5.2学习使用天平和量筒 课件（共20张）沪科版八年级物理全一册

(共20张PPT)
5.2
学习使用天平和量筒
第一课时
1.什么是质量？
2.实验室测量质量的常用工具是什么
3.托盘天平的构造如何？
复习回顾
托盘天平的构造
托盘
平衡螺母
标尺分度
指针
游码
称量标尺
底座
1
2
3
4
5
6
7
8
砝码
横梁
9
【学习目标】
1、会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读用产品说明书的习惯。
2、养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
①.会放：使用时将天平放在
上，将天
平底座调至
。
②.会调：使用前，将游码移至称量标尺左端的“
”刻度线上；调节
，
使指针尖对准分度标尺的
（表示天平横梁在水平方向平衡）。
③会称：估测被测物体
，天平的左盘放置
，右盘从大到小放置
，加减砝码并
【学习活动】
（一）、自主学习：自己勾画出教材第89页中的重点.完成下面问题。
水平工作台
水平
0
平衡螺母
中央刻度线
质量大小
天平的使用方法
物体
砝码
向右移动游码，使指针对准
的中央刻度线（标志天平横梁再次在水平方向平衡）。
④.会读：此时
与
的示数值（
所对应的示数）之和，即
为
（即m物=m码+m游）
⑤.会收：把器材整理放回原位
意注事项：取砝码时，必须用
，不能用
。液体、潮湿的固体和化学药品
(填“能”或“不能”)直接放托盘里测量
分度标尺
砝码质量
手直接拿取
镊子夹取
称量标尺
游码左端
称量物品的质量
天平的使用方法
不能
请欣赏小视频
..\初中物理实验·学习使用托盘天平.flv
1.“称量为200
g”
、“感量为0.2
g”各表示什么意思？
答：“200
g”是指该天平能测的最大质量数，我们习
惯上叫天平的“称量”。“0.2
g”是指该天平能
测的最小质量数（标尺上的分度值），我们习惯
上叫天平的“感量”。
（二）、合作探究：天平的使用
<二>交流讨论：
2.天平的调平，平衡螺母和游码的调节你是怎样操作才让天平平衡的？
平衡螺母的调节：
甲图
指针偏左，
左边重，
往右调。
指针偏右，
右边重，
往左调。
乙图
左偏右调
右偏左调
游码的调节：往称量标尺右边调节可以使天平平衡。
3.测量水的质量时，你想怎样测量？说说你为什么这样做。
答:先测空烧杯的质量m1，再把水倒入烧杯中测量总质量m2
，然后两次相减就得到水的质量m(即：
m=
m2
－
m1)。理由是液体不能直接放入托盘测量。
<三>实验操作：
　　（1）用天平测出一支笔的质量：
　　
g；
（2）用天平测出一块小石头的质量：
g；
（3）用天平试测少量水的质量：
g．
三、巩固提升
<一>当堂检测
1、小明在调节托盘天平横梁时，先把游码移到左端零刻度线处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向
端调（填“左或右”）
左
2、使用天平测量物体的质量的过程中，下
列操作不规范的是（
）
A被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘
B在测量中，调节横梁右端的螺母，使指针指到分度盘的中线处，然后读出质量数。
C不用天平测量质量过大的，超过天平测量范围的物体。
D用镊子夹取砝码，以免使砝码锈蚀。
B
3、已经调好的天平，从实验台的一端移到另一端时（
）
A
需重新调节天平的平衡
B
可不必重新调节
C
因为重新调节太费事了，所以不重
新调节也可以
D
以上说法都不对。
A
三、中考链接
【1】（2013.广东）小王把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现题2图甲的情形，此时应向＿
调平衡螺母，使天平横梁平衡由题2图乙、丙可知烧杯的质量为
g?，烧杯中液体的质量是
g。
左
32.4
50
【2】（2011.无锡）如图3甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：
?(1)
、
．
(2)纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为
g。
直接用手拿取砝码
物体和砝码位置放反了
52.4
本节课你学会了什么?
天平的使用方法：
本节课我学会了天平的使用
（1）会放：
天平放水平台上
游码放标尺左端“0”刻线处
（2）会调：
调节平衡螺母：
指针左偏往右调
指针右偏往左调
游码往右调节
（3）会称：
左物右码，用镊子从大到小加减砝码
（4）会读：m物=
m
码+m游
（5）会收：整理器材归回原位
教师寄语