(共16张PPT)
灰雀
25.
第二课时
教学目标
1.分角色朗读课文，读出对话的语气。
2.能带着问题，边默读边揣摩人物内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
3.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重难点：
1.能带着问题，边默读边揣摩人物内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。。
2.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
复习旧知，导入新课
灰雀
列宁 胸脯
惹人喜爱
仰望
郊外
男孩
冻死
肯定
面包渣 或者
可惜
诚实
听写词语：
复习旧知，导入新课
学习第2-10自然段
前后对照，感受变化
1.自由读课文第2-10自然段，看看那几段话是列宁讲的，那几段话是小男孩说的，找出来。
2.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？
3.全班交流，教师小结。
学习第2-10自然段
前后对照，感受变化
1.细读第一句话，列宁当时的心情是怎样的？
2.指导朗读：读出列宁找不到灰雀时焦急、难过的语气。
3.指名读，男女赛读。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
学习第2-10自然段
前后对照，感受变化
1.细读这句话，你体会到了什么？
2.指导朗读：读出列宁担心焦虑的语气。
3.指名读，男女赛读。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
学习第2-10自然段
前后对照，感受变化
1.哪些词语可以看出列宁对灰雀的喜爱和惋惜之情？
2.指导朗读：读出喜爱和惋惜的语气。
3.指名读，想一想：列宁的话实说给自己听的吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
学习第2-10自然段
前后对照，感受变化
1.认真体会这句话的含义。
2.指导朗读：读出列宁惊讶、高兴的语气。
3.列宁的关心、惋惜、焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？
列宁问：“会飞回来？”
学习第2-10自然段
前后对照，感受变化
1.这句话中的省略号有什么作用？
2.小男孩为什么要捉这只灰雀？
男孩说：“没……我没看见。”
学习第2-10自然段
前后对照，感受变化
1.“会”“一定会”说明了什么？
2.此时男孩的内心可以用什么词语来形容？
3.指导朗读。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
学习第2-10自然段
前后对照，感受变化
1.从这句话中你看出男孩做出了怎样的决定？
2.是谁让男孩改变了想法？
3.男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？
4.指导朗读。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
学习第11-14自然段
烘托高潮、深入体会
列宁不问男孩子，却问灰雀昨天去哪儿了，想象列宁为什么要这样说？
教师总结：
前后对照，感受变化
因为有爱，小鸟是幸福的；因为有爱，男孩是幸福的；因为有爱，我们大家都是幸福的。只要我们都能学会去爱，那么我们都是幸福的。
搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展将故事会比赛。
收集故事，积累提高
灰雀（惹人喜爱）
爱
循循善诱
更爱
板书设计
男孩（诚实）
捉
放
（善解人意）列宁(共13张PPT)
灰雀
25.
第一课时
教学目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写
“雀、郊”等12个字。会写“郊外、养病”等12个词语。
2.正确、流利、有感情地诵读课文，感知课文主要内容。
教学重难点：
1.运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地诵读课文，感知课文主要内容。
图片导入，交流资料
说说他是谁？
列宁，1870年4月22日－1924年1月21日），著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人，苏联人民委员会主席（即苏联总理）、工农国防委员会主席。
图片导入，交流资料
今天要学的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。（板书课题：灰雀）
甲骨文
初读课文，识记生字
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.初读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。
3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。
列宁
胸脯
惹人喜爱
仰望
面包渣
或者
可惜
诚实
列宁
胸脯
惹人喜爱
仰望
面包渣
或者
可惜
诚实
多种形式朗读词语。
nínɡ
xiōnɡ
pú
rě
yǎnɡ
zhā
huò
zhě
xī
chénɡ
初读课文，识记生字
lì
粒
雀
jiāo
郊
yǎnɡ
养
fěn
粉
nán
男
huò
或
zhě
者
què
初读课文，识记生字
冻
xī
惜
kěn
肯
chénɡ
诚
dònɡ
初读课文，识记生字
仰望：抬着头向上看。
严寒：极冷。
欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。
诚实：言行跟内心思想一致。
婉转：声音委婉而动听。
自然自语：自己对自己说话。
初读课文，理解词语
这篇课文有好几个自然段的开头都有表示
时间的词语，谁能找出来？
2.填一填，梳理分段。
有一年冬天，列宁看见
。
一天，那只
的灰雀
，列宁遇见
了
，并与他交流。
第二天，列宁又看到了
。
1.找一找，画一画。
在每段时间里，发生了什么事？（引导填空）
学习课文，整体感知
1.课文是怎样描写这三只灰雀的？
2.说说那几个词语用得好。
品读诗句，想想画面
学习首段，体会喜爱
学习第一自然段
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁喜欢灰雀吗？你是从什么地方知道的？
品读诗句，想想画面
学习首段，体会喜爱
学习第一自然段
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“仰望”“经常”体现了列宁对这三只
灰雀喜爱的程度很深。列宁不仅欣赏灰雀的歌唱，还给它
们带食物，进一步写出了列宁对灰雀的喜爱。
第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段什么样的故事呢？让我们下节课再继续学习。
品读诗句，想想画面
巧妙结尾，设置悬念
