3年级上册信息技术教案

信息技术三年级（第一周）教案
上机操作基本要求
教学内容：告知学生上机操作的基本要求。
教学目标：让学生明白上机操作的基本要求，培养学生爱护公共设施，要求学生抄下并遵守。
教学重难点：学生学习上机操作基本要求，并给学生分组分号实行上机实名制。
教学课时：1课时
教学过程：
1、“下午好，同学们，我是薛老师，从本学期开始我就担任你们班的信息技术老师。那我想先问大家一个问题，你们知道什么是信息技术吗，你们以前接触过计算机吗，你们喜欢用电脑吗？”“好的，看来大部分同学家里都有电脑，也都接触过计算机，我们学校里也有机房，以后我们的信息技术就要在机房里上，为了避免很多意处情况发生，下面请把笔和本子拿出来，我们来学习一下上机操作的基本要求吧。”“那老师先问你们，你们觉得上机操作老师会对你们什么要求呢？”“对不能疯打，不能吵闹，上机就和上课一样，同学们都是应该保证良好的上课秩序，包括进出也应该有序。所以我们的第一点就是：（1）、进出机房有秩序，
上课不吵闹，不疯打，保证良好的上课秩序。”“那第二点呢，好你来说，对上课不能吃东西，也不能带水杯进入机房。”（2）、上机时不能带任何食物及水进入机房，以免造成意外，请同学们保持教室环境干净整洁，禁止乱扔垃圾。“同学们家里都有电脑，那谁知道怎么正确开机和关机呢？”“对，开机时按主机上和显示器上的的开关按钮，关机时就要有鼠标单击开始再选择关机，也就是说关机时不是直接按按钮，而是要用鼠标。”（3）、请使用正确的方法开机关机。“我们的计算机都是由什么组成的呢？对，主机、显示器、鼠标、键盘还有耳机。那它们又是怎么互相连接在一起的呢，对是电线，你们能不能在老师没有允许的情况下自己拔或是插呢？”“对，是不可以的，所以我们的第四点是：（4）、上机时，请爱护公共设备，禁止拔出或更改鼠标、耳机、键盘及显示器的插口。”“最后请大家在下课前请同学们把椅子移回桌子下面，避免意外发生。（5）安全第一，下课前，请同学们把自己的椅子移回桌子下面，请每一组的小组长帮忙检查。
2、“刚才老师提到了小组长，对我们班每一组都会选出一位小组长，她帮助老师来检查大家是否遵守了上机操作的基本要求，在这里老师也希望大家能自觉遵守上机操作的基本要求，以身作则，从自己做起。接下来我要选出四位小组长，谁愿意来啊？”“好的，那现在请组长拿一张纸帮助老师来分配一下每位同学的座位。”“好的，现在名单已经出来了，请同学们注意听一下，并且在自己的书上记下姓名和号数，下次上机时就按照这样的号数对号入座，没有老师允许不可以乱坐座位。在每节课上课之前请同学们先检查计算机设备，如果有任何疑问请立刻告知老师，最后请同学们相互监督。
2018-2019学年度信息技术三年级（第二周）教案
第一课
推开智慧之门——信息和信息技术
教学内容：
什么是信息及信息技术的概念及如何获取信息，存储信息，传递信息，加工和应用信息。
教学目标：
要求学生了解信息及信息技术的概念。
理解如何获取信息、存储信息、传递信息及加工和应用信息。
教学重难点：
理解如何获取信息、存储信息、传递信息及加工和应用信息。
教学课时：
1课时
教学过程：
将报纸、手机短信等教具呈现给学生，通过提问及解答让学生自己认识到什么是信息，什么是信息技术。“同学们，你们看老师手里拿的是什么呀，你们知道有什么用吗？“对啦，通过报纸、手机，电视、老师讲课等等，我们知道啦很多新闻，了解了很多新的事物，也学到了很多知识。”“是的，我们的身边充满了大量的信息，信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活者离不开它，信息是看不见措不的，它包含在文字、声音、信号、图像中间。”
通过举例说明人类是如何获取信息的。人们通过发明创造又诞生了什么样的获取信息的工具，认识图片上所呈现的信息内容，了解从古至今人们是通过何种方式来获取信息和存储信息的。“同学们家里都有电视对吧，那你们谁知道我们为什么能通过电视看到这么多的节目，我们人类又是通过怎么样的方法让电视接收到信号的呢？”请学生边思考边看书上的图片。通过书的上图片学生能了解到人类通过眼、鼻、口、耳、手等感觉器官来获取信息。为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。“同学们每天回家都要做作业对吧，其实作业也是信息，是老师通过批改作业了解你们对知识掌握的程度，你们自己通过做作业可以检验是否学到了知识，那我们是通过什么来保存你们的作业的呢？”“对啦，是本子，本子存储了你们的作业这一信息，那你们仔细想想，还有什么可以用来存储信息的呢？”古时候，人们曾通过结绳、刻岩等方法记事，后来发明了文字、纸张和印刷术，人们用书籍来保存各种信息。现在人们利用更先进的手段来保存信息。光盘是当前普遍使用的存储手段之一，它保存质量高，容量非常大，一张DVD光盘甚至可以保存一个小型图书馆的藏书。接着通过一个小游戏让学生实践传递信息的方式。“好了，大家有点累啦吧，我们现在来玩一个游戏啊好不好啊？”“我给第一位同学讲一句悄悄话，请这位同学通过动作传给下一位同学，下一同学也这样做，直到最后请最后听到的同学告诉大家，你看到了什么？看来同学们都玩的很开心，那请大家想一想我们刚才是通过什么样的方式来传递信息的呢？”“对了，是动作，也就是信号，知道吗，古时候，人们曾熄火狼烟来传递信息，有了文字和纸张后，人们通过书信来传递信息，后来发明了电报、电话。现在，网络在信息的传递上起着巨大而显著的作用。”好的，那接下来，同学们自己看下书，然后告诉老师人们是怎么加工和应用信息的？人们对获取的信息进行加工处理，，计算机是现代人们处理信息的最得力的工具。
