2021-2022学年苏教版八年级生物上册17.1动物运动的形式和能量供应 课件(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年苏教版八年级生物上册17.1动物运动的形式和能量供应 课件(共32张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 07:07:01 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
动物运动的形式和能量供应
第1课时
教学目标
1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
2、通过学生对动物运动形式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处并提高环境保护意识。
教学重点：
1.动物运动形式主要有哪些
2.动物运动的意义
教学难点：
动物运动方式和特有的运动结构有密切关系
你知道动物的运动形式有哪些？
小组活动1：播放一段视频，请注意收集信息和及时记录。
（先观看，再讨论）
（自学指导）
1、视频中动物生活在什么环境中？
2、主要有哪些（常见）动物？
3、它们的运动形式有哪些？
4、主要的运动形式是什么？
生活环境
动物种类
运动形式
合作探究1
动物的运动形式（可参考教材P76图）
水中
生活环境
动物种类
运动形式
合作探究1
动物的运动形式（可参考教材P76图）
水中
游泳
爬行
漂浮
水母等
蟹、章鱼等
鱼、海豚等
活动2：模仿秀
大家知道，我们人是陆生动物，你能否用身体的姿态来模仿几种运动形式，然后其他同学根据你的表演来猜？并记下不同的运动形式！
行走
什么样的运动形式？
奔跑
什么样的运动形式？
当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空。
依靠后肢的弹跳，使身体腾空。
跳跃
什么样的运动形式？
依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。
什么样的运动形式？
爬行
生活环境
动物种类
运动形式
合作探究1
动物的运动形式（可参考教材P76图）
水中
游泳
爬行
漂浮
水母等
蟹、章鱼等
鱼、鲸、海豚等
陆地
行走
熊、大象等
奔跑
马、猎豹等
跳跃
袋鼠、兔等
爬行
蜥蜴、蜗牛等
滑翔：——一些大型鸟类能够双翅左右伸展不动，身体从某一高处向前下方飘行，好像滑雪一样顺坡而下。
滑翔
飞行
要动力
不要动力
生活环境
动物种类
运动形式
合作探究1
动物的运动形式（可参考教材P76图）
水中
游泳
爬行
漂浮
水母等
蟹、章鱼等
鱼、虾、鲸、海豚等
陆地
行走
熊、大象等
奔跑
马、猎豹等
跳跃
袋鼠、兔等
爬行
蜥蜴、蜗牛等
空中
蜻蜓、家鸽、鹰、蝙蝠等
飞行、滑翔
环境不同，运动方式不同
学生小结：
动物的主要运动形式有哪些？
飞行（空中）
行走、奔跑、跳跃、爬行（陆地）
游泳（水中）
你有何发现？为什么？
生存，适应环境
思考：
不同的运动形式适应于不同的生活环境，那么动物的身体有没有与之相适应的结构呢？
一般来说，各种动物的运动形式与其特有的形态结构有关。
鳃:布满了丰富的毛细血管，能从水中吸收氧气，排出二氧化碳。
侧线能感知水流方向、水流速度等信息。
提示：从体型、外部结构（体表侧线等）和内部结构（鳃）分析
观察和分析动物的方法：从整体到局部，从外形到内部结构
合作与探究2：
鸟类适应飞行的特征？
观察教材78页图17-4鸟的形态结构示意图，
讨论鸟类适应飞行的特征？（提示：体型、体表、体内的结构分析）
除了图中显示的特征外，你还能说出鸟类适应飞行的其他特征吗？
讨论
1、鸟类身体呈（
）型，可以减少飞行时的
（
）
。
2、体表被覆
（
）
，前肢特化为
（
）
，能快速向前飞行。
3、有发达的（
）
，利于展翅飞翔。
4、骨骼
（
）
，可以
（
）
利于空中飞行。
5、食量
（
）
，能为飞行提供所需的能量和氧气。
6、消化能力（
）
7、大肠
（
）
8、
（
）
膀胱
9、心脏占身体比重
（
）
血液循环（
）
。
流线
阻力
羽毛
翼
胸肌
薄，中空
减轻体重
大
强
短
无
大
快
鸟类的形态结构适应空中飞翔
鸟类为什么具有这些特殊的形态结构？
外形
内部结构
如果给你一对鸟儿的翅膀,你也能在空中飞翔吗？为什么？
一个真实的历史故事：1507年，有个英国的小男孩，叫约翰，计划用人造羽翼飞跃英吉利海峡。一番精心准备后，他选定了苏格兰的斯特林城堡为出发点。虽然他拼命地拍动翅膀，最终还是摔在地上。小约翰把这次的失败归咎于他所用的羽翼是用鸡的羽毛做的。他说，鸡是地上的禽类，如果使用鹰的羽毛，自己就一定能高飞上天了。第二次，他用鹰的羽翼来试飞。
