3.3 绿色植物参与生物圈的水循环 课件 (共32张PPT) 2021-2022学年人教版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 3.3 绿色植物参与生物圈的水循环 课件 (共32张PPT) 2021-2022学年人教版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 07:20:18 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第三章
绿色植物与生物圈的水循环
通过本节学习你将知道：
1、植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
2、什么是植物的蒸腾作用？
3、绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？
资料：有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余那么多的水都到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义呢？
一、植物对水分的吸收
（根适于吸水的特点）
总结：植物主要通过
吸收水分。根吸收水分的主要部位是
。成熟区有大量的
，这使得根尖具有巨大的
，因而具有强大的吸水能力。
根
根尖成熟区
根毛
吸收面积
成熟区
根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？
P109观察与思考
二、植物对水分的运输
导管
叶脉
茎的木质部导管：死细胞，运输水分和无机盐的通道,方向：从下到上
茎
根
导管运输水分和无机盐的方向
：
从
下
到
上
果实←花←叶←茎←根
茎的韧皮部筛管：活细胞，运输有机物，方向：从上到下
叶（叶脉）
茎
根
1.叶脉具有输导作用，它能够输导的物质是( )
A.水分和二氧化碳
B.水分和无机盐
C.水分、无机盐和有机物
D.水分和有机物
考考你
C
用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？
说明什么？
蒸腾作用：
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
在叶片进行
二、植物的蒸腾作用
探究二
蒸腾作用
1.蒸腾作用的主要器官
甲试管：水位下降明显，
袋内壁水珠多。
乙试管：水位下降不明显，
袋内壁水珠极少。
2.你观察到什么实验现象？
蒸腾作用的主要器官是叶。
3.你得出什么结论？
水从叶的什么部位
散发出来？
1.该实验的变量是什么？
有无叶片
观察叶片的结构
1.将新鲜的叶片平放在小木板上。
2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。
3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。
4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
用显微镜观察叶片横切面的永久切片。
上表皮
下表皮
叶肉
叶脉
（内有导管）
栅栏组织
海绵组织
气孔
观察叶片的下表皮
气孔
表皮细胞
保卫细胞
气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
二者的区别主要在于保卫细胞内有叶绿体，表皮细胞内没有
一对半月形的保卫细胞
内壁
外壁
气孔
气孔的结构、作用
气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
近外厚、远内薄
（近气孔，厚）
（背气孔，薄）
气孔开闭的原理：
保卫细胞吸水膨胀，
气孔张开。
保卫细胞失水收缩,气孔关闭。
1.在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放入70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明( )
A．叶片下表面的光照弱
B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多
C．叶片下表面产生的氧气多
D．叶片下表面的气孔多
D
考考你
叶片下表皮气孔比上表皮气孔多
2.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似,质量相同的新鲜菠菜叶,作如下处理:
组别
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
下表皮
上表皮
上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲
D.丁→丙→乙→甲
举一反三
B
水分
根、茎、叶中的导管
叶肉细胞的光合作用
叶片的蒸腾作用（绝大部分水）
3.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育,该期间小麦吸收的水分主要用于( )
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.果实的生长发育
D.秸秆的生长发育
考考你
B
4.如图,将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后,发现天平明显向右倾斜,产生此现象的最主要原因是( )
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用
举一反三
A
右
左
水分
根、茎、叶中的导管
叶肉细胞的光合作用
叶片的蒸腾作用（绝大部分水）
这是不是一种浪费呢？
这对植物的生活有什么意义？对自然界呢？
蒸腾作用的意义
（我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸，
饮料能进入到口中吗？为什么？）
根部吸水的主要动力来于哪儿？水分和无机盐为什么能从低处运输到高处？
（1）蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。
生活经验
连连看
（
炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？）
蒸腾作用的意义
（2）蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度。
炎热的夏天，植物的叶片为什么没有被强烈
的阳光灼伤？
（1）蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。
生活经验
连连看
春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
减少蒸腾作用
5.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是( )
①在阴天或早晚移栽
②不要碰掉枝叶
③剪去一部分枝叶
④给植物覆盖遮阴
⑤及时施肥
⑥让植株尽快光照，以制造氧气．
A．①③⑤
B．①②④⑤
C．①③④
D．①③④⑤
举一反三
C
思考并讨论：1、描述地球上水循环的过程。
2、绿色植物在水循环中的作用。
探究三
绿色植物参与了生物圈的水循环
1.关于水循环的描述不正确的是( )
A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水
B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少
C.在植物体内,水往高处流,这主要是蒸腾作用拉动的
D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,也使雨水更多地渗入地下,补充地下
考考你
B
讨论：如果地球上没有绿色植物，水循环会进行吗？
如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。
蒸腾作用的意义:
1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。
2.降低叶面的温度。
3.提高大气湿度，增加降水。
6.植物主要靠根从土壤中吸收水,下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是( )
A.根尖的成熟区
B.根、茎、叶内的导管
C.根、茎、叶内的筛管
D.叶片表皮的气孔
考考你
C
植物对水分的吸收和运输
绿色植物与
生物圈的水循环
植物的蒸腾作用