通过板书复习信息和信息技术的含义，及获取信息、存储信息、传递信息、加工和处理信息的方法及对象。
课堂作业：举例说明生活中信息及信息技术的身影及信息的获取、存储和处理过程中所包含的对象。
2018-2019学年度信息技术三年级（第三周）教案
第二课
芝麻开门——初识计算机
教学内容：
认识计算机的种类、特点和用途，学会如何打开计算机，认识计算机桌面即windows操作系统，鼠标的基本操作。
教学目标：
要求学生了解并认识计算机的种类、特点和用途。
要求学生学会如何打开计算机，并了解到桌面上图标、鼠标指针、任务栏和“开始按钮”。
要求学生掌握鼠标的基本操作。
教学重难点：
打开计算机、认识计算机桌面及鼠标的基本操作。
认识计算机桌面及鼠标的基本操作。
教学课时
1课时
教学步骤
大家都知道计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，计算机的发明使得信息技术前进了一大步，我们处处可以看到计算机忙碌的身影。那同学们你们平时都用计算机做什么呢？我们在使用计算机时，应该注意什么呢？对计算机是我拉的好朋友，它不仅帮助我们的工作和学习，还可以用来娱乐。丰富我们的业余生活，无论在学校还是在家里使用计算机时，我们都要注意爱护和保护计算机输出，不得破坏、篡改计算机程序，不得传播病毒、不良信息，否则就可能违反有关法律。好的，那接下来我们就来再次认识一下这个神通广大的伙伴吧。
“同学们，你们知道计算机在最早的时候是干什么用的吗？”计算机的前身是计算工具，我国古代的算筹和沿用至今的算盘，以及计算尺、机械计算机等，都是早期的“计算机”。人类经历了漫长的探索发明了计算机。1964年，第一台计算机诞生了，它有一个名字叫“ENIAC”,它是一个庞然大物，有两三间房子那么大，重达30多吨。从那时起，计算机的发展突飞猛进，功能越来越强大。我国在研究制作超级计算机方面，取得了举世瞩目的成就。一般普通人日常工作和学习中使用的计算机输出是“个人计算机”，它的形式多种多样，有台式计算机、便携式计算机、平板电脑、掌上电脑等。“同学们，那你们家都有计算机吗，谁知道计算机是由哪下几部分组成的呢？”“好的，看来大部分同学家里都有计算机，那请你来说一吧”“对的，计算机是由主机、显示器、键盘、鼠标和音箱（耳麦）等组成。键盘可以输入数据、命令，鼠标可以操作计算机工作，它们是计算机的输入部分。主机是计算机输出的“大脑”，信息的存储、数据的运算和计算机输出的控制都由它来完成，计算机的各种设备都通过连线与主机相连。显示器将计算机输出处理的信息展出来。通过它，可以看到计算机正在进行的工作，
到丰富多彩的图片、动画和影片。通过音箱和耳机我们能听到计算机中的各种声音和动听的音乐。显示器、音箱、耳机是计算机输出的输出部分。
“你们在家里都会打开电视对吧，那我们是如何用正确的方法来打开电脑的呢？”“对，按一下主机箱上的电源按钮，电机源指示灯点亮，计算机输出开始启动，稍等一会儿，显示器上出现WINDOWS桌面的画面时，
表示开机成功。现在请同学们使用正确的方法打开计算机，并观察WINDOWS桌面。WINDOWS操作系统是计算机输出的“大管家”，它接受人的命令，指挥计算机工作。计算机中还有着许许多多的程序和数据，它们和计算机的硬件不同，是看不见、摸不着的，但却是计算机“智慧”的来源，我们称它们为“软件”。软件和硬件共同构成了神通广大的计算机。
课堂作业：让学生通过看书上的提示自己尝试关闭计算机，并请几位同学描述关闭计算机输出的步骤。用鼠标单击“开始”按钮，在弹出的“开始”菜单中，单击“关机”按钮，即可关闭计算机。提醒学生关闭计算机要按正确的步骤进行，一定不能直接按下电源开关或直接切断电源来关机，这样会损坏计算机。
2018-2019学年度信息技术三年级（第四周）教案
第三课时
牵手指挥棒----使用鼠标
【教学内容分析】
鼠标是操作计算机时使用最频繁的工具，本课教授学生如何使用鼠标并练习鼠标的基本操作。
【学情分析】
有一部分学生在此之前是未接触过计算机的，对鼠标的使用也不了解。但通过本课的学生可以使学生们都能较清楚的了解到鼠标的基本操作并较好的掌控鼠标。
【教学目标】
知识与技能：
学习鼠标的基本操作。
过程与方法：
让学生对鼠标有一定的认知，并通过游戏练习使用鼠标。
情感态度与价值观：
培养学生对鼠标的操控能力。
【教学重难点】
重
点：鼠标的基本操作
难
点：鼠标的基本操作
【教学策略与方法】任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
导入
激情导入
玩纸牌游戏。
尝试操控鼠标。
新授
认识鼠标
