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难忘的生日
这天课后，同学们聚在一起聊天。班里刚过完生日的班长和学习委员兴高采烈地跟同学们讲述过生日的热闹场面。其他人也加入了讨论，大家说得热火朝天。李晓明在旁边静静地听了一会儿，就一脸失落地坐回了自己的座位上。原来他也快过生日了，可是他的爸爸妈妈却不在身边这时。
这时，班长和学习委员注意到了李晓明的异常。他们就悄悄地咬耳朵：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧………”
转眼，到了李晓明生日这一天。
早上，李晓明一进教室，就看见教室里的所有桌子都被摆在?了一起，桌子上放着许多好吃的东西，中间有一个三层的大蛋糕，上面插着几根蜡烛。黑板上写着“祝李晓明同学生日快乐!”。还没等李晓明回过神来，同学们就边大声地唱着生日快乐歌，边挨个地向李晓明送礼物……李晓明的心里乐开了花!?
然后，大家围着蛋糕，点燃生日蜡烛，纷纷让李晓明许愿吹蜡?烛。李晓明鼓起嘴使劲向蜡烛吹去，教室里响起一片笑声………?
等同学们吃喝完毕，一个个都成了大花脸。最后，在热闹的?氛围中，李晓明走上讲台，深情地说：“这是我过得无比满足、无比开心的一个生日，谢谢大家!"?
总评∶小作者一定是个生活中的有心人，善于观察，善于积累。你瞧，他对图画内容把握得多么到位啊!他在准确把握图画
内容的基础上，大胆发挥想象力，为我们续写了这样一篇表述同学情谊的小故事，条理清楚，内容具体。让我们为小作者的精彩写作点个赞吧!
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第四单元习作——续写故事
教案
教学版块（课题）
续写故事
课时
40分钟
教学目标
引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
教学内容
观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
教学重难点
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
引入课题同学们，说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。生一：我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。?生二：我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。生三：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……?写作指导第一步
审题本次习作是根据图画内容，发挥想象力，续写故事。在完成练习时，要根据图画了解图画中发生了什么事，推测接下来会发生什么。第二步
选材李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日，会买些什么礼物，在哪里庆祝，哪些人参加……重要的是写出李晓明的反应。观察图画，理清内容。插图一，一对同桌在讲述自己过生日时的情形，吸引了大家的关注，一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明也在其中，从神态可以看出他的心情比其他同学的心情要复杂些。插图二只有李晓明一个人，他情绪低落，自言自语。插图三中一对桌在商量如何给李晓明过生日。插图四是一个问号。2.发挥想象力，创编故事。一般看图作文，通常画面只能展现事物发展的一个或几个片段，这时就需要同学们根据画面进行合理的联想，把画面中没有显示的内容写出来，使整个情节完整。而对于本次要续写的故事，同学们还需要根据前几幅图画内容的提示，在现实生活的基础上进行合理、大胆的想象，创编出合情合理的故事情节。?3.巧拟题目，为文章增色。写文章时，要根据所写的内容为文章拟定一个醒目且吸引人的题目。习作完成后进入修改交流阶段，“小声读”有两个好处：一是读有助于发现习作中的错误，如漏字、多字、语句不通顺；二是小声阅读不会影响别人。用学过的修改符号，把有明显错误的地方改过来。?第三步
构思选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头∶写同学们买礼物去李晓明家。（略）?中间∶李晓明与同学们在一起过生日非常开心。（详）?结尾∶李晓明感受到同学之间的深厚情谊。(略）?第四步
表达①为自己的习作起个好题目;②按照时间的顺序展开，注意把事情写得清楚、有条理;③注意人物的动作、神态描写，用词要注意变化。?学生习作，老师巡视指导分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业
认真誊写习作草稿到作文本。
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习作—续写故事
部编版
三年级上
语文
三年级上册
习作—续写故事
同学们，说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。?
我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……?
习
作
第二步：组织材料
本次习作是根据图画内容，发挥想象力，续写故事。在完成练习时，要根据图画了解图画中发生了什么事，推测接下来会发生什么。
习
作
第三步：构思
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日，会买些什么礼物，在哪里庆祝，哪些人参加……重要的是写出李晓明的反应。
习
作
观察图画，理清内容。
插图一，一对同桌在讲述自己过生日时的情形，吸引了大家的关注，一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明也在其中，从神态可以看出他的心情比其他同学的心情要复杂些。
习
作
插图二只有李晓明一个人，他情绪低落，自言自语。
插图三中一对桌在商量如何给李晓明过生日。插图四是一个问号。
习
作
2.发挥想象力，创编故事。一般看图作文，通常画面只能展现事物发展的一个或几个片段，这时就需要同学们根据画面进行合理的联想，把画面中没有显示的内容写出来，使整个情节完整。而对于本次要续写的故事，同学们还需要根据前几幅图画内容的提示，在现实生活的基础上进行合理、大胆的想象，创编出合情合理的故事情节。
习
作
3.巧拟题目，为文章增色。写文章时，要根据所写的内容为文章拟定一个醒目且吸引人的题目。习作完成后进入修改交流阶段，“小声读”有两个好处：一是读有助于发现习作中的错误，如漏字、多字、语句不通顺；二是小声阅读不会影响别人。用学过的修改符号，把有明显错误的地方改过来。?
习
作
开头：写同学们买礼物去李晓明家。（略）
中间：李晓明与同学们在一起过生日非常开心。（详）?
结尾：李晓明感受到同学之间的深厚情谊。(略）
第三步：构思
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
习
作
①为自己的习作起个好题目;
②按照时间的顺序展开，注意把事情写得清楚、有条理;
③注意人物的动作、神态描写，用词要注意变化。?
第四步：表达
习
作
题目
同学之情
李晓明的生日
特别的生日
幸福的李晓明
快乐的生日
习
作
好词
欣喜若狂
兴?高采烈
激动万?分
谈笑风生
接二连三
眉开眼?笑
捧腹大笑
?纷纷祝愿
哈哈大笑
笑声朗朗
情不自禁?
习
作
1.李晓雅递给李晓明一支钢笔，乐呵呵地说：“晓明，祝你生日快乐，心想事成。”李晓明?接过礼物，都笑得合不拢嘴了。?2.不知是谁说了一句:“我们一起唱《生日歌》吧!”话音刚落，大家就轻轻地哼起来：“祝?你生日快乐，祝你生日快乐……"李晓明默默地对着生日蜡烛许愿。
?3.李晓明今天格外高兴，一边夹菜一边热情地说：“快吃菜，不把菜吃完谁都不许回：?哦!”然后调皮地做了一个鬼脸。大家饿虎扑食似的个个抢着夹菜吃。
好句
习
作
1.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。?
2.有朋自远方来，不亦乐乎??。
警句
习
作
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
快乐语文
快乐课堂
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