二年级上册音乐教案-8 《小拜年》人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 二年级上册音乐教案-8 《小拜年》人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 19:54:44 | ||
图片预览
文档简介
《小拜年》教学设计
教学目标：
知识与技能：能用欢快的，明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣，鼓，钹等民族乐器参与表现歌曲。
过程与方法：并能用锣，鼓，钹等民族乐器打击乐器参与表现歌曲。
情感态度与价值观：能体会歌曲热烈，欢乐的情绪，引导学生们珍惜现在的美好生活。
教学重点
能用欢快，明亮的声音演唱《小拜年》，并能用锣，鼓，钹等民族乐器打击乐器参与表现歌曲
教学难点
能用锣，鼓，钹等民族打击乐器参与表现歌曲
教学过程
师生问好
二、情景谈话导入
学生进教室上课时播放《春节序曲》，感受喜庆的气氛
师：同学们，刚刚你们进教室时听到的音乐，会让你们联想到什么呢？
生：国庆，过年，，，
师：刚刚这首乐曲啊就叫《春节序曲》，我们最常会在春节联欢晚会的时听到。那你们喜欢过春节吗？春节又有哪些风俗呢？
生：包饺子，放鞭炮，拜年，舞龙，，，
师：过年的风俗习惯丰富多彩，大家说的都没错，今天湖南的小朋友要用他们的习俗唱着歌儿要来给我们拜年啦。大家一起来闭着眼睛来听听，听着音乐，你眼前会浮现怎样的画面呢？他们又是怎么拜年的呢？（播放《小拜年》范唱）
生：热闹，欢快，耍狮子，舞龙灯
歌曲学唱
师：看来同学们都听的很认真，今天我们就要来学习这首《小拜年》（PPT主题体现），学习这首歌曲之前我们再次来感受一下歌曲热闹，欢乐的情绪。请全班同学轻轻的站起来，跟着老师和音乐，一起去拜年吧。（播放范唱，学生跟老师一起随乐律动）
师：这首歌加上动作显的更加热闹啦，如果你们会唱这首歌就更好了，你们想不想学唱这首歌呢？
师：跟琴来唱唱谱
附点旋律教唱（附点前面的音重，长，后面的轻，短）
熟悉歌词
带入歌词演唱
师：同学们，现在请大家看到黑板，把歌词带进来认真听琴，我们先唱第一段歌词（唱完再唱第二段）
加速再次演唱
师：同学们，这次我们加快速度再来一遍好吗？
男生女生分唱，并用拍手为对方伴奏（跟伴奏唱，第一段男生为女生伴奏，第二段女生为男生伴奏）
乐器伴奏
学乐器
师：同学们，刚刚在学唱歌曲的过程中，你们有没有注意到音乐中出现了一些乐器？
请生回答
介绍：鼓，锣，钹
师：歌曲中分别使用了三个乐器，他们分别是堂鼓，锣。钹（PPT展示），老师今天把他们也一起带来了。首先给大家介绍一下堂鼓，堂鼓两面都可以发出声音，主要演奏的工具是这两根鼓槌，你们看这个锣像什么呀？锣也需要借助锤来演奏，钹是由两个铜片组成，演奏时两者相击才能发出声音。那现在我们来学习一下这些乐器的节奏，一会儿大家一起来用乐器为歌曲伴奏。
2、学节奏
现在由老师来演奏堂鼓的节奏，请同学们认真听，听完后拿起老师为你们准备好的鼓棒，并把节奏敲出来。
X
X
X
|
X
X
X
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X
X
X
X
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X
X
X|
咚
咚
锵
咚
咚
锵
咚锵
咚锵
咚
咚
锵
师：同学们，我们边读边敲这些节奏好吗？（出示三种乐器的三条节奏）