今天我们要认识一下鼠标以及它的构造和功能。鼠标的基本操作：移动：移动鼠标将指针指向某个对象；单击：按左键一次；双击：快速按左键两次；右击：按右键一次；拖动：按住左键不放，移动鼠标。
仔细听课并观察鼠标
活动天地
玩“连连看”游戏。视野拓展：鼠标的诞生。3、学习游戏规则，玩玩“五子连珠”和“五子棋”游戏。
操作练习仔细听课操作练习
课堂小结
1、鼠标的基本操作都有哪些？2、那它们具体是怎么操作的呢？
移动、单击、双击、右击、拖动移动：移动鼠标将指针指向某个对象；单击：按左键一次；双击：快速按左键两次；右击：按右键一次；拖动：按住左键不放，移动鼠标。
布置作业
熟记鼠标的基本操作
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第六周）教案
第四课
从容上舞台---使用键盘
【教学内容分析】，
键盘是计算机主要的输入工具，我们有键盘输入英文、中文和各种符号，也可以用它输入各种命令来操作计算机。本课我们就学习如何使用键盘。
【学情分析】
本课内容少也比较简单，但是对键盘的操作尤其是手指的分工是很重要的，因此必须要让学生以正确的方式进行键盘操作，牢记并掌握手指分工。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习认识键盘，进行键盘练习，最后通过弹“电脑钢琴”熟练操作电脑键盘。
过程与方法：
通过键盘练习，培养学生掌控对键盘的熟练操作，培养学生严谨、认真、科学的学习习惯。
情感态度与价值观：
在独立思考的基础上，之间相互协作，养成积极进取的学习习惯。
【教学重难点】
重
点：键盘练习时正确的手指分工
。
难
点：键盘练习时正确的手指分工
。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，“电脑钢琴软件”。
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
激情导入
打开“电脑钢琴”软件，让学生自己尝试演奏。
练习操作键盘
让学生发现操作键盘时的一些问题
新授
认识键盘
今天我们要来认识键盘：1、计算机键盘分为四个区，是哪里四个呢？2、告知学生常用的主键盘区的各个键的作用。
功能键区、主键盘区、编辑键区和辅助区。仔细听课，并尝试操作。
新授
手指分工及练习
1.我们来认识主键盘区的键，分配给10个手指。2.讲解：从左手小指开始，依次放在ASDF上，右手食指开始，依次放在JKL;上，两个大拇指在空格键上。3.键盘练习：（1）打开“金山快快打字通”。（2）选择“英文打字”进入“键位练习（初级）”下的“键盘布局”。
仔细听课并观察键盘操作操练
练习
兴趣练习
弹“电脑钢琴”
按下电脑钢琴键对应的字母键，弹奏歌曲。
巩固
布置作业
熟记电脑键盘手指分工
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第七周）教案
第五课时
航天梦喜圆---“形状”与填充工具
【教学内容分析】
上两节课中我们已经学习了鼠标和键盘的使用，这节课我们要学习使用画图工具画出“火箭”并为其填颜色。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，在绘制图形时的步骤较复杂些，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习认识附件中的画图工具来绘制简单的图形，并给其填充颜色。
过程与方法：
通过画图与填充颜色的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：画图步骤与填充颜色。
难
点：画图步骤与填充颜色。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，画图工具
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
同学们都知道我国的载人航天事业取得了令世界瞩目的进步，一枚枚运载火箭拔地而起，把神舟飞船送入太空，那同学们接下来我们就来学习如何绘制火箭吧！
学生了解学习任务
吸引兴趣
新授
启动“画图”程序
首先我们先来启动“画图”程序，请同学们自己在“所有程序”的“附件”里找到并打开。
学生操作
画火箭
1.请同学们先观察一下这个画图窗口，找到标题栏、工具栏及绘图区。2.接下来我们先来画出火箭的箭身和底座。请跟着老师一起操作。3.具体步骤：（1）选择“矩形”、单击“粗细”（2）单击“颜色”、选择“黑色”（3）拖动“矩形后面的操作和前面的步骤一致，请同学们自己操作。
仔细观察操作
操作
填充颜色
选择“用颜色填充“工具，然后选择颜色。接下来移动鼠标在不同的部位填充不同的颜色。
操作，自己动手操作发现问题再想办法解决
操作
保存文件
请同学们自己用自己的姓名作为文件名保存好文件。
操作
完成任务
课堂小结
今天你学习了哪些？
学生回答画火箭的工具与简单步骤。
巩固