聪明的同学们，你们说他能成功吗？
联系生活思考：潜水艇是模仿哪种动物制成的？
联系生活思考：飞机是模仿哪种动物制成的？
陆地环境与水域环境相比，要复杂得多。
1、陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有鳞甲、皮肤等防止水分散失的结构。
2、陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑等多种运动方式，以便觅食和避敌。
3、除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官。
4、陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
思考：陆生动物有没有适应陆地环境的特征呢？
动物多种多样的运动形式与它们的形态结构有着什么关系？
小结：
密切相关
动物和植物的主要区别之一
动物能够运动，
主动地、有目的、迅速改变其空间位置。
生活中如果观察动物，你会发现动物除了休息时间，几乎一直在运动着，这是明显区别于植物的。
你能说明动物为什么运动？
思考：
1、大雁为什么具有长距离飞行的本领？
2、豹子奔跑时为什么要奔跑那样快？
3、草原上的一些食草动物（如羚羊）往往奔跑迅速，这对动物有什么意义？
大雁迁徙就能获取食物
迁徙后能生活在适宜的环
境中，筑巢、孵卵、育雏
（生殖）
蜘蛛织网
资料：
猎豹依靠快速奔跑捕获飞快奔跑的羚羊，其速度可超过100km/h。
捕食
避敌
“追捕大战”
动物多种多样的运动形式有什么意义呢？
通过运动可以适应环境，提高生存能力。
思维拓展
（1）在猎豹和羚羊之间的“追捕大战”中，能存活下来的羚羊肯定是
；能够捕食到羚羊的猎豹肯定是
（2）经过漫长的进化过程，猎豹和羚羊后代的奔跑速度将会出现什么变化？
奔跑速度快的
奔跑速度快的
越来越快
学习分享：
谈谈你的收获！
知识梳理
1、动物运动形式的多样性。
（1）动植物的主要区别之一是：动物能够运动主动地、有目的、迅速改变其空间位置。
3、动物运动的意义：适应环境，提高生存能力。
2、动物运动形式、形态结构与其生活环境相适应
（2）方式：飞行（空中）；行走、奔跑、跳跃、爬行（陆地）；游泳（水中）
陶冶情操
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
说出诗句中涉及动物的运动方式？
练习：
教材P80
自我评价1、2、3（1）
作业：《学习与评价》
谢谢指导！
动物运动的形式和能量供应
第1课时
教学目标
1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
2、通过学生对动物运动形式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处并提高环境保护意识。
教学重点：
1.动物运动形式主要有哪些
2.动物运动的意义
教学难点：
动物运动方式和特有的运动结构有密切关系
你知道动物的运动形式有哪些？
小组活动1：播放一段视频，请注意收集信息和及时记录。
（先观看，再讨论）
（自学指导）
1、视频中动物生活在什么环境中？
2、主要有哪些（常见）动物？
3、它们的运动形式有哪些？
4、主要的运动形式是什么？
生活环境
动物种类
运动形式
合作探究1
动物的运动形式（可参考教材P76图）
水中
生活环境
动物种类
运动形式
合作探究1
动物的运动形式（可参考教材P76图）
水中
游泳
爬行
漂浮
水母等
蟹、章鱼等
鱼、海豚等
活动2：模仿秀
大家知道，我们人是陆生动物，你能否用身体的姿态来模仿几种运动形式，然后其他同学根据你的表演来猜？并记下不同的运动形式！
行走
什么样的运动形式？
奔跑
什么样的运动形式？
当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空。
依靠后肢的弹跳，使身体腾空。
跳跃
什么样的运动形式？
依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。
什么样的运动形式？
爬行
生活环境
动物种类
运动形式
合作探究1
动物的运动形式（可参考教材P76图）
水中
游泳
爬行
漂浮
水母等
蟹、章鱼等
鱼、鲸、海豚等
陆地
行走
熊、大象等
奔跑
马、猎豹等
跳跃
袋鼠、兔等
爬行
蜥蜴、蜗牛等
滑翔：——一些大型鸟类能够双翅左右伸展不动，身体从某一高处向前下方飘行，好像滑雪一样顺坡而下。
滑翔
飞行
要动力
不要动力
生活环境
动物种类
运动形式
