2021-2022学年北师大版七年级生物上册1.1形形色色的生物 课件(共33张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年北师大版七年级生物上册1.1形形色色的生物 课件(共33张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 35.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-06 19:16:00 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
北师大版七年级上册生物
第1章
生命的世界
第1节
形形色色的生物
1.描述生物多样性。
２.认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性的内在联系。
３.通过观察区别生物与非生物，举例说明生物的基本特征。
想一想：
什么是生物学？
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面。这个“薄层”的范围，在海平面以下约11000m（11千米）和海平面以上约10000m（10千米）之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈”。
11
新课学习
生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的作物、驯养的动物到人类自身，都是生物。生物与环境共同构成了五彩缤纷的大自然。
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
1.物种多样性
乌贼
东北虎
猪笼草
平菇
炭疽杆菌芽孢
生物多样性
植物
动物
细菌
真菌
病毒
物种多样性
植物
动物
微生物
生物
物种多样性
活动
1.丰富对物种多样性的认识；
目的
要求
提示
讨论
1.上述生物生活的环境是怎样的？
2.为什么生物会如此多种多样？
交流物种多样性的资料
试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流，除去重复的，统计你们小组总共列举出多少种生物。与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物，你们总共列举出了多少种生物。
2.通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，其中70％以上是动物（绝大多数是昆虫），约22％是植物和真菌。还有相当多的生物没被我们发现和认识。科学家估计：自生命诞生以来，在地球上生活过的生物很可能有10亿种左右。种类繁多的生物与我们人类一样，都是生物圈中地位平等的成员。
物种多样性的一个重要原因是
遗传多样性。这是因为在不同种的
生物体内，控制性状遗传的遗传信
息是不同的。即使是同种生物，不
同个体的遗传信息也不尽相同。
2.遗传多样性
遗传多样性
狗
金鱼
人群
菊花
3、生态系统多样性
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈
生物圈是地球上最大的生态系统。
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
陆地生态系统
生态系统多样性
海洋生态系统
湿地生态系统
生态系统多样性
城市生态系统
生态系统多样性
农田生态系统
讨论：
生物多样性包括哪几个方面？
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
1.下列各项中,不属于生物圈范围的是(
)
A.大气圈的上层
B.大气圈的下层
C.整个水圈
D.岩石圈的上层
2.生物的多样性不包括(
)
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.生态系统多样性
D.土壤多样性
A
D
随堂测试
3.下列可以看作生态系统的是（
）
A.森林里的空气、水分、阳光
B.河里所有的鱼
C.草原上所有的生物
D.一片森林
D
4.下列叙述中，表示遗传多样性的是（
）
A.中国有高等植物3万余种
B.福建分布有森林、高山、草原、河流等
C.连城种植的地瓜有10余种
D.梅花山有珍稀植物40余种
C
物种多样性
生态系统多样性
物种多样性
二、生物具有区别于非生物的特征
演示：观察一滴水中的生命
讨论：在水样中，既有生物，也有非生物。从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？
生物的特征
二、生物具有区别于非生物的特征
（1）向日葵的花盘随着太阳转动。
（2）植物的茎背地生长,根向地生长。
（3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；
捕虫植物有特殊的捕虫作用。
（4）动物会捕捉食物、逃避敌害等。
1.思考以下生命现象，说明生物具有什么特征。
（答：生物具有应激性。）
2.观察该图，说明生物具有什么特征。
（答：生物能够生长。）
3.观察该图，说明生物具有什么特征。
（答：生物能够繁殖。）
4.观察该图，说明生物具有什么特征。
（答：生物能进行新陈代谢。）
叶的光合作用
运动时排出汗
海豚在呼吸
5.讨论生命具体表现在哪些方面？
（１）应激性
（２）生长
（３）繁殖
（４）新陈代谢
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
形形色色的生物
1.判断正误:
(1)长江是一个生态系统。
(
)
(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物
和它们的生存环境。
(
)
(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的。
(
)
(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性。
(
)
√
√
√
X
2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。
A
B
C
A、B不是生物，C是生物。
A、B不具备生物的特征，C具备生物的特征。