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本28页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第八周）教案
第六课
金鱼乐悠悠—“铅笔”、“橡皮”工具和移动
【教学内容分析】
用画图工具画鱼缸和小金鱼，把“小金鱼放进鱼缸”这一环节稍显复杂，须让学生理解“选择”工具的意义并在理解的基础上对其进行处理。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，在绘制图形时的步骤较复杂些，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习掌握铅笔、橡皮及“选择”工具的使用和移动，绘制简单的图形，并给其填充颜色。
过程与方法：
通过画图与填充颜色的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：橡皮工具、“选择”工具的使用及移动。
难
点：橡皮工具、“选择”工具的使用及移动。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，画图工具
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
小金鱼在鱼缸中悠闲地游来游去，它美丽的恣态吸引着人们的目光，你喜欢小金鱼吗？今天我们就来学习如何画小金鱼吧。
学生了解学习任务
吸引兴趣
新授
一、画鱼缸及小金鱼
1、打开“画图”程序。2、选择“椭圆”工具，选择“灰色”，画出两个椭圆，组合起来。3、选择“橡皮”工具，鼠标指针变成小方块，拖动鼠标，把不需要的线条擦掉，组合图形为一个玻璃鱼缸。4、选择“椭圆”工具，在鱼缸中画出水线，然后使用“填充”工具，给鱼缸“注水。5、同样的方法画小金鱼。
前两步可让学生自己操作，后面较难时先让学生看老师的演示再操作。
（每组先完成的三位同学可加一分）
先让学生跟着做第一步，再让学生自己尝试做第二步画“小金鱼”。
二、把小金鱼放进鱼缸
1、单击“选择“工具的下拉按钮，在下拉列表中选择”矩形选择”命令，再选择“透明选择“命令。2、从金鱼的左上角向右下拖动鼠标，用拖出的虚线矩形框把金鱼圈住，将鼠标移动到鱼上，当指针变为十字箭头时，把金鱼拖入鱼缸。3、请同学观察现在小鱼的效果，对比老师的图有什么不同的地方？4、让学生注意“透明选择”是把选择部分的白色变为透明。5、选择“椭圆”工具，在金鱼的上方画几个小气泡。
仔细观察并操作思考老师提出的问题，可和同组的同学交流讨论。（每组先完成的三位同学可加一分）
培养学生的思考能力及动脑解决的能力。
三、保存文件
请同学们自己用自己的姓名作为文件名保存好文件。
操作
完成任务
四、课堂小结
今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。
巩固
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本32页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第九周）教案
第7课
熊猫庆生日----旋转和复制、粘贴
【教学内容分析】
要求学生学会旋转和复制及粘贴的方法，能够用这些方法画出熊猫过生日的图案。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，在绘制图形时的步骤较复杂些，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习掌握旋转和复制及粘贴的方法，绘制简单的图形，并给其填充颜色。
过程与方法：
通过画图与填充颜色的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：旋转和复制及粘贴的方法。
难
点：旋转和复制及粘贴的方法。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，画图工具
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
同学们都知道大熊猫是我国的国宝，它外形奇特，憨态可掬，大有都很喜欢它。那同学们你们也应该知道，大熊猫还是我国的一级保护动物，任何人都不能捕杀、伤害它，都有责任去保护它。今天是我们为他戴上生日帽，给他过个生日吧！
学生了解学习任务
吸引兴趣
新授
一、调整图片大小和底色
1、打开“画图”程序，单击“重新调整大小”按钮，在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中，设置图片大小。2、将图片填充成绿色。
先演示给学生看，再让其操作。
（每组先完成的三位同学可加一分）
操作
二、画熊猫
1、选择“椭圆”工具，设置没有轮廓线和用“纯色”填充。2、选择颜色2为黑色，画一个椭圆，然后选择颜色2为白钯，画一个椭圆，叠放在黑色椭圆之上，最后再画一个白色的椭圆。3、同样，再画两个椭圆。4、画熊猫的眼睛、鼻子和嘴。5、选择“三角形”工具和“椭圆”工具，画生日帽。6、选中画好的左半部。7、执行“复制”-“粘贴”命令，复制左半部图形。8、执行“旋转”-“水平翻转”命令，将图形水平翻转。9、拖动翻转的图形，和左半部拼合。10、在画面中单击，取消选择框，完成的图片。