吸收的主要部位——根尖的成熟区
运输结构---------------导管
蒸腾作用的概念
实验：观察叶片的结构
蒸腾作用对植物生活的作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
叶肉
表皮
叶脉
小结
第三章
绿色植物与生物圈的水循环
通过本节学习你将知道：
1、植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
2、什么是植物的蒸腾作用？
3、绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？
资料：有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余那么多的水都到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义呢？
一、植物对水分的吸收
（根适于吸水的特点）
总结：植物主要通过
吸收水分。根吸收水分的主要部位是
。成熟区有大量的
，这使得根尖具有巨大的
，因而具有强大的吸水能力。
根
根尖成熟区
根毛
吸收面积
成熟区
根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？
P109观察与思考
二、植物对水分的运输
导管
叶脉
茎的木质部导管：死细胞，运输水分和无机盐的通道,方向：从下到上
茎
根
导管运输水分和无机盐的方向
：
从
下
到
上
果实←花←叶←茎←根
茎的韧皮部筛管：活细胞，运输有机物，方向：从上到下
叶（叶脉）
茎
根
1.叶脉具有输导作用，它能够输导的物质是( )
A.水分和二氧化碳
B.水分和无机盐
C.水分、无机盐和有机物
D.水分和有机物
考考你
C
用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？
说明什么？
蒸腾作用：
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
在叶片进行
二、植物的蒸腾作用
探究二
蒸腾作用
1.蒸腾作用的主要器官
甲试管：水位下降明显，
袋内壁水珠多。
乙试管：水位下降不明显，
袋内壁水珠极少。
2.你观察到什么实验现象？
蒸腾作用的主要器官是叶。
3.你得出什么结论？
水从叶的什么部位
散发出来？
1.该实验的变量是什么？
有无叶片
观察叶片的结构
1.将新鲜的叶片平放在小木板上。
2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。
3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。
4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
用显微镜观察叶片横切面的永久切片。
上表皮
下表皮
叶肉
叶脉
（内有导管）
栅栏组织
海绵组织
气孔
观察叶片的下表皮
气孔
表皮细胞
保卫细胞
气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
二者的区别主要在于保卫细胞内有叶绿体，表皮细胞内没有
一对半月形的保卫细胞
内壁
外壁
气孔
气孔的结构、作用
气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
近外厚、远内薄
（近气孔，厚）
（背气孔，薄）
气孔开闭的原理：
保卫细胞吸水膨胀，
气孔张开。
保卫细胞失水收缩,气孔关闭。
1.在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放入70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明( )
A．叶片下表面的光照弱
B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多
C．叶片下表面产生的氧气多
D．叶片下表面的气孔多
D
考考你
叶片下表皮气孔比上表皮气孔多
2.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似,质量相同的新鲜菠菜叶,作如下处理:
组别
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
下表皮
上表皮
上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲
D.丁→丙→乙→甲
举一反三
B
水分
根、茎、叶中的导管
叶肉细胞的光合作用
叶片的蒸腾作用（绝大部分水）
3.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育,该期间小麦吸收的水分主要用于( )
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.果实的生长发育
D.秸秆的生长发育
考考你
B
4.如图,将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后,发现天平明显向右倾斜,产生此现象的最主要原因是( )
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用
举一反三
A
右
左
水分
根、茎、叶中的导管
叶肉细胞的光合作用
叶片的蒸腾作用（绝大部分水）
这是不是一种浪费呢？
这对植物的生活有什么意义？对自然界呢？
蒸腾作用的意义
（我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸，
饮料能进入到口中吗？为什么？）
根部吸水的主要动力来于哪儿？水分和无机盐为什么能从低处运输到高处？
（1）蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。
生活经验
连连看
（
炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？）
蒸腾作用的意义
（2）蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度。
炎热的夏天，植物的叶片为什么没有被强烈
的阳光灼伤？
（1）蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。
生活经验
连连看
春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
减少蒸腾作用
5.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是( )
①在阴天或早晚移栽
②不要碰掉枝叶
③剪去一部分枝叶
④给植物覆盖遮阴
⑤及时施肥
⑥让植株尽快光照，以制造氧气．
A．①③⑤
B．①②④⑤
C．①③④
D．①③④⑤
举一反三
C
思考并讨论：1、描述地球上水循环的过程。
2、绿色植物在水循环中的作用。
探究三
绿色植物参与了生物圈的水循环
1.关于水循环的描述不正确的是( )
A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水
B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少
C.在植物体内,水往高处流,这主要是蒸腾作用拉动的
D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,也使雨水更多地渗入地下,补充地下
考考你
B
讨论：如果地球上没有绿色植物，水循环会进行吗？
如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。
蒸腾作用的意义:
1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。
2.降低叶面的温度。
3.提高大气湿度，增加降水。
6.植物主要靠根从土壤中吸收水,下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是( )
A.根尖的成熟区
B.根、茎、叶内的导管
C.根、茎、叶内的筛管
D.叶片表皮的气孔
考考你
C
植物对水分的吸收和运输
绿色植物与
生物圈的水循环
植物的蒸腾作用
吸收的主要部位——根尖的成熟区
运输结构---------------导管
蒸腾作用的概念
实验：观察叶片的结构
蒸腾作用对植物生活的作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
叶肉
表皮
叶脉
小结