Unit 6 In a nature park Part A let's learn 教案

Unit
6　In
a
nature
park
第2课时
教学设计
【教学目标】
1.通过听、唱歌曲Inanaturepark和Icansay活动认识即将要学习的新单词，复习前面所学习过的therebe句型。
2.通过听、说、拼读、跟录音读、填空练习等活动，实现所学词汇的四会。
3.通过Pairwork练习，应用所学词汇对句型“—Istherea…
inthepark?—Yes，thereis.”进行操练。
4.通过Drawandask活动，在具体的场景中应用本节课所学词汇和核心句子进行灵活交流。
【教学重难点】
1.therebe句型(单数句)的一般疑问句及其相应的肯定回答和否定回答。
2.利用本课时的单词和句型与同学进行问答练习。
【教学方法】
1.演示教学法:教师在黑板上画一个公园的轮廓图，利用单词卡片与学生对话:
—Istherealakeinthepark?
—Yes，thereis.
—Isitinfrontofthemountain?
—No，it
isn’t.Itisbesidethemountain.
学生根据对话把单词卡片粘在对应的位置上，然后，学生根据画面上的单词卡片及其位置关系进行对话练习。
2.问答教学法:教师利用大屏幕或挂图展示某个公园的布局，和学生一起进行问答练习:Istherealakeinthepark?Arethereanyforestsinit?Arethereanyprettyanimalsinit?等等，教师鼓励学生根据图片进行回答，同时教师要给予帮助，从而使学生达到会运用知识的目的。
教学过程
教师批注
Step1:Warm-up
1.Freetalk.
T:Goodmorning，everyone.Howareyoutoday?
Ss:Fine，thankyou.
　　T:Nicetoseeyouagain.
Ss:Nicetoseeyou，too.
2.Let’ssingInanaturepark.
3.Icansay
呈现第五单元A部分Let’stalk
左侧的图片，引导学生用“Therebe
…”句型来描述图片中的事物及其位置。
Step2:Presentation
T:OK，youaregoodlearners.Class，ChenJieandJohnwillgotoanaturepark.Therearemanybeautifulnaturalthingsinthenaturepark.What’s
inthenaturepark?Let’shavealook.
1.学习单词forest
(1)PPT呈现自然公园中forest的单词与森林图片，教授单词forest，并引导学生用句子“Thereisaforestinthepark.”练习这个单词。然后问学生:“Isthereaforestinthepark?”引导学生回答并板书“Yes，thereis.”。
(2)学生反复跟教师认读，观察词形，教师引导学生根据发音规律，分音节拼读单词:for-est。教师找一名学生说句子“Isthereaforestinthepark?”，其余学生回答:“Yes，thereis.”练习单词forest。
(3)PPT呈现ForestPark练习forest的说、读，并借助句子“What’s
intheforest?”引导学生看PPT说出:appletrees，peartrees，pinetrees，peachtrees等等。
2.学习单词hill
PPT呈现自然公园中hill的单词与小山图片，教师指着hill部分的图片说:“Look!Thereisahillneartheforest.”。板书字母i指导发音/I/，接着板书ill，教授发音，最后板书hill，进行整体教学。
PPT呈现小山图片，练习认读hill一词，借助句型“—Isthereahillinthepark?—Yes，thereis.”让学生反复练单词hill。
3.学习单词river
T:Thereisaforestandahillinthenaturepark.Whatelsecanyouguess?引导学生说出:“Isthereariverinthepark?”引出river一词，利用PPT图片进行教学。板书字母i指导发音/I/，接着板书ri，引导学生拼读，最后板书river进行整体教学，学生跟读并拼写r-i-ver。
PPT呈现YellowRiver，XiaoqingRiver练习认读单词river。教师指导学生借助句型“—Isthereariverinthepark?—Yes，thereis.”，以一问一答的形式练习单词。
4.Pairwork
A:Istherea
…
inthepark?
B:Yes，thereis.
请两组学生展示。
5.学习单词mountain
PPT呈现自然公园中mountain的单词与大山图片。教师说:“OK，boysandgirls.Look!What’s
this?”，并板书教授单词mountain。教师先板书字母组合ou，指导字母组合的发音/a?/，再板书并教授mountain的发音，并拼写单词。练习中再利用onebyone或twobytwo形式引导学生认读。
　　PPT
展示
HeroMountain，YellowMountain，MountainTai
让学生练习，最后继续用本课主要句型“—Isthereamountaininthepark?—Yes，thereis.”进行练习。
6.学习单词lake
PPT呈现自然公园里lake的单词与湖泊图片，提问学生:“Look，boysandgirls，What’s
this?Doyouknow?”引导学生试读，板书cake，学生会大声读出，然后再从板书cake中擦掉首字母c换成l，单词变成了lake，学生就会自然读出该词，板书lake，反复练习几遍。
PPT呈现DamingLake，WestLake，DongtingLake，最后再利用主要句型:“—Istherealakeinthepark?—Yes，thereis.”练习。
7.Listenandrepeat.
播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
Step3:Practice
1.Readandwrite
(1)Xiaoqing　　　　isinJinan.?
(2)　　　　TaiisinShandong.?
(3)West　　　　isinHangzhou.?
(4)Hero　　　　isinJinan.?
(5)Therearemanytreesinit.It’s
a　　　　.?
2.Drawandask:Drawanaturepark.Thentalkaboutitwithyourpartner.
设计自己理想中的park，小组内选择运用以下句型“—Istherea
…
inyournaturepark?
—Yes，thereis./No，there
isn’t.”进行练习并展示，练习巩固所学的新词。
Step4:Consolidationandextension
1.听一听，猜一猜
活动方式:教师播放一段山谷中小鸟歌唱、流水叮咚的音乐，鼓励学生闭上眼睛想象:Whatisinthenaturepark?
2.你猜我答
活动方式:学生拿好自己的学习用品(多件)并把它们藏好，在藏的时候其他同学闭上眼睛。然后像这样问同学“Istherearulerinyourdesk?”藏东西的同学回答:“Yes，thereis.”或“No，there
isn’t.”，在问答中不断培养学生的学习兴趣。
Step5:Homework
听录音跟读课文。
教学反思
[成功之处]　本课时通过图片导入新课，图片风景迷人，引起了学生们的兴趣，从中引出了本课的单词。通过描述图片比较顺理成章地引出therebe
句型的一般疑问句的问答，从中也对学生进行了环境保护的教育，取到了较好的效果。
[不足之处]　在设计“公园”时，有的学生不认真，没能完全投入到学习中去，在今后的活动设计中要有相应的制约规则，让学生觉得自己在学习知识而不是单纯在玩。
[再教设计]　结合学校周边的环境，设计真实的情境和语境进行相应的练习。在亲身体验中习得，在乐趣中收获。