亿以内数的写法（教案）-2021-2022学年数学四年级上册-人教版

人教版四年级数学上册
第一单元
大数的认识
第2
课时　亿以内数的写法
1．使学生在已有知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。
3．引导学生总结出含有两级的数的写法。
重点：掌握亿以内数的写法。
难点：中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。
教师：含有亿以内数相关信息的音像材料、数位顺序表。
学生：收集现实生活中亿以内数的信息数条、计数器或算盘。
一、创设情境，引入新课
1．师：今天早上，我在校园的简介牌前认真地观察了一番，我发现我校现有学生三千六百七十八人，校园面积为二千六百平方米。同学们能把这些数据写出来吗？
2．师巡视，指导。找一名学生到黑板前书写，并及时订正：3678人，2600平方米。
师：我们一起来回忆一下万以内数的写法。
生：写万以内的数，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。(板书：哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0，为学习亿以内数的写法作铺垫。)
二、探索交流，解决问题
1．出示课本第7页例4。
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
2．师：你能试着写出这些数吗？
师：赶快动手独立写一写，然后在小组内进行交流，并说出思考过程。
学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。
各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：
(1)先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就用0占位。
(2)一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。教师鼓励学生提出质疑或进行补充。
师：同学们都说得很棒，现在我把大家的意见归成一个方法，你们看好不好？
师：那就是画“分级线”。写数时，看到有“万”字时，我们知道有“万级”和“个级”两级，画一条分级线，线的左边是万级，右边是个级。比如，二千三百四十八万六千：2348
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6000。同学们觉得怎么样？
3．练习：让学生试写课本第7页“做一做”的四个数，师巡视指导。
师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，写完以后你会怎样检查呢？谁有好的检查方法介绍给大家呢？
学生可能提出两种方法：
(1)根据最高位判断这个数是几位数，然后进行核对。
(2)每一级有四个数位，没有单位的数位看是否用“0”占位了。
教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。教师引导学生归纳总结：通过上面的学习，说一说含有两级的数怎样写。学生明确，含有两级数的写法是：①先写万级，再写个级。②哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
三、巩固应用，内化提高
1．完成课本第9页“练习一”第5、6题。
2．写出下面各数。(找一名学生板书)
　五十万八千
　五十八万零七百三十
　二千四百四十二万
　二千四百万零四百二十
　一千三百二十万二千
　一千零三十二万零五十
3．拓展性练习。
(1)脱离数位顺序表，写出下面各数。先说一说最高位是什么位，是个几位数，再写出来。(学生可以写在课本上)
五百零六　写作：________
五万零三百　写作：________
八千零六十万零二十　写作：________
(2)听老师念数，看谁写得对。
三十万四千　　六十七万零三百二十
一千零四万　　
三千五百万零三百七十
五千三百四十万七千
四、课堂小结
今天我们学习了什么？有什么收获呢？
(先写万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有，就写0占位)
五、课外作业
1．完成课本第9页“练习一”第8题。
2．完成练习册对应练习。
1．从个位起，第八位是(　　)位，它的计数单位是(　　)。
2．7007007最高位是(　　)位，右边的“7”表示7个(　　)，中间的“7”表示7个(　　)，左边的“7”表示7个(　　)。
3．五个百万、五个十万、九个千和八个十组成的数是(　　)。
4．一个数是7281，另一个数是最大的一位数，它们的和是(　　)，差是(　　)，积是(　　)，商是(　　)。
【答案】　1.千万　千万　2.百万　一　千
百万　3.5509080　4.7290　7272　65529　809