二年级上册音乐教案第一单元 歌表演 《大鹿》人教版

歌曲《大鹿》教学设计
教材分析：
《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。?
?教学目标：
1.指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。
2.感受歌曲的速度变化,用歌声表现大鹿和小兔的形象。
3.感受歌曲学习,教育学生团结友爱,乐于助人的思想。
教学重难点：
让学生在学唱中感受歌曲情绪变化和力度变化，尝试用不同的角色演唱歌曲。
教学过程：
一：趣味导入
（出示图一：开心的小白兔图片）
师：今天，老师给你们带来一位朋友，我们来看看，是谁？有谁知道我们最熟悉的一首小白兔童谣是怎么念的？我们一起来念念。
（出示图二：慌张，害怕的小白兔图片）
师：观察这幅图，小白兔的表情是怎样的？谁来模仿一下？那是什么事情让它这么慌张呢？我们一起来听音乐找答案吧！
二：初听歌曲
1.（播放歌曲《大鹿》）
师：说说从音乐中，你知道发生了什么样的故事？
2.（了解歌曲的写作背景）
师：通过聆听音乐，我们知道是大鹿救了小白兔，大鹿勇敢值得我们学习，今天我们就一起来学习这首好听的歌曲《大鹿》。
3.（再一次聆听歌曲《大鹿》）
说说歌曲中哪一句唱出了大鹿的勇敢？哪一句唱出了小白兔的紧张害怕？
三：进入歌曲
难句解决
“鹿呀，鹿呀
快开门，林中猎人追来了”
（指导学生用紧张害怕的声音来读一读歌词）
“兔儿，兔儿
快进来咱们手把手挽牢。”
（指导学生用勇敢坚定的声音来读一读歌词）
老师指导按节奏读歌词
配着《大鹿》伴奏分组朗读歌词，感受歌曲中角色的不一样
女生扮演小白兔，朗读小白兔部分歌词
男生扮演大鹿，朗读达鲁伊部分歌词。
四：学唱歌曲
小声跟着音乐模唱歌曲
师带生跟唱
全班整齐演唱
指导唱得不好的地方
五：音乐实践活动
分组讨论歌曲第三乐句和第四乐句要用怎样的速度，力度，来表现兔子和大鹿的形象。
小组展示成果
分角色演唱歌曲
编创表演教师可引导学生，在歌曲基础上编创歌曲。
分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。
可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。
学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。
学生边唱边表演。
六．小结
师：师：同学们表演的太棒了，你从中体会到了什么呢？团结力量大，今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离的危险，同学们当你们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？说的真好，同学们也要像他们一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们在唱一唱这首歌曲来结束我们今天的森林之旅吧！！