我们讲解与课文有关的课外知识时那慈爱的眼神；布置一些课题让大家展开讨论时那鼓励的目光，不时地在课堂上交流着。课后作业她都会认真地批改，提出许多自己的见解来帮助同学们提高。正是由于她的努力，同学们学习语文的兴趣也越来越高了。在她的引导下，我们班有十几位同学的文章都在《濮阳日报
文教专刊》《中学生》《作文》等报刊杂志上发表，有8位同学在教育部语用司举办的全国作文大赛中获奖。
忘不了数学老师那一双饱含着期待的眼睛。在数学课堂上，每当老师给我们讲题的时候，老师总会把期待的目光投向我们，所以，还没有讲，总有聪明的学生心领神会了，考前复习的时候，考试快要开始的时候，每当想起老师的眼睛，我就会感到精神倍增。
初中生活马上就要结束了，但老师们那那一双双饱含爱意的眼睛将永远留在我的记忆中，将会一直鼓励着我前进，前进。不管我走到哪里，即便是天涯海角，也是如此。
【阅读研讨】
1.小作者是如何观察生活，从生活中发现人情之美的？
2.文章是如何描写老师的眼睛的？你从中学到了什么？
3.
读完此文后，你最大的收获是什么？请与同伴交流一下。
【佳作品鉴】
这篇文章最大的特点是以小见大手法的运用。小作者紧紧抓住老师的“眼睛”这一情感的载体，选取了自己与三位老师的“眼睛”之间发生的故事，具体生动地描摹出了老师的美丽、慈爱、执著、严谨、教学有方等特点，写出了老师在自己的成长之路上所起的重要作用，流露出了对老师的深深的敬意与感激之情。另外，“眼睛”也是串起全文的一条线索，巧用总分总的结构，使文章思路清晰，结构完整，尤其是结尾再次点题，首尾呼应，给人以浑然一体的感觉。
文段二：
初中生活，是青春在我们心灵深处划过的印记。这段痛苦而又幸福的时光，让我不断成长，不断收获感动……
当我徘徊在善与恶，对与错的边缘，前方是朋友真挚的帮助。那一次物理考试，我有好几道题都不会做。不经意间望了望同桌，一个不妙的想法涌现出来：去问问她吧，她物理好。于是，迅速地碰了她一下，趁老师不注意，红着脸小声说道：“借我抄一下。”她立刻停下了笔，转头朝向我，杏目圆睁，没有多说一个字。然后又递来一张纸条：作弊是我们从来不干的事，放心，考完试我一定好好帮你补补物理。我惭愧地低下了头，心中无限感动。
当我徘徊在放弃与坚持，成功与失败的边缘，前方有老师亲切的鼓励。一节语文课上，老师通知我们：xx征文活动开始了，感兴趣的同学可以上交一篇文章。我听了，抱着试试的图态度决定参加，一下课，我就忙开了，寻灵感、找材料，冥思苦想了半天，又打了好几遍草稿，依然没有创作出来。老师见状，便走过来轻轻地抚着我的肩头：“别着急，还有一天的时间，老师相信你。”于是，我决定坚持下去，思绪不停地翻飞，材料不住地涌现，终于，我独立打造出了一篇满意的征文。过了两周，老师将我叫到了办公室并递来一张报纸，我的心提到了嗓子眼，打开报纸一页、两页……在一板块中赫然刊登着我的作文！连日积压的情感都释放出来了。看到自己的作文变成铅字，我感动地不知所措，默默地感激老师的鼓励！
【佳作品鉴】小作者紧紧扣住“感动”这一主题，选取自己成长道路上的给自己印象最深的两件事，表现了不管是痛苦还是幸福的时光，都能促使自己成长，让自己不断地收获感动，从中也可以看出小作者真正做到了“做生活的有心人”这一理念。
技法总结
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。大教育家叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”大雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少美国的眼睛”。可见，要写好文章，就要善于观察生活，用心慢慢地感悟生活，最后你就会发现，你原来觉得单调的生活竟然如此丰富多彩，你原来觉得难写的作文竟然如此轻而易举地就写了出来，而且写的文章让人耳目一新回味无穷。具体来说有以下几个方面：
一、做生活的有心人。
对于初入中学的孩子来说，如何能写出一篇文质兼美的习作，离不开对生活的细心观察，用心感悟。因此捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验是写好作文的第一步。就如《我的老师》一文中的小作者，在刚入学时，面对周围陌生的同学和环境，自己的心里怦怦直跳，有种茫然不知所措的感觉。这时见到的老师却令自己感到温暖，如何体现出温暖呢？小作者细心地观察到老师的外貌、动作，紧紧抓住老师温和而又响亮的语言来突出老师给自己留下的深刻的印象，更为重要的是把自己内心的胆怯与老师的温和与期待“眼睛”形成鲜明的对比，再次突出老师那双会说话的“眼睛”给自己注入了勇气和信心，给予自己无穷的力量。试想，如果没有小作者对生活的留心观察，也不会有如此细腻的情感的流露，因此做生活的有心人，及时记录生活中的喜怒哀乐，你就会在写作文时做到手到擒来。
