二年级上册音乐教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》人音版 （五线谱）

人民音乐出版教材二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教案教学设计
教学内容：《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
一、知识目标：准确掌握前十六后八分的节奏，唱准相似乐句的不同结尾，学会合作跳圆圈舞。
能力目标：能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
情感与态度目标：通过律动、拍节奏、演唱、舞蹈等形式感受歌曲欢快活泼的情绪，体验与他人合作的快乐。
二、教学重点：
（一）准确掌握前十六后八分节奏。
（二）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、教学难点：
（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。
（二）通过对比、聆听等方法，唱好13
50
和13
10
。
四、教学准备：
钢琴、教材、教案
学情分析：对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
教学内容分析：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了创设情境、闯关游戏、集体表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。
教学环节与活动：
发声练习
1、朗读简谱唱名歌
1像小棍
do
do
do
2像鸭子
re
re
re
3像耳朵
mi
mi
mi
4像旗子
fa
fa
fa
5像鱼钩
so
so
so
6像球拍
la
la
la
7像拐杖
xi
xi
xi
学会简谱真容易，1
2
3
4
5
6
7
2、调号旋律渐进让学生做发声练习。
（设计意图：让学生通过发声练习来巩固音阶，调号旋律渐进的方法让学生学会气息的支撑作用以及学生唱歌音准方面的提高）
情境导入：
师：今天老师收到了一封邀请信，到底是谁寄来的呢？师打开信封读：大家好，我是洋娃娃，我想邀请二（1）班的同学参加我的生日舞会，你们愿意吗？
(设计意图：通过创设的情境—师打开信封—对同学们的邀请，调整了学生课前的注意力，更容易地投入到课堂上，同时设计参加舞会的故事，也能引起学生学习的兴趣。
2、师：让老师带上大家出发吧！律动歌曲伴奏《洋娃娃和小熊跳舞》。
(设计意图：采用《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐作为律动音乐，使学生对本课所学的内容有个初步的体会，并让学生随音乐自主创编动作。)
3、师：到达目的地。出示图片（美丽的城堡、洋娃娃、小熊），并告诉同学们那是洋娃娃住的地方，洋娃娃和小熊正在跳舞，它们在跳什么舞？播放视频《洋娃娃和小熊跳舞》动画效果。
师：它们在跳什么舞？
生：圆圈舞。
师：刚才跳舞的曲子太好听了，今天我们就一起来学习这首歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（设计意图：通过出示图片让学生有种身临其境的感觉，提高学生学习的兴趣，动画效果的播放让学生更快地投入到学习歌曲的兴趣中。）
三、新授歌曲
师：人人都夸洋娃娃和小熊跳舞非常棒，非常整齐，那是因为它们掌握了歌曲的节奏和旋律，所以跳得很好。为了能尽快加入到它们的舞蹈当中去，老师给同学们安排了闯关游戏，大家又信心完成吗？
（设计意图：通过创设闯关游戏，能提高学生上课注意力的集中，因为根据二年级小学生的性格特点比较好胜和喜欢玩游戏的心态，闯关游戏有着促进学生学习的作用。）
第一关：聆听歌曲
你知道洋娃娃和小熊跳圆圈舞的口号是什么？
这首歌是几拍子的？要用什么情感来演唱？
（设计意图：通过聆听歌曲，让学生再次熟悉歌曲的旋律，而带着问题的聆听，更促进学生聆听的认真度。）
第二关：节奏训练
单个节奏型训练（掌握好今节课的重点节奏型前十六后八分节奏）
整句节奏训练
歌词的朗读按节奏训练
（设计意图：节奏练习在音乐中有着重要的作用，所以，强化学生节奏的学习，能为旋律的学习做铺垫。）
第三关：学唱歌曲
1、用lu模唱歌曲旋律
2、多种方法学唱歌曲
a．师生分小节视唱字母乐谱，随旋律的起伏用手指指一指。
b.找旋律相似的乐句。
c.解决歌唱难点。
①注意13
50
和13
10
的区别，唱准音高。
②师生对答的方式填唱歌词，“一字多音”处要唱的连贯。
d.深入体会歌曲欢快情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲，唱到“一二一”的时候击掌三次。
（设计意图：在教唱歌曲过程中，采用多种方式灵活的学习，由慢到快，从乐谱到歌词再到歌曲情绪的处理，循序渐进。）
3、有感情的朗读歌词。
4、套歌词跟钢琴演唱。
5、跟录音伴奏演唱。
（设计意图：通过跟钢琴练习歌曲，能为学生的音准打下基础，跟录音的演唱能培养学生跟准伴奏演唱的能力。）
巩固与拓展
教师邀请个别学生试跳圆圈舞。
（设计意图：通过师生的合作，拉进师生间的距离）
2、学跳圆圈舞，感受歌曲欢快活泼的情绪。
3、全班齐表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
师：为了让舞会更加热闹，老师建议把同学分成三组，唱歌组，舞蹈组，乐器伴奏组。
（设计意图：根据歌曲学跳圆圈舞，学生融入舞会当中能够更深入得体会歌曲欢快活泼情绪，体验合作学习的快乐，活跃课堂气氛。）
小结
待人要热情，乐于与其他人做朋友，将快乐分享给自己的好朋友。
（设计意图：学习歌曲后，还需要对学生做德育渗透教育的工作。）
作业
表演背唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。