6.5科学探究：摩擦力 课件（共49张）沪科版八年级物理全一册

(共49张PPT)
教学课件
运动员双手擦白粉，这是为什么？
鞋底印有花纹
下雨天，汽车不易刹住
汽车在雪地上很难行走，而在轮胎上裹有铁链后就能前进自如
气垫船下面的气垫有什么用
同学们,你们思考过这些现象都是为什么吗?
在地面上滚动的足球，总会逐渐变慢,最后停下来，为什么呢？
一定是力改变了足球的运动状态,这种力,不是前面所学的重力，也不是弹力,是什么力呢？
是摩擦力.
1、通过常见事例了解摩擦力。
学习目标
2、知道摩擦力的种类。
3、通过实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
学习目标
4、经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。
5、通过实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
学习目标
6、认识摩擦的利与弊以及增大有益和减小有害摩擦的方法，并在日常生活中应用。
将手掌平放在桌面上，不用力，保持手掌不动，手掌感觉吗？
活动：体验静摩擦力的存在
1.用手按在桌面上，向前用力,但保持手掌相对于桌面静止.
体验手掌有何感觉？
活动：体验滑动摩擦力的存在
体验手掌有何感觉？
２.用手掌按压在桌面上，向前用力，并慢慢滑动使手相对于桌面运动
定义：
两个互相接触的物体，当它们相对运动（或有相对运动的趋势）时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。用f表示。
摩擦力方向有什么特点？
摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动或相对运动趋势方向相反。
方向:
与相对运动或相对运动趋势的方向相反
摩擦力的种类
1、静摩擦力：是物体间有相对运动趋势但未动时产生的阻碍这种相对
运动趋势的力.
如：手握瓶子
2、滑动摩擦力：是一物体在另一物体表面滑动时所产生的阻碍物体间相对运动的力.
如：滑雪
摩擦力的种类
3、滚动摩擦力：是一物体在另一物体表面滚动时产生的阻碍
相对运动的力.
如：滚动的车轮
摩擦力的种类
摩擦力种类
滑动摩擦
力
滚动摩擦力
静摩擦力
1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦。
2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦。
3.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦。
4.在地面上推、拉桌子时桌子与地面的摩擦。
5.推水平地面上的箱子不动
6.用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦
7.雪橇和雪面之间的摩擦
8.旱冰鞋与地面之间的摩擦
9.手握着瓶子有空中静止不动
下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是(
)
A
D
F
C
F
B
BCD
在冰上可以快速滑行而在水泥地板上不行
推动大石头比推小雪球难
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
猜想与假设
可能与接触面粗糙程度有关
可能与接触面积的大小有关
可能与压力大小有关
可能与运动速度有关
可能与运动方向有关
制定计划与设计实验
加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。
二力平衡的条件
1.用什么工具测摩擦力？怎样测？
2.在实验探究过程中要用到什么科学方法？
弹簧测力计
控制变量法
匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
原理:
二力平衡的条件
3.怎样改变木块的压力大小
在木块上放钩码
4.怎样改变接触面的粗糙程度
在木板上铺棉布或毛巾
5.怎样改变接触面积的大小
将长方体木块平着放测量,再立着放
5.实验器材：
弹簧测力计、钩码、木板、长方体木块、毛巾、棉布等
进行实验与收集证据
步骤
1.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1
2.在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；
3.在木板上固定好毛巾或棉布，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F3
木板
木板
毛巾或棉布
实验序号
粗糙程度情况
压力大小情况
摩擦力大小（N）
1
2
表一：控制触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：
相同
小
大
小
大
表二：控制
压力大小
相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系
实验序号
压力大小情况
粗糙程度情况
摩擦力大小
1
2
相同
光滑
粗糙
小
大
4.
将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小.
摩擦力与接触的面积大小有关吗？
实验结果：两次拉力大小一样
结论：摩擦力与接触面积的
大小无关.
木板
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小；
摩擦力大小与速度大小有关系吗？
实验结果：两次拉力一样
结论：摩擦力大小与速度无关
1、在物体表面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
2、在压力一定的情况下，接触面越粗糙摩擦力越大。
摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关：
得出结论
实验过程中你们遇到了什么问题，你又是怎么解决的？
交流与讨论
2.根据本节课的探究结论,怎样增大有益摩擦和减小有害摩擦呢？请结合事例说明.
1.你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？
本节课
你们学到了什么?
作
业
1.练习册《资源与评价》中本节内容的练习题。
2.查阅相关资料结合实例说明还有哪些方法可以改变摩擦力大小。