二、选取独特的视角。
对于写老师的文章有很多，而且写老师的素材也不容易出新，那么如何能让自己的文章出彩呢？这就需要选取独特的视角来进行构思。就像《我的老师》这篇文章，小作者紧紧抓住师的“眼睛”这一情感的载体，可谓视角独特，而且选取三位老师的“眼睛”给自己带来的影响，来突出老师在自己的成长过程中所起的重要作用，借此来表达自己对老师的感激之情。读着这篇文章，仿佛看到了朱自清的《背影》这篇文章，朱自清为了表达父爱，而紧紧抓住“背影”这一典型的特征，表达父爱子，子爱父的这一主题。也可以说作者学以致用的一个体现吧。
三、采用一线串珠法的结构
所谓的一线串珠法就是选取“一件事情”，“一个东西”“一句话”等作为贯穿文章的线索，将其他的小事连接在一起，让他们之间有关联。就像《我的老师》这篇文章，小作者通过“眼睛”这一线索串起了英语老师会说话的眼睛，语文老师慈爱而又执著的眼睛，数学老师饱含着期待的眼睛三个素材，具体叙述了与老师们相处的点点滴滴，做到了思路的清晰，内容的充实。同时总分总的结构，恰当的详略安排，首尾呼应也使文章的严谨，给人一种浑然一体的感觉。
四、运用叙议结合的手法
记叙文以叙述为主，但是若能在文章中用上一两句议论进行点题，往往能给自己的文章起到的锦上添花的作用。这就是经常用到的叙议结合的手法的运用。叙议结合有下面几种情况：一般来说是先叙后议，也可以夹叙夹议，那得看文章的表达内容来具体分析。这样做的目的是突出中心来服务的。正如《恒久的感动》这篇文章的小作者，为了突出感动这个主题，在每段叙述完一个故事之后就有一句议论句进行点题，有力地突出了主题，而且在文章结构上也显得思路清晰，结构严谨。
过渡语：
同学们，在我们的成长过程中，总会碰到形形色色的人，总会遇到许许多多的事。有些人虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人虽然熟悉，却总是因为诸多的原因被我们忽略。有些事会让我们刻骨铭心，有些事却让我们如过眼烟云。是什么原因造成了我们忽略他们呢？是因为太无足轻重了吗？非也。恰恰相反，只是因为太熟悉，其实熟悉的地方也有风景。那就让我们从身边人，身边事，身边景写起吧。
文题展示：
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀?回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
提示：
1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的的印迹等，可起到点题的作用。
师：同学们，成长是摘抄本上的一首首小诗，或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流，你们知道吗？这一点一滴都是你们生命中宝贵的财富。请大家回忆一下你们成长经历中让你动情的一些事，与大家交流一下。
生1：在一次期中考试中，我在写作文时选择了材料作文，结果因为我审题不清，立意偏离了主题，结果作文只得了10分，最终导致我的语文成绩不及格，老师批评，家长埋怨，我自己也后悔不已，我当时恨透了我自己，这是最令我伤心也是最让我长记性的一次考试！
师：说的不错，能结合自身的实例来说，有真情实感，写出来生活气息会很浓，也不失为一篇优秀的作文。
生2：在我成长过程中，给我印象最深的是我妹妹的降临。在我看见妹妹的那一刻，是我人生中最重要的时刻，因为从那一刻起，我在这个世上又多了一个亲人，也是我要保护和去爱的人，我要担负起照顾妹妹的责任。
……
师，大家说的都不错，不过老师还想提醒大家一句：在真正落实到作文本上的时候，一定要注意交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的的印迹等，可起到点题的作用。
佳作展示：
今天,我终于管住了自己
择了其中的一个，必定要放弃另一个，一旦作出选择，哪怕上刀山下火海，也在所不惜，因为今天，我选择了自律。
下午放学，我刚把外套穿上，书包还只背了一个肩膀，就听见同桌的嘲笑，于是回头反驳道：“今晚，我肯定能把作业写完！”
“哼，你哪次不是这么说的，回去就忘的一干二净了。”同桌大声地对我吼道。“我看啊，明天还是得借我的作业抄。这回啊，我可告诉你，我绝不会再借给你抄了哈。”