师：我们一起边听音乐边为歌曲伴奏可以吗？（提示学生只在咚咚锵部分伴奏）
师：你们配合的真好，这次我们加入锣和钹的节奏，看看能不能同样的配合的这么好。（出示节奏，教会节奏）
分组配合，一部分同学打鼓的节奏，一部分打锣和钹的节奏
师：同学们配合的太好了，其实在这首歌曲中这三个乐器就像刚刚是同时出现的，只是节奏不一样，这次我们男生打鼓的节奏，女生打锣和钹的节奏，我们跟着音乐一起来一次可以吗？
3，学表演
师：同学们，老师想请几个同学上来跟老师一起配合，我来敲鼓，另外两位同学敲锣和钹。其他同学帮我们伴唱。（师生共同演奏）
学生分组合作
师：现在我们请三位同学上来演奏这三样乐器为我们伴奏，其他同学边唱，边用鼓棒来敲打节奏，男生打鼓的节奏，女生打锣和钹的节奏。
师：同学们配合的可真不错呢，接下来我们要一起来进行一个综合的表演形式，三位同学上台演奏乐器，一组同学边唱边敲节奏，另一组同学边唱边舞动起来，你们有信心能配合好吗？
师：同学们刚刚我们好像举办了一个联欢晚会一样，大家都乐在其中，真的太棒了！
知识拓展
师：在刚刚的学习过程中，我们学会了唱《小拜年》，还学会了为歌曲伴奏，可是你们知道吗？这首歌运用的湖南花鼓调的音乐，湖南花鼓戏来自湖南花鼓戏音乐。
最后聆听广东音乐《步步高》伴随着欢快的广东音乐我们要结束这一堂课了，同学们我们今天学会了哪些知识呢？（小拜年、花鼓戏等。）
课堂小结
同学们，这节课我们感受到了热闹，欢乐的拜年的氛围，学会了歌曲《小拜年》，还学会了用乐器为歌曲伴奏，大家开心吗？其实只要你们愿意用心感受，用心学习，每一节音乐课都会是非常快乐的，最后让我们在《小拜年》的音乐声中结束这堂课吧，同学们再见。
教学反思：对于二年级的学生而言，歌曲的旋律难度着实有点大。因为歌曲中的旋律跨度，装饰音的运用都是比较难的。可是通过了解湖南话的特点之后在去学习歌曲就显得简单多了。过年在孩子们心中的分量越来越轻了，我如果仅靠教材中的两部作品是难以感染学生的，所以，我应该寻找更多、更生动的资料，让学生对“过年”有更深的感情！要上好课就得充分的考虑到学生的情况。
教学目标：
知识与技能：能用欢快的，明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣，鼓，钹等民族乐器参与表现歌曲。
过程与方法：并能用锣，鼓，钹等民族乐器打击乐器参与表现歌曲。
情感态度与价值观：能体会歌曲热烈，欢乐的情绪，引导学生们珍惜现在的美好生活。
教学重点
能用欢快，明亮的声音演唱《小拜年》，并能用锣，鼓，钹等民族乐器打击乐器参与表现歌曲
教学难点
能用锣，鼓，钹等民族打击乐器参与表现歌曲
教学过程
师生问好
二、情景谈话导入
学生进教室上课时播放《春节序曲》，感受喜庆的气氛
师：同学们，刚刚你们进教室时听到的音乐，会让你们联想到什么呢？
生：国庆，过年，，，
师：刚刚这首乐曲啊就叫《春节序曲》，我们最常会在春节联欢晚会的时听到。那你们喜欢过春节吗？春节又有哪些风俗呢？
生：包饺子，放鞭炮，拜年，舞龙，，，
师：过年的风俗习惯丰富多彩，大家说的都没错，今天湖南的小朋友要用他们的习俗唱着歌儿要来给我们拜年啦。大家一起来闭着眼睛来听听，听着音乐，你眼前会浮现怎样的画面呢？他们又是怎么拜年的呢？（播放《小拜年》范唱）
生：热闹，欢快，耍狮子，舞龙灯
歌曲学唱
师：看来同学们都听的很认真，今天我们就要来学习这首《小拜年》（PPT主题体现），学习这首歌曲之前我们再次来感受一下歌曲热闹，欢乐的情绪。请全班同学轻轻的站起来，跟着老师和音乐，一起去拜年吧。（播放范唱，学生跟老师一起随乐律动）
