二年级上册音乐教案-5 《蜗牛与黄鹂鸟》人音版 （五线谱）

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
设计意图
：通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。
教学目标：
指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
能力目标：
通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
重点难点：
感受音乐情绪表现音乐内涵。
掌握切分节奏型。
用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
教学过程：
一、课前准备
师：欢迎同学们来到音乐课堂。请同学们起立，跟老师动起来。
师：同学们，这首歌叫什么名字？
生:
答
师：
对，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
导入新课
师：你知道这首歌曲有几个主人公么？（几只小动物）
生：答
播放故事
师：听听他们之间到底发生了什么？
生：答
授新
节奏
师：故事中的蜗牛有一个梦想，吃到秋天熟透的葡萄。在他的努力下最终吃到了葡萄。那你能告诉老师，葡萄是什么味道的的？酸酸的（切分节奏）它是什么味道的（前八后十六）大葡萄（节奏）
生：打节奏
让我们一起将这三组节奏型连起来打一下。在节奏的基础上加上旋律和歌词让我们一起来跟着老师的琴声学习一下，并讲解“阿”。（对声音提出要求，下巴放松，用轻松活泼的声音。）
师：刚刚我们度的歌词藏在了歌谱里面，看看你能找到么？
完整聆听，生回答
读歌词第一段，解决读点八分音符。引出反复跳跃记号，解决延长顺序。
跟琴学唱，解决问题，完整演唱。
换气记号
师：在最后一句中，出现了一个小记号，你知道是什么记号么？
生：答
师：换气记号有一个好记得口诀。（小尖角头朝下见了他换口气）把换气记号加进去试试。
请同学们跟原唱小声唱一唱，处理歌曲。
师：同学们真厉害，一下就会唱了。光会唱还不够，我们还要唱好。我们先来唱唱第一段，歌词中说“蜗牛从葡萄树刚发嫩芽就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道他从什么季节爬到什么季节么？”
生：答（春---秋）
师：他努力了这么漫长的时间，那我们应该用什么语气来唱。（沉着）
生：同学们演唱一下。
师：第二段是谁出场了？生:黄鹂鸟。
师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度？
生：嘲笑/看不起
师：那我们再试试把黄鹂鸟骄傲的感觉唱出来。最后一句蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下有没有退缩？
生：坚定。师：坚定的语气演唱最后一句。接下来大家合作一下，男同学扮演蜗牛，女同学扮演黄鹂鸟，请大家声情并茂地完整演唱。
学唱歌谱，师生接龙。
四、1
拓展手指游戏
师：今天老师想将这首台湾儿歌用手指游戏的形式在线歌曲。双手打开，掌心朝上。第一拍用自己的右手拍自己的左手，第二拍用自己的右手拍拍旁边同学的左手。让我们跟着音乐，小手动起来吧。
2拓展老淄博说唱童谣
五、总结
希望同学们像小蜗牛一样，在学习和生活中，不怕困难，对梦想对目标执着追求！