前两个步骤演示给学生后，让学生自己操作，步骤3、4学生独自操作。步骤5老师给予提示后，学生操作。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、保存文件
请同学们自己用自己的姓名作为文件名保存好文件。
操作
完成任务
四、课堂小结
今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。
巩固
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本41页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第十周）教案
第8课
小鸡水墨画---“刷子”工具
第10课
妙计打汉字---汉字输入
【教学内容分析】
要求学生学会刷子工具，能够用这种工具画小鸡水墨画。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，在绘制图形时的步骤较复杂些，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习刷子的，绘制简单的图形。
过程与方法：
通过画图与填充颜色的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：刷子工具的使用方法。
难
点：刷子工具的使用方法。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，画图工具
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
画坛一代宗师齐白石老，以他精湛的艺术创造力，为中国画的发展做出了巨大的贡献。白石老人的《他日相呼》，描绘了两只小鸡，争食一条蚯蚓，各不相让，表现的是“今日相争”，而题字却是“他日相呼”，令人拍案叫绝。今天我们就要在“画图”中，临摹大师的这幅作品。
学生了解学习任务
吸引兴趣
布置作业
一、画小鸡
1、单击“刷子”工具，在列表中，选择刷子的类型。2、选择黑色，画出小鸡的头部和眼睛。3、选择深灰色，画出小鸡的身子。4、选择黑色，画出鸡爪。
先演示给学生看，再让其操作。
操作
二、复制相对的小鸡
1、复制一只小鸡，水平翻转。2、在工具栏中单击“
重新调整大小”按钮，打开“调整大小扭曲”对话框，调整复制的小鸡图形。
提示学生在调整大小和扭曲时，可以使左边复制的小鸡和右边的小鸡稍显不同，避免画面重复。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、画蚯蚓
1、选择“蜡笔”笔刷。2、画一条蚯蚓。
操作
完成图画任务
四、汉字输入
1、打开“写字板”程序。2、单击“任务栏”上的输入法图标，选择“搜狗拼音输入法”。3、单击鼠标后，出现“搜狗拼音入法”状态栏。4、输入《回乡偶书》。
练习汉字输入
在输入汉字时要求学生注意“文字候选条”，输入完汉字的拼音后，安下“文字候选择条”中要输入汉字前的数字，就可以输入这个汉字，如果这个字在第一个，也可以按“空格键”输入。
五、课堂小结
今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。
巩固
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本46页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第十一周）教案
第13课
曲项向天歌---输入、设置文字
【教学内容分析】
要求学生学会使用画图程序画画并会在图中输入并设置文字。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，在绘制图形时的步骤较复杂些，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习在图画中输入并且设置文字。
过程与方法：
通过画图与输入设置的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：在图片中输入并且设置文字。
难
点：在图片中输入并且设置文字。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，画图工具
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
同学们都知道唐代诗人骆宾王七岁时写了一首诗，描写了鹅游水嬉戏的神态，非常生动活泼，想想看真是一幅美丽的画面。那你们再想一想如果湖面上漂浮着很多垃圾，湖水也很脏，这幅画面还美吗，（不美）对，我们每个人都应该爱护并保护我们身边的环境，这也是每个公民应尽的责任和义务。今天我们要用画图程序画鹅并给它配上这首诗。