合作探究1
动物的运动形式（可参考教材P76图）
水中
游泳
爬行
漂浮
水母等
蟹、章鱼等
鱼、虾、鲸、海豚等
陆地
行走
熊、大象等
奔跑
马、猎豹等
跳跃
袋鼠、兔等
爬行
蜥蜴、蜗牛等
空中
蜻蜓、家鸽、鹰、蝙蝠等
飞行、滑翔
环境不同，运动方式不同
学生小结：
动物的主要运动形式有哪些？
飞行（空中）
行走、奔跑、跳跃、爬行（陆地）
游泳（水中）
你有何发现？为什么？
生存，适应环境
思考：
不同的运动形式适应于不同的生活环境，那么动物的身体有没有与之相适应的结构呢？
一般来说，各种动物的运动形式与其特有的形态结构有关。
鳃:布满了丰富的毛细血管，能从水中吸收氧气，排出二氧化碳。
侧线能感知水流方向、水流速度等信息。
提示：从体型、外部结构（体表侧线等）和内部结构（鳃）分析
观察和分析动物的方法：从整体到局部，从外形到内部结构
合作与探究2：
鸟类适应飞行的特征？
观察教材78页图17-4鸟的形态结构示意图，
讨论鸟类适应飞行的特征？（提示：体型、体表、体内的结构分析）
除了图中显示的特征外，你还能说出鸟类适应飞行的其他特征吗？
讨论
1、鸟类身体呈（
）型，可以减少飞行时的
（
）
。
2、体表被覆
（
）
，前肢特化为
（
）
，能快速向前飞行。
3、有发达的（
）
，利于展翅飞翔。
4、骨骼
（
）
，可以
（
）
利于空中飞行。
5、食量
（
）
，能为飞行提供所需的能量和氧气。
6、消化能力（
）
7、大肠
（
）
8、
（
）
膀胱
9、心脏占身体比重
（
）
血液循环（
）
。
流线
阻力
羽毛
翼
胸肌
薄，中空
减轻体重
大
强
短
无
大
快
鸟类的形态结构适应空中飞翔
鸟类为什么具有这些特殊的形态结构？
外形
内部结构
如果给你一对鸟儿的翅膀,你也能在空中飞翔吗？为什么？
一个真实的历史故事：1507年，有个英国的小男孩，叫约翰，计划用人造羽翼飞跃英吉利海峡。一番精心准备后，他选定了苏格兰的斯特林城堡为出发点。虽然他拼命地拍动翅膀，最终还是摔在地上。小约翰把这次的失败归咎于他所用的羽翼是用鸡的羽毛做的。他说，鸡是地上的禽类，如果使用鹰的羽毛，自己就一定能高飞上天了。第二次，他用鹰的羽翼来试飞。
聪明的同学们，你们说他能成功吗？
联系生活思考：潜水艇是模仿哪种动物制成的？
联系生活思考：飞机是模仿哪种动物制成的？
陆地环境与水域环境相比，要复杂得多。
1、陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有鳞甲、皮肤等防止水分散失的结构。
2、陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑等多种运动方式，以便觅食和避敌。
3、除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官。
4、陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
思考：陆生动物有没有适应陆地环境的特征呢？
动物多种多样的运动形式与它们的形态结构有着什么关系？
小结：
密切相关
动物和植物的主要区别之一
动物能够运动，
主动地、有目的、迅速改变其空间位置。
生活中如果观察动物，你会发现动物除了休息时间，几乎一直在运动着，这是明显区别于植物的。
你能说明动物为什么运动？
思考：
1、大雁为什么具有长距离飞行的本领？
2、豹子奔跑时为什么要奔跑那样快？
3、草原上的一些食草动物（如羚羊）往往奔跑迅速，这对动物有什么意义？
大雁迁徙就能获取食物
迁徙后能生活在适宜的环
境中，筑巢、孵卵、育雏
（生殖）
蜘蛛织网
资料：
猎豹依靠快速奔跑捕获飞快奔跑的羚羊，其速度可超过100km/h。
捕食
避敌
“追捕大战”
动物多种多样的运动形式有什么意义呢？
通过运动可以适应环境，提高生存能力。
思维拓展
（1）在猎豹和羚羊之间的“追捕大战”中，能存活下来的羚羊肯定是
；能够捕食到羚羊的猎豹肯定是
（2）经过漫长的进化过程，猎豹和羚羊后代的奔跑速度将会出现什么变化？
奔跑速度快的
奔跑速度快的
越来越快
学习分享：
谈谈你的收获！
知识梳理
1、动物运动形式的多样性。
（1）动植物的主要区别之一是：动物能够运动主动地、有目的、迅速改变其空间位置。
3、动物运动的意义：适应环境，提高生存能力。
2、动物运动形式、形态结构与其生活环境相适应
（2）方式：飞行（空中）；行走、奔跑、跳跃、爬行（陆地）；游泳（水中）
陶冶情操
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
说出诗句中涉及动物的运动方式？
练习：
教材P80
自我评价1、2、3（1）
作业：《学习与评价》
谢谢指导！