统编版六年级语文上册第六单元 口语交际：《意见不同怎么办》教案

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口语交际
意见不同怎么办
【课前预习】
收集你遇到过和别人意见不一致的情况
。
【教学目标】
1.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点,不歪曲，不断章取义。
2.学会尊重不同的意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.表达观点时,语言要简单明了,有理有据。
【教学重点】
能准确把握别人的观点，尊重不同意见。讨论时态度平和;表达时简单明了,有理有据。
【教学难点】
能准确把握别人的观点，尊重不同意见。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
一、创设情境，提出讨论话题
1.
出示事例情境:中午的饭菜是不是一定要全部吃完?引导学生，围绕清洁阿姨和学生这两个角色，分角色讨论。
最近发现,许多班级门口的中餐垃圾箱里出现了许多没有吃完的餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀!如此重大的浪费真是可惜!但也有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中午饭时是努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度,吃到有饱腹感即可?
2学生展示:两个学生分别扮演清洁阿姨和学生,提出各自观点。
3.指名提取双方观点，发现不同身份对待同一件事有不同的看法。
4.引出课题:面对同件事,站在不同角度有不同意见。(板书:不同意见)
设计意图:
通过初步讨论、学生展示，体验就一个现象发表自己的意见，当遇到意见不同时会怎么办的情景，在心理上获得初步的体验，为下一步深度交流做好准备。
二、聚焦事例，习得交际要点
1.出示相关方,明确角色定位,拓展相关方。
相关方:学生
老师
家长
清洁阿姨
校园医生
厨师
2.提炼表达要领。
(1)指名选择一个角色谈意见。
(2)展示范例，引导学生发现表达的格式:观点+理由。(板书:观点简洁明了有根据)如:我们不应该撑着也要吃完，撑着吃的话会引起肚子的不舒服，也会影响接下去的学习。
3.学习活动:把握观点。
①每个组员随机选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
②组员认真倾听，把握别人的观点。
③小组内交流自己听到的观点。
4.小组展示,指导点评。(板书:准确把握观点
不歪曲)
5.引导学生发现问题:大家的观点都有依据，都有道理。我们也能准确把握别人的观点。此时，面对不同意见，该怎么办?
(板书:怎么办)
6.展示两种微课，分组选择微课，学会尊重不同意见。
(1)微课1内容描述:今天中午,在教室里，保洁阿姨与小明因为餐盒的收拾问题发生不同意见。保洁阿姨觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。
①交流反馈,把握双方观点。
②角色互换,体验情景。
③小结:当大家的观点都有理有据时，要做到换位思考，积极沟通,尊重不同意见。(板书:做到换位思考　　有沟通)
(2)微课2内容描述:事态正在慢慢发酵，保洁阿姨与小明因为餐盒的收拾问题发生争执，逐渐出现了不好的语气。
①交流反馈，把握双方观点。
②思考并讨论，争执给人带来的心理感受以及得到的结果。
③小结:面对不同意见时，我们要心平气和，讲明道理。
(板书:讨论态度平和　　　有理由)
设计意图:
通过角色融入和观看微课，明确准确把握观点、换位思考、态度平和这三个交际要点。在交流中学会准确把握别人的观点，并做到心平气和地换位思考。
三、展示事例，自主选择表达
1.过渡:刚才我们学会了交际的方法。要正确面对不同意见。现在看看书本上的两个事例，出现不同意见，你会怎么办?2.
学习活动:我来选择说一一说。
事例1:爆竹声声辞旧岁,银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么,春节到底该不该燃放烟花爆竹呢?
相关方:普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人......
事例2:十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的;有人认为，砍树容易栽树难,政府应该另想办法发展交通，不应该砍树----要路还是要树呢?
相关方:司机、交通局工作人员、道路附近居民、环保局局长......
①小组选择其中的一则事例。
②由小组长组织，组织组员选择相关方角色。
③组内发表意见，抓住别人观点。讨论时做到态度平和、换位思考。
3.小组展示,其他同学注意倾听,并结合评价表进行评价，
点评内容
星星数(2-
-5
星)
准确把握观点
观点简洁明了
做到换位思考
以理服人
4.小结:面对问题要简洁明了、有根据地表达观点;面对不同意见时要准确把握对方的观点,做到态度平和、尊重不同意见。
设计意图:
出示课文中的两个事例,在前期学生充分学习并获得口语交际要点的基础上，分组放手让学生去选择、展示。注意最后得出的结论无关对错，重在体验口语交际过程中获得的情感感受。
【板书设计】
口语交际:意见不同怎么办观点简洁明了　　　有根据准确把握观点　　　不歪曲做到换位思考　　　有沟通讨论态度平和　　　有理由
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精品试卷·第
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