统编版六年级语文上册第六单元18 古诗三首 《浪淘沙》第一课时 教案

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17．古诗三首
第一课时
浪淘沙（其一）
【课前预习】
1.自由朗读古诗，争取读正确、读出节奏感。
2.搜集黄河古往今来的图文资料，丰富对黄河的认知。
3.了解古诗的创作背景，以及诗人简介。
【教学目标】
1.
会写“涯”字，读准多音字“曲”和“簸”，在读通顺的基础上，引导学生读出古诗的韵味。
2.借助注释、典故，了解古诗大意，通过想象，感受黄河的磅礴气势。
3.通过补充资料，了解诗中相关传统文化的知识，体会诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。
【教学重点】
借助注释、典故，了解古诗大意，通过想象，感受黄河的磅礴气势，感悟诗人表达的情感。
【教学难点】
感受黄河的磅礴气势，感悟诗人表达的情感。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
导入
1.通过学生熟悉的描写黄河的诗句，建立新旧知识的链接，继而揭题。
黄河是我们的母亲河，古往今来，许多文人墨客描写黄河的诗句，比如：
（1）白日依山尽，黄河入海流。
（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（3）君不见，黄河之水天上来。
2.介绍诗人刘禹锡，出示课题《浪淘沙（其一）》。（板书并齐读课题）
设计意图:
通过学生耳熟能详的描写黄河的诗句，可以建立起新知和旧知的链接，并在简介诗人刘禹锡的基础上，带着浓厚的学习兴趣走进浪淘沙。
二、新授
探究一：反复读，把古诗读正确、读流利
1.生自由朗读古诗
2.教师正音：曲（第一声）、簸（第三声）。
过渡引语：这首古诗里有两个多音字，“曲”和“簸”，请同学们根据老师提供的字典义项，选择正确的读音。
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11(qū),曲)：弯转，与“直”相对：弯曲
：颠动摇晃：颠簸。
：能唱的文词，一种艺术形式
：扬糠除秽、清理垃圾的器具：簸箕
3.教师有感情范读
4.生根据学习提示，把古诗读准、读流利、读出节奏感
5.运用多种方式诵读。
设计意图:
多音字对于学生来说属于难点，让学生根据字典字义选择读音有助于理解和指导。古诗是语言的高度凝练，所以学习古诗，需要反复诵读，在多种方式诵读中加深印象。
探究二：边读边想象看到的黄河
1.借助注释，，理解诗意。
（1）课件出示语文园地交流平台的内容：
“读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。”
（2）九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
2.整体感知，把握特点。
（1）都说诗中有画，如果《浪淘沙》是一幅画，这幅画里有哪些景物？
（2）请你用一个词概括这幅风景画的特点。
3.描绘画面，想象入境。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（1）读读这首古诗，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
预设1：古人眼中，九和万都是一个极值，“九曲”“万里”两个表示极值的数字连用在一起，将黄河裹挟万千泥沙，一路东来，源远流长，浊浪淘淘的声势，渲染淋漓尽致。
预设2：“沙”让人联想到黄河所在北地的茫茫风沙。
预设3：“淘”和“簸”两个动词连用，渲染出黄河险要风波，河水汹涌澎湃。
预设4：“天涯”本指极遥远的地方，黄河至天涯风浪颠簸而来，也衬托出它曲折东去的艰难。
（2）你能用一段话来介绍这幅画面吗？
（3）听你这么一说，我们就感受到了黄河是如此的雄浑壮丽，你能通过朗把黄河磅礴气势表现出吗？
提示：在读好古诗节奏的基础上，读出自己的理解。
设计意图:
借助注释、学生已有的阅读经验、想象画面等方式引导学生走入诗的意境之中，读明白诗中的景物，从整体上把握诗词大意。
探究三：联结诗人背景，查阅典故体会情感
1.查阅典故，深化认知
（1）过渡引语：诗中不但有画，还有故事呢。这首诗提到了哪个民间故事？你觉得有什么好处？
预设1：提到了“牛郎织女”的故事，使古诗更加有情趣，更能激发想象。
预设2：提到牛郎织女，想到黄河能飞到天上，更加突出了黄河的壮丽。
（2）补充资料：“古书《荆楚岁时记》还记载有一个传说：汉武帝曾派张骞出使大夏国，张骞沿着黄河走了一个多月，见到了织女，织女在张骞回家的时候，还送给他一块支撑织布机的石头。”读了小资料，你对“同到牵牛织女家”又有了什么新的感悟？
预设：突出了诗作的传奇色彩
2.补充诗人背景，体会诗人表达的情感。
预设：诗人联想到黄河与天河相同，表现了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
3.朗读指导
4.积累背诵
设计意图:
诗为心声，不尽之意在于言外，古诗词的阅读本质上讲就是"披文入情"的过程。阅读文本，是一个相对陌生的情境，学生必须与诗词作者、时代背景、艺术文化传统、现实事例等相联系，从而激发情感体验和生活感悟，做到迁知入文，移情入文，使学生获得与文本的“对话”。
小结
《浪淘沙》的学习中，我们运用了抓住古诗的关键词语，联结诗人背景，感悟诗人的情感，下节课我们可以继续运用这个方法来学习两外首古诗。
五、作业
1.基础作业：有感情地背诵并默写《浪淘沙》。
2.拓展作业：刘禹锡的《浪淘沙》共有九首，读读《浪淘沙》第七首和第八首。
浪淘沙（其七）
【唐】刘禹锡
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八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
浪淘沙（其八）
【唐】刘禹锡
(?https:?/??/?so.gushiwen.org?/?authorv_e3c4e8cf2646.aspx?)
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
设计意图:
古诗词需要熟读成诵，才能达到积累语言的目的。《浪淘沙》顾名思义写大浪淘沙之态，在这一组诗的八首中，对这个主题有更鲜明的阐发，同时也是对第一首中浪淘风簸的回应与升华。
【板书设计】
17.古诗三首
浪淘沙（其一）
抓
联
悟诗中“词语”+诗人“背景”
诗人“情感”
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精品试卷·第
2
页
（共
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