(共17张PPT)
1、读准下列加点字的音:
qiǎn
ài
chén
niān
xùn
bǐ
jì
派遣(
)
狭隘(
)
满腔热忱(
)
拈轻怕重(
)
以身殉职(
)
鄙视(
)
晋察冀(
)
课前演练,尝试准备
⑴派遣:
⑵狭隘:
⑶纯粹:
⑷低级趣味:
2、解释下列词语
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
无聊而不高尚的情趣。
课前演练,尝试准备
⒈心里充满真诚和热情。
⒉态度冷淡,毫不关心。
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
⒋接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
⒌缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。
3、用成语表达下列几句话的含义。
满腔热忱
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
课前演练,尝试准备
(一)知识目标
1.读准字音,理解并运用文中成语。
2.学习议论文夹叙夹议的写法。
(二)能力目标
1.练习运用记叙、议论两种表达方式。
(三)情感目标
1.学习课文,了解并学习白求恩同志的精神。
出示目标,尝试引领:
思考:本文赞扬了白求恩的哪些精神?除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的?
(找出各段重点句,再参照重点句的意思归纳。)
自主学习,尝试探究:
朗读课文
“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点:
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句:
展示交流,尝试确认:
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”
要点:
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段重点句:
展示交流,尝试确认:
第三段重点句:
要点:
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。”
展示交流,尝试确认:
第四段重点句:
要点:
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
展示交流,尝试确认:
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
展示交流,尝试确认:
1、本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?它们在文中又有什么作用?
本课的重难点
自主学习,尝试探究:
第二段可分三层,每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩
叙议
叙
议
叙
议
第一段:“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。
第三段:“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。
第四段:“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。
第一段叙,概述白求恩的政治面貌,年龄、受谁派遣,来华目的、路程、工作简历,就是为了让人们对他的生平有所了解,用充满赞美的笔叙,使文章文情并茂,更为下文的议论的展开提供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述。
第二段的叙,所议之点有记叙的事例加以证明,使本段论文的中心理由更加充分。
第三段的叙,照应第一段关于身份的介绍。使全文结构严谨。
第四段的叙,叙述往事,表达对白求恩逝世的悲痛,为下文号召人们学习他做了情感的蓄势。
2、记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别?
目的不同:议论文,以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,有说服力;
记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。
详略不同:
议论文中的“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文中的“叙”要详尽、具体、生动、突出中心。
口头练习记叙与议论两种表达方式
“春天来了,同学们来到美丽的花园里……”
请分别用记叙和议论的方式说说你的见闻和感受。
学以致用,尝试巩固:
对标检测,尝试评价:
要求:
请同学们准备好答题器,进行对标检测。
提示:
认真审题,准确作答。
时间:10分钟。
今天我们作为跨世纪的一代青年,肩负着建设祖国的重任,我们应该如何学习白求恩的精神?
盘点收获,布置作业
总结:
本文运用了夹叙夹议的写法,运用对比论证,既赞扬了白求恩同志的崇高品质,又号召全党同志学习白求恩的精神,语言朴实、准确、精炼,感情真挚感人,极有号召力。