师：这首歌加上动作显的更加热闹啦，如果你们会唱这首歌就更好了，你们想不想学唱这首歌呢？
师：跟琴来唱唱谱
附点旋律教唱（附点前面的音重，长，后面的轻，短）
熟悉歌词
带入歌词演唱
师：同学们，现在请大家看到黑板，把歌词带进来认真听琴，我们先唱第一段歌词（唱完再唱第二段）
加速再次演唱
师：同学们，这次我们加快速度再来一遍好吗？
男生女生分唱，并用拍手为对方伴奏（跟伴奏唱，第一段男生为女生伴奏，第二段女生为男生伴奏）
乐器伴奏
学乐器
师：同学们，刚刚在学唱歌曲的过程中，你们有没有注意到音乐中出现了一些乐器？
请生回答
介绍：鼓，锣，钹
师：歌曲中分别使用了三个乐器，他们分别是堂鼓，锣。钹（PPT展示），老师今天把他们也一起带来了。首先给大家介绍一下堂鼓，堂鼓两面都可以发出声音，主要演奏的工具是这两根鼓槌，你们看这个锣像什么呀？锣也需要借助锤来演奏，钹是由两个铜片组成，演奏时两者相击才能发出声音。那现在我们来学习一下这些乐器的节奏，一会儿大家一起来用乐器为歌曲伴奏。
2、学节奏
现在由老师来演奏堂鼓的节奏，请同学们认真听，听完后拿起老师为你们准备好的鼓棒，并把节奏敲出来。
X
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咚
咚
锵
咚
咚
锵
咚锵
咚锵
咚
咚
锵
师：同学们，我们边读边敲这些节奏好吗？（出示三种乐器的三条节奏）
师：我们一起边听音乐边为歌曲伴奏可以吗？（提示学生只在咚咚锵部分伴奏）
师：你们配合的真好，这次我们加入锣和钹的节奏，看看能不能同样的配合的这么好。（出示节奏，教会节奏）
分组配合，一部分同学打鼓的节奏，一部分打锣和钹的节奏
师：同学们配合的太好了，其实在这首歌曲中这三个乐器就像刚刚是同时出现的，只是节奏不一样，这次我们男生打鼓的节奏，女生打锣和钹的节奏，我们跟着音乐一起来一次可以吗？
3，学表演
师：同学们，老师想请几个同学上来跟老师一起配合，我来敲鼓，另外两位同学敲锣和钹。其他同学帮我们伴唱。（师生共同演奏）
学生分组合作
师：现在我们请三位同学上来演奏这三样乐器为我们伴奏，其他同学边唱，边用鼓棒来敲打节奏，男生打鼓的节奏，女生打锣和钹的节奏。
师：同学们配合的可真不错呢，接下来我们要一起来进行一个综合的表演形式，三位同学上台演奏乐器，一组同学边唱边敲节奏，另一组同学边唱边舞动起来，你们有信心能配合好吗？
师：同学们刚刚我们好像举办了一个联欢晚会一样，大家都乐在其中，真的太棒了！
知识拓展
师：在刚刚的学习过程中，我们学会了唱《小拜年》，还学会了为歌曲伴奏，可是你们知道吗？这首歌运用的湖南花鼓调的音乐，湖南花鼓戏来自湖南花鼓戏音乐。
最后聆听广东音乐《步步高》伴随着欢快的广东音乐我们要结束这一堂课了，同学们我们今天学会了哪些知识呢？（小拜年、花鼓戏等。）
课堂小结
同学们，这节课我们感受到了热闹，欢乐的拜年的氛围，学会了歌曲《小拜年》，还学会了用乐器为歌曲伴奏，大家开心吗？其实只要你们愿意用心感受，用心学习，每一节音乐课都会是非常快乐的，最后让我们在《小拜年》的音乐声中结束这堂课吧，同学们再见。
教学反思：对于二年级的学生而言，歌曲的旋律难度着实有点大。因为歌曲中的旋律跨度，装饰音的运用都是比较难的。可是通过了解湖南话的特点之后在去学习歌曲就显得简单多了。过年在孩子们心中的分量越来越轻了，我如果仅靠教材中的两部作品是难以感染学生的，所以，我应该寻找更多、更生动的资料，让学生对“过年”有更深的感情！要上好课就得充分的考虑到学生的情况。