同桌坐在桌子上，脚蹬着板凳摇晃。
见我回头，又挑衅地说：“怎么啦，你还准备写作业不成？别摆那张臭脸了，说不定多笑笑我就借给你了。”
我不答话，半弓着腰背上另一边的书包带子，从同桌和后排的桌子间经过时，挤了同桌一下，又气又笑的说：“写，肯定写，你明天等着吧！”放了狠话，我立即就后悔了。“写作业？那么多作业何时是个头？何况今天晚上我喜欢的游戏有个重要活动，写作业必定会错过活动时间，得不偿失啊！”我在心里思忖着。
我一路上都在纠结这个问题，要是不写，同桌明天也不借我抄，肯定会挨批，就算同桌发善心，借我抄作业，我必定会伴随一大通嘲笑。写吧，作业多如山，别说参加7:30到9:30的活动，能不能上线都是问题。就这么纠结着来到了家门口底下，忽然看到打开着一条门缝的家门。我熟练地打开门进去，向屋里的人抱怨道：“爸，你怎么又不关门，冬天冷，屋里开着空调，热气都跑了，多浪费！”爸爸端着热水，笑着说：“屋里不冷，门把手凉，冬天冷，外面没有空调，冻谁也不能冻我女儿啊！”一边说，一边将手里的热水盘端上桌子，招呼我洗手。“妮，快来洗手，洗完手就吃饭，别耽误学习。”我像往常一样答应着，忽然觉得有些心虚，我吃晚饭哪里会学习，都是坐在屋里看手机。
一顿饭吃完，我和爸爸并没有什么太多的言语。爸爸将碗盘都放进锅里，端去涮的时候不经意提了一句：“你妈妈她去开酒会了，不知道什么时候回来，让你先睡觉。”我推门进屋，坐在课桌前，在心里问自己：“真的还想玩游戏吗？”两分钟后，我写下了那晚的第一道题。而且一发不可收拾，全部作业一气呵成。
牛顿，选择了追究苹果的落地的根源，发现了万有引力定律；拿破仑，选择了战争，征服了大半个世界；袁隆平，选择了在土地上搞科研，解决了世界的温饱问题；而我，选择了自律，放弃了手机，因为我知道，有些东西必须选择，有些情感必须回报。今天，我终于管住了自己！
【点评】小作者用生动优美的语言开篇引出“自律”的话题，也正是因为“自律”，才为后文自己管住自己奠定了坚实的基础；中间部分大量运用人物的对话，自己的内心独白，爸爸的动作语言描写，具体生动地刻画出了一个由想玩游戏而最终在爸爸的关心下克制住了自己的玩童形象；结尾部分运用一组排比句作结，既点了题，又照应了标题，使文章结构严谨，给人一种浑然一体的感觉。当然对比手法的运用还是文章最突出的一个亮点，同时总分总的结构使文章思路清晰。若是再段与段之间衔接上再注意一下会更好。
精彩瞬间
“女儿啊，上午在家尽量把作业写完，之后复习复习以前的知识，明天都该考试了，抓抓紧。”妈妈边说边向门口走去。
“妈妈，你去哪儿啊？什么时候回来啊？”暗暗自喜的我抑制着自己内心的兴奋。
“还不知道？办完事就回来了。”妈妈回答道。“哎，对了，不能看电视啊，累了可以休息会。”
“嗯嗯嗯，知道了，快走吧，别晚了。”我喜滋滋地说道。
“砰——”随着一声关门声，我兴奋地手舞足蹈。然后立马跑到学习桌前，与几个“残兵”打斗起来。很快，我取得了胜利。“叮铃铃”是妈妈的来电。
“作业写完了吗？”“写完了，写完了,我正在复习呢！”
“好的，好好复习啊！”“嗯，对了，你回来了吗？”
“还没呢，还得再等会儿。”“哦，好，你忙吧。”挂了电话后，我立马打开了电视，并飞快地把物理、化学资料打开，找到错题最多的地方，看都不看一眼的扔到了沙发上。我麻溜的找到自己喜欢看的电视剧，津津有味地看了起来。十分钟，二十分钟……我的心是越来越不安，生怕妈妈突然回来。于是我幻想到：满脸怒火的妈妈左手拿拖鞋，右手拿棍子，缓缓地向我走来。想到这我便毫不犹豫的把电视关上了。
躺在沙发上的资料书像磁铁一样吸引着我，那密密麻麻的红蚂蚁激起了我的兴趣。我拿起来瞥了两眼又觉得好无聊，便又扔了回去，但又想了想明天就要考试了，于是又重新捧起，一道题一道题的进行钻研。一会妈妈又打电话说她中午不回家了，我是十分的难抉择锕，“是看电视呢，还是接着复习啊？”经过再三考虑还是接着复习。
点评：本段最大的特点就是运用了人物的对话描写，把小作者想让妈妈尽快出门，自己在家好好玩一番，快快乐乐地看电视的心态淋漓尽致地描摹了出来，随着妈妈的电话的询问，小作者产生了幻想，再加上自己想到明天的考试，最终还是想考出好成绩的心理占了上风，最终管住了自己，认真地进入了复习的场景中，突出了文章的中心。
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精品试卷·第
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