学生了解学习任务
吸引兴趣
布置作业
一、设置画布大小并画鹅
1、打开“画图”程序。2、将画布大小调整为550
400像素。3、选择“刷子”工具，将“颜色1”设置为
“黑色”，画鹅和水波。4、将“颜色1”调整为“黄色”，给鹅的头顶部和嘴巴填上黄色，再用黄色和红色填充鹅的腿和掌。
提示学生填充颜色时，一定在封闭填充的区域，然后再填充。
操作
二、将鹅拖动到水面
1、选择“曲线”工具，选择“蓝色”，画出水线。2、首先填充“水”。然后将鹅拖动到水面位置。
提示学生将鹅拖入水中时要先用选定工具选定。
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、输入诗句
1选择“文本”工具。2、在要输入文字的地方单击，这时会出现虚线的输入框和闪动的提示符。3、在“画图”的功能区选择字体、字的大小和字的颜色。4、输入文字，完成作品。
学生操作，注意输入法的切换。
完成图画任务
四、保存文件
1、单击“保存”按钮，打开“另存为”对话框。2、单击“保存”按钮，保存文件。
保存文件并再次强调另存为和保存的区别。
再次让学生分清另存为和保存的区别。
五、课堂小结
今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。
巩固
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本70页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第十二周）教案
第14课
一句一景色---“复制”和“剪裁”图片
【教学内容分析】
要求学生学会“复制”和“剪裁”图片，能够制作一句一景图。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，但本课的操作步骤较复杂，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习掌握“复制”和“剪裁”图片。
过程与方法：
通过“复制”和“剪裁”图片的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：“复制”和“剪裁”图片。
难
点：“复制”和“剪裁”图片。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，画图工具
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
同学们，你们有没有读过《一去二三里》这首古诗呢，“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”，这首诗读来琅琅上口，富有儿童情趣，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。那接下来我们就来制作这样的一句一景图吧。
学生了解学习任务
吸引兴趣
新授
一、打开图片文件
1、打开“画图”软件。2、单击“画图”按钮，选择“打开”命令。3、在“打开”对话框中，选择“一去二三里.jpg文件。4、单击“确定”，图片插入到“画图”程序中。
学生自己独立完成此部分的操作
让学生尝试自己操作，完成该部分。
二、调整画图区大小
1、把鼠标移动到画图区右边缘上的白色小方框，向右拖动，扩大绘图区。2、在“查看”选项卡中，选中“网格线”复选框，显示网格线。
学生先仔细看老师的演示，然后再操作。
三、编辑图片
1、选择“矩形选择工具”，按照网格线，选择图片中表示“一去二三里”诗句的部分。2、单击“复制”—“粘贴”，复制选择的部分，然后将它拖动到画图区右边的空白处。3、按上面的步骤，选择并复制表示另外3个诗句的图片，拖动到绘图区的右边，并对齐。4、选择“矩形”工具，在右边4个图片的外缘画一个“棕色”的矩形。5、选择“灰色”颜色，填充矩形。
可选两位成绩较好的同学上台尝试演示两个步骤给其他同学看，难点再由老师演示给学生，学生跟着操作。
培养部分能力强的学生，通过这个环节可调动较差学生的积极性，让他们想来尝试并敢于尝试。
四、输入文字及裁剪图片
1、单击“网格线”复选框，隐藏网格线。2、选择右边的图片，然后单击“裁剪”。3、单击“裁剪”后，将不需要的部分裁剪掉。
此部分内容可让学生尝试自己看书上的提示来操作。
简单的步骤尽量让学生自己解决。
五、保存文件并课堂小结
1、完成后的图片以“一去二三里”为文件名，保存文件。2、今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。
巩固
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本78页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第十三周）教案
第15课
蜻蜓立小荷----“粘贴”和“旋转”图片
【教学内容分析】