3.植物落叶，说明植物具有的生命特征是（
）
A.生长
B.新陈代谢
C.繁殖
D.应激性
B
4.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？（
）
A.能生长和繁殖
B.能进行呼吸
C.生活需要营养
D.能对外界刺激作出反应
D
作业布置
教科书12页第2题、13页第3题
本节课的内容到此结束！
北师大版七年级上册生物
第1章
生命的世界
第1节
形形色色的生物
1.描述生物多样性。
２.认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性的内在联系。
３.通过观察区别生物与非生物，举例说明生物的基本特征。
想一想：
什么是生物学？
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面。这个“薄层”的范围，在海平面以下约11000m（11千米）和海平面以上约10000m（10千米）之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈”。
11
新课学习
生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的作物、驯养的动物到人类自身，都是生物。生物与环境共同构成了五彩缤纷的大自然。
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
1.物种多样性
乌贼
东北虎
猪笼草
平菇
炭疽杆菌芽孢
生物多样性
植物
动物
细菌
真菌
病毒
物种多样性
植物
动物
微生物
生物
物种多样性
活动
1.丰富对物种多样性的认识；
目的
要求
提示
讨论
1.上述生物生活的环境是怎样的？
2.为什么生物会如此多种多样？
交流物种多样性的资料
试着将你熟悉的生物名称写在一张纸上，与小组的伙伴们交流，除去重复的，统计你们小组总共列举出多少种生物。与班上其他小组交流统计结果，并统计新增加了多少种生物，你们总共列举出了多少种生物。
2.通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，其中70％以上是动物（绝大多数是昆虫），约22％是植物和真菌。还有相当多的生物没被我们发现和认识。科学家估计：自生命诞生以来，在地球上生活过的生物很可能有10亿种左右。种类繁多的生物与我们人类一样，都是生物圈中地位平等的成员。
物种多样性的一个重要原因是
遗传多样性。这是因为在不同种的
生物体内，控制性状遗传的遗传信
息是不同的。即使是同种生物，不
同个体的遗传信息也不尽相同。
2.遗传多样性
遗传多样性
狗
金鱼
人群
菊花
3、生态系统多样性
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈
生物圈是地球上最大的生态系统。
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
陆地生态系统
生态系统多样性
海洋生态系统
湿地生态系统
生态系统多样性
城市生态系统
生态系统多样性
农田生态系统
讨论：
生物多样性包括哪几个方面？
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
1.下列各项中,不属于生物圈范围的是(
)
A.大气圈的上层
B.大气圈的下层
C.整个水圈
D.岩石圈的上层
2.生物的多样性不包括(
)
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.生态系统多样性
D.土壤多样性
A
D
随堂测试
3.下列可以看作生态系统的是（
）
A.森林里的空气、水分、阳光
B.河里所有的鱼
C.草原上所有的生物
D.一片森林
D
4.下列叙述中，表示遗传多样性的是（
）
A.中国有高等植物3万余种
B.福建分布有森林、高山、草原、河流等
C.连城种植的地瓜有10余种
D.梅花山有珍稀植物40余种
C
物种多样性
生态系统多样性
物种多样性
二、生物具有区别于非生物的特征
演示：观察一滴水中的生命
讨论：在水样中，既有生物，也有非生物。从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？
生物的特征
二、生物具有区别于非生物的特征
（1）向日葵的花盘随着太阳转动。
（2）植物的茎背地生长,根向地生长。
（3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；
捕虫植物有特殊的捕虫作用。
（4）动物会捕捉食物、逃避敌害等。
1.思考以下生命现象，说明生物具有什么特征。
（答：生物具有应激性。）
2.观察该图，说明生物具有什么特征。
（答：生物能够生长。）
3.观察该图，说明生物具有什么特征。
（答：生物能够繁殖。）
4.观察该图，说明生物具有什么特征。
（答：生物能进行新陈代谢。）
叶的光合作用
运动时排出汗
海豚在呼吸
5.讨论生命具体表现在哪些方面？
（１）应激性
（２）生长
（３）繁殖
（４）新陈代谢
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
形形色色的生物
1.判断正误:
(1)长江是一个生态系统。
(
)
(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物
和它们的生存环境。
(
)
(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的。
(
)
(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性。
(
)
√
√
√
X
2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。
A
B
C
A、B不是生物，C是生物。
A、B不具备生物的特征，C具备生物的特征。
3.植物落叶，说明植物具有的生命特征是（
）
A.生长
B.新陈代谢
C.繁殖
D.应激性
B
4.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？（
）
A.能生长和繁殖
B.能进行呼吸
C.生活需要营养
D.能对外界刺激作出反应
D
作业布置
教科书12页第2题、13页第3题
本节课的内容到此结束！