统编版六年级语文上册口语交际：《请你支持我》教案

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口语交际：请你支持我
【教学目标】
1.能根据任务情境,把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。
2.能设想对方可能的反应，恰当应对。
【教学重点】
把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。能设想对方可能的反应,恰当应对。
【教学准备】
提前排练情景剧，学生录音准备。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设情境
1.情景剧导:有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。比如说
下面这种情况。
小明(由本班学生饰演)自言自语:我真的非常想要办一份属于我们自己的报纸!我今天一定要获得语文老师的支持!小明敲响了张老师办公室的门......（表演到此戛然而止)
2.小组分角色扮演:如果你就是小明，你打算如何说服张老师，从而获得张老师的支持呢?
3.小结:大家各有各的说法，但有的人忘记说明自己的来意;有的人没把自己的目的说清楚;还有的人过分简单，没有把话说周全。说话是需要技巧的,想到什么说什么往往会让效果大打折扣。
设计意图
课堂情景剧导入，以发生在学生身边的事激发学生讨论的热情，让情境剧里的问题解决，成为贯穿课堂的话题。
二、讨论总结
1.过渡:寻求支持需要以理服人、以情动人,这就要一步步把话说好，从而获得支持。
学生听两位同学的说话录音，思考谁的话能成功获得张老师的赞同和支持，为什么。
同学A:张老师，我想办一份报纸。我的想法是是将班级每周大事，还有同学们的佳作，我编入这份报纸中。我一定能办好报纸的!
同学B:张老师您好，您能抽五分钟听听我的看法吗?是这样的，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学们的佳作，都编入这份报纸中。通过办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能提高大家看新闻的能力，更能提升学生们的习作水平，相信自己一定能够办好报纸的，而且绝对不会占用我的学习时间。至于办报的经费问题，我也仔细思量过，尽量由编辑部自行打字，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费就够了。请您支持我，谢谢!
(1)学生对比A.B两位同学的说法说说自己的想法。
预设1:?A态度生硬,B态度和气。
预设2:?A理由不充分,B理由清晰。
预设3:?A也许不能获得支持.B也许能够打消老师的疑虑。
(2)在教师的指导之下,学生展开讨论,得出寻求支持的关键点。
预设1:态度诚恳、有礼貌地说明来意。
预设2:将自己的设想讲清楚，尤其是自己的目的和做这件事的好处。
预设3:设想对方的担心，打消对方的疑虑。
3.按照讨论得出的说话要点，学生再次练习说服张老师同意自己办报纸。先同桌之间相互练习,最好能用上教师提供的'锦囊妙计”,最后推荐同学上台演示。
锦囊一:态度诚恳又有礼
咱们已经六年级了,不仅仅要使用类似“您、请”的礼貌用语，态度还要不卑不亢。
尝试用上“请您考虑一下……”“请允许我介绍……”“如果不打扰的话,请抽空……”“我由衷地希望得到您的支持……”等用语。
锦囊二:理由充分又完整
理由一:办学生小报，可以成为同龄人畅所欲言的交流平台，让大家有话说、有地方说。也让老师和家长有新渠道去了解学生、了解孩子。
理由二:办学生小报，可从提高同学们撰稿、审稿、编辑、统筹等能力，这是课堂上学不到的本领。
理由三:办学生小报，可以扩大本班的知名度和影响力，成为班集体的一张“金名片”，也成为凝聚团体力量的“点金术”。
理由四:?.....
锦囊三:设想周到又稳妥
担心一:占用过多学习时间?
设想回复:利用碎片时间办报，编辑部同学分工合作，将所有编辑任务细化，人多力量大,用时就会节省。
担心二:办报经费如何解决?
设想回复:寻找班级中打字速度快、有电脑文档操作经验的同学帮忙打字和简单排版，以节省编排开销。这样班费只用出复印费即可。
......
锦囊四:语言得体又清楚
“我将从(
)（
）（
）这几个方面来谈谈我的想法......”
“特别是(
)这个方面，我觉得最关键，因为......”
“如果还有哪里不清楚的，我可以再详细解释......”
“关于您的担心，我有以下的解决方案......”
请你支持我
星级评价
★:态度诚恳又有礼
★:理由充分又完整
★:设想周到又稳妥
★:语言得体又稳妥
5.小结:请求别人的支持，也是一种说话的艺术，不仅只靠以理服人，明确诚恳的态度也能起到非常重要的作用。
三、角色扮演，学会解决不同的问题
1.过渡:在生活中，我们也许还会碰到形形色色的人和各种各样的问题。这时我们又该怎样自如应对呢?
2.出示三个寻求支持的任务。自由讨论:对方可能会有哪些担心?你又打算如何打消对方的疑虑?
（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学，在班里成立“生物角”。
（3）说服校长，在学校里组织一次义卖活动。
预设1:妈妈的担心:小狗掉毛、排便…….如何清理?
预设2：同学的担心:"生物角”由哪些人负责管理?动、植物生病了怎么办?
预设3:校长的担心:义卖品的来源?义卖收人的用途?
3.引导发现:因为对象身份不同，我们在交流时的态度和情绪也有所变化。
当我眼妈交交流时，我的态度应该是(
)。
当我跟同学学交流时，我的态度应该是(
)。
当我跟校长交流时，，我的态度应该是(
)。
预设:妈妈妈和校长那是长辈，因此要谦和，要尊敬对方。但是他们又有细微差别，妈妈更亲近，而校长则相对陌生，亲疏有别，语气上有所差别。
同学是同龄人，没有年龄和辈分之差。所以我们在寻求支持时要诚恳，也更直接了当。
学生进行角色扮演:从下列任务中选择一个你最有把握的，同桌之间进行角色扮演，能态度诚恳、语言得体，理由充分地相互请求支持。
5.请几组同桌上台展示。
6.生生互评，评中改进。
请你支持我
星级评价
★:态度诚恳又有礼
★:理由充分又完整
★:设想周到又稳妥
★:语言得体又稳妥
改进:还有哪些地方不到位?如何修正?
7.小结:生活中，我们一定会遇到不少需要请求对方支持的事情，请运用今天课堂上的技巧，带着诚意去请求支持。祝你成功！
【板书设计】
口语交际：
请你支持我
★:态度诚恳又有礼
★:理由充分又完整
★:设想周到又稳妥
★:语言得体又稳妥
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精品试卷·第
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