要求学生学会“粘贴”和“旋转”图片，能够制作诗配画作品。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，但本课的操作步骤较复杂，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习掌握“粘贴”和“旋转”图片。
过程与方法：
通过“粘贴”和“旋转”图片的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：“粘贴”和“旋转”图片。
难
点：“粘贴”和“旋转”图片。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，画图工具
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
同学们，你们知道“小荷才露尖尖角”是什么意思吗？对，它常用来形容初露头角的新人，今天，我们也通过制作这幅诗意图，展现自己的才能吧。
学生了解学习任务
吸引兴趣
新授
一、打开图片文件
1、选择“莲花”图片，用“画图”程序打开。2、选择工具栏上的“粘贴”—“粘贴来源”。3、在打开的“粘贴来源”对话框中，选择“蜻蜓.jpg图片文件，单击”打开“按钮。4、“蜻蜓“图片被粘贴到画图区中。
学生自己独立完成此部分的操作
让学生尝试自己操作，完成该部分。
二、编辑图片
1、将鼠标移动到图片右下角边缘的小方框上，向左上方拖动，缩小图片。2、单击“旋转”—“旋转180度”命令，将图片旋转180度。3、把“蜻蜓”拖动到荷花的尖角上来。
学生先仔细看老师的演示，然后再操作。
三、输入文字
1、选择“楷体”、大小“20”，在图片的右上方输入诗句。2、调整文本输入框，使文字直排。3、继续输入“早有蜻蜓立上头”，作品完成。
此部分内容可让学生尝试自己看书上的提示来操作。
简单的步骤尽量让学生自己解决。
四、练习
1、在规定时间内让学生自由创作一首诗的诗配画作品。
练习操作
巩固
五、保存文件并课堂小结
1、完成后的图片以“小池”为文件名，保存文件。2、今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本83页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第十四周）教案
第16课
月夜思故乡---图形组合
【教学内容分析】
要求学生学会“复制”和“剪裁”图片，能够制作一句一景图。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，但本课的操作步骤较复杂，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习掌握“复制”和“剪裁”图片。
过程与方法：
通过“复制”和“剪裁”图片的学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：“复制”和“剪裁”图片。
难
点：“复制”和“剪裁”图片。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室，画图工具
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
同学们，大家都非常熟悉李白的这首《静夜思》，作者经清新朴素的笔触，抒写了思乡之情，百读不厌，妙绝古今。那你们知道在纸还没有发明以前，我们祖先曾经在竹片上面写字记事。用来写字的
学生了解学习任务
吸引兴趣
新授
一、打开图片文件
1、打开“画图”软件。2、单击“画图”按钮，选择“打开”命令。3、在“打开”对话框中，选择“一去二三里.jpg文件。4、单击“确定”，图片插入到“画图”程序中。
学生自己独立完成此部分的操作
让学生尝试自己操作，完成该部分。
二、调整画图区大小
1、把鼠标移动到画图区右边缘上的白色小方框，向右拖动，扩大绘图区。2、在“查看”选项卡中，选中“网格线”复选框，显示网格线。
学生先仔细看老师的演示，然后再操作。
三、编辑图片
1、选择“矩形选择工具”，按照网格线，选择图片中表示“一去二三里”诗句的部分。2、单击“复制”—“粘贴”，复制选择的部分，然后将它拖动到画图区右边的空白处。3、按上面的步骤，选择并复制表示另外3个诗句的图片，拖动到绘图区的右边，并对齐。4、选择“矩形”工具，在右边4个图片的外缘画一个“棕色”的矩形。5、选择“灰色”颜色，填充矩形。
可选两位成绩较好的同学上台尝试演示两个步骤给其他同学看，难点再由老师演示给学生，学生跟着操作。
培养部分能力强的学生，通过这个环节可调动较差学生的积极性，让他们想来尝试并敢于尝试。
四、输入文字及裁剪图片
1、单击“网格线”复选框，隐藏网格线。2、选择右边的图片，然后单击“裁剪”。3、单击“裁剪”后，将不需要的部分裁剪掉。
此部分内容可让学生尝试自己看书上的提示来操作。
简单的步骤尽量让学生自己解决。
五、保存文件并课堂小结
1、完成后的图片以“一去二三里”为文件名，保存文件。2、今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。
