2021-2022学年苏教版七年级生物上册1.2生物与环境的关系 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
生物与环境的关系
1、生物的共同特征有：
。
2、下列自然现象中，具有生命现象的是（
）
A.梧桐落叶而知天下秋
B.滴水成冰而知天下寒
C.乌云翻滚而知暴雨临
D.房屋摇晃而知地震至
3、下列哪项可说明病毒属于生物（
）
A.由有机物组成
B.具有细胞结构
C.能在人体细胞内繁殖
D.能使人体发病
课前检测：
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫
。
2、生态因素可分为
和
。非生物因素主要包括
、
、
、
、
、
等。
3、生物因素是指影响某种生物生活的
。
4、举例说出影响禾苗生活的非生物因素和生物因素。
自主学习：
自学教材P8-10，思考：
分析
　影响水稻的生存的因素有哪些?
你能对这些影响因素进行分类吗?
影响水稻生存的环境因素
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫、人等
想一想
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素
2、生态因素可分为非生物因素（阳光,水,温度,土壤,空气等）
和生物因素
分析非生物因素对生物生存的影响
观察两棵石榴树的生活环境有什么不同?
请你分析石榴结果与那种环境因素有关?
大耳狐
极地狐
它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关?
分析非生物因素对生物生存的影响
水
一切生物生活的必须条件，决定了生物的分布。
自然界中各种生物的生存都离不开水
沙漠
热带雨林
牛吃草
熊猫吃箭竹
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
雄狮子追捕斑马
禾苗的生长
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
二、生物对环境的适应和影响
骆驼刺的根系
仙人球
蚯蚓
竹节虫
枯叶蝶
生物对环境的适应
大搞植树造林后的黄土高原
长期乱砍滥伐后的黄土高原
生物对的环境影响
人类对树林的砍伐
人类活动破坏水域环境
沙尘暴滚滚袭来
环境污染的受害者
人类对环境的破坏必将回报给人类！请保护环境！
生
态
因
素
非生物因素
生物因素
光
温度
水
常常决定生物的分布
空气
土壤等
影响某种生物生活的其他生物
一、生物的生存依赖一定的环境
二、生物对环境的适应和影响
相互依赖、相互影响
（直接、各种）
（无生命）
（有生命）
三、探究影响鼠妇分布的环境因素的
让我们一起通过实验来探究吧。
鼠妇的形态特征和生活习性
鼠妇(无脊椎动物，也称“潮虫”)身体微呈扁平，长椭圆形，体长1.5～2厘米。外包被甲壳，灰褐色
或黑色。体表有颗粒状突起。生活于陆上潮湿处，白天常藏身于阴湿的乱石
下或花盆下，怕光，遇光
照常被晒干。夜间出来活
动，以腐烂植物为食。
合作探究1：
影响鼠妇分布的非生物因素
探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素
推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板
背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆生环境中的小动物。他们对光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球的反应。
实验装置：
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
4、实施计划
(如何记录结果)
环境
1
min
2
min
3
min
4
min
5
min
7
min
8
min
9
min
10
min
平均值
明亮
阴暗
思考：光对鼠妇生活的影响
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?
你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
光
温度
水分等
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
（对照原则、单一变量原则）
光对鼠妇生活的影响.
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.
（样本的选择具有代表性就可以）
2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗?
二、作出假设：
光会影响鼠妇的生活。
三、制定计划：
确定实验研究方案（对照实验)
（控制单一变量）
四、实施计划：
实验探究，获得实验数据
五、得出结论：
分析实验数据，获得结论
六、表达和交流：
结论分析，形成报告
分析：
①“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这句诗里暗含着生物与环境的关系，对此最恰当的解释是
。
②仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存；枯叶蝶的形状像枯叶，不容易被敌害发现；生在青草中的蝗虫，其体色呈绿色等等这些事例说明生物与环境的关系是
。
③“千里之堤毁于蚁穴”，这说明
。
④“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
这一句诗体现出的生物与环境的关系是
。
⑤东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山
腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种
分布状况形成的主要环境因素是
。
课堂检测：
完成P11的“自我评价”。