巩固
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本78页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第十五周）教案
第11课
智能输词法—词组和整句的输入
【教学内容分析】
要求学生学习词组和整句的输入。
【学情分析】
本课内容较多但难度不大，但本课的操作步骤较复杂，在这个环节上要求学生跟随老师一步步的操作，尽量把复杂的图形简单化，避免部分学生因找不到选项而拖延时间造成完成不了本课内容。
【教学目标】
知识与技能：
让学生通过学习掌握词组和整句的输入。
过程与方法：
通过词组和整句的输入学习，培养学生善于思考、仔细认真、积极参与的学习态度，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力，提高其互帮互助与同学相互协作的能力。
【教学重难点】
重
点：词组和整句的输入。
难
点：词组和整句的输入。
【教学策略与方法】演示法，任务驱动法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
同学们，你们都知道吗，我们现在使用的全拼输入法以及很多输入法，“搜狗拼音输入法”也具有智能输入的特点。采取整句输入的方法，可以更快地输入《回乡偶书》。在汉语中，词组的使用非常广泛，如果能按组词输入，输入的速度则会大大提高，那就让我们来试一试吧。
学生了解学习任务
吸引兴趣
新授
一、打开“写字板”，选择输入法
1、打开“写字板”程序。2、选择“搜狗拼音输入法”，弹出输入法状态栏。
学生自己独立完成此部分的操作
让学生尝试自己操作，完成该部分。
二、输入“少小离家老大回”
1、敲击诗句中每个字的首拼音“sxljldh”.2、按下空格键，输入“少小离家老大回“诗句。
三、输入“和平”
1、敲击“heping”，按空格键输入“和平”。2、用另一种方法输入“和平”。按空格键输入“和平”。
可选两位成绩较好的同学上台尝试演示两个步骤给其他同学看，难点再由老师演示给学生，学生跟着操作。
培养部分能力强的学生，通过这个环节可调动较差学生的积极性，让他们想来尝试并敢于尝试。
四、练习
请同学们练习以下词组：语文、校园、体育、教育、同学、红领巾、西游记、小学生、文具盒、额宇航员、桂林山水、信息技术、长城、天气预报、电子计算机、六一儿童节、喜马拉雅山
学生练习词组的输入
简单的步骤尽量让学生自己解决。
五、保存文件并课堂小结
1、完成后的图片以“一去二三里”为文件名，保存文件。2、今天你学习了哪些？选取重点环节让学生复述操作步骤。
学生回答问题（成绩好的同学可到大屏幕前演示给大家看）。
巩固
布置作业
有兴趣的同学回家可完成课本85页的活动天地。
【教学反思】
2018-2019学年度信息技术三年级（第十六周）教案
复习
【教学目标】
要求学生复习旋转和复制、粘贴；输入、设置文字。
知识与技能：旋转和复制、粘贴；输入、设置文字。
过程与方法：
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，分步完成。
2.演示法，分层任务驱动法.
情感态度与价值观：培养学生团队合作能力及探究学习的方法。
【教学重难点】
重
点：旋转和复制、粘贴；输入、设置文字。
难
点：旋转和复制、粘贴；输入、设置文字。
【教学策略与方法】演示法、探究法
【教学资源及环境】计算机教室
【教学过程】
教学环节
具体安排
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入
同学们，我们上周已经结束了这册书的学习内容，那你们还记得我们都学过什么啦吗，对的，好吧现在我们就来复习一下吧。
学生仔细听并参与发言
让学生了解学习任务
新授
一、布置任务
首先，我们先来发挥自己的想像力来创作一幅小狗吃骨头的的图画吧，那同学们要注意一下，我们在这个过程中要求使用铅笔、刷子工具通过复制、粘贴以及旋转；再配上一两句话来说明一下你的作品。好的，大家开始行动吧，有困难的可以相互讨论或问一下老师。（老师巡视，给予学生一定的指导与引导）
每个小组分配任务，让学生们讨论后操作。
增强团队合作精神
二、展示作品
好的，很多同学们都已经完成了自己的作品，那下面我们就来欣赏一下吧，好的，那在欣赏的过程中也请同学们思考一下这几个问题：1：这个作品完成的完不完整？2：它做的较好的地方在哪里？3：有没有需要改进的地方，在哪里？你可以怎么来帮他？4：你最喜欢的作品是哪一个，为什么？
学生们参与评论发表自己的意见并在每个小组中评选出同学们最喜欢的作品
培养学生的思考能力及动手、动脑解决的能力。
三、课堂总结
好的。同学们今天我们再次巩固了旋转和复制、粘贴；以及输入、设置文字。相信通过今天的学习同学们一定能够得到更大的启发，争取在下学期的学习中得到更大的突破。
学生回答问题参与发言
巩固
【教学反思】
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