教科版（2017秋）四年级上册3.7 设计制作小车（一） 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册3.7 设计制作小车（一） 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 866.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-07 09:01:41 | ||
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文档简介
教科版四上第三单元第7课《设计制作小车（一）》教学设计
课题
《设计制作小车（一）》
课时安排
1课时
授课方式
教材分析
《设计制作小车（一）》是四年级上册《运动和力》单元的第7课。教科书从思考“如何按要求制作一辆动力小车”的问题开始，用详尽的图文介绍了制作的材料，同时对制作任务提出了具体的要求，由此引发学生制作小车的兴趣。本课由两部分组成。第一部分是明确问题，教科书先给出了设计制作小车的明确任务，并且拟定了清晰的达标条件，为学生的设计思路提供了有利的脚手架，同时为后续的小组间评估奠定了公平的指标基础。第二部分是制订方案，先让学生观察一些小车模型，了解根据需要设计和生产的动力车辆，指出这都是为了满足人们更多的需要而设计的，随后过渡到讨论、确定小车的设计，并指导学生绘制设计图。本课课题是“设计制作小车”，但重点在设计上，特别聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来设计一辆能“做得到”的小车。
学生分析
四年级学生具有丰富的想象力，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但此次设计是基于线上教学背景针对居家学习的学生设计的课程，没有小组合作、教师面对面指导、班级同学交流，学习的难度是大大提高的，因此，教学的难点在于引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。本课聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来制作小车。
教学目标
科学概念目标工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标能根据任务和任务要求提供的材料设计方案，绘制设计图。在设计讨论活动中，能积极思考，必要时查询相关资料，主动寻求家人的
帮助，并与之交流。能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。能够主动查阅资料，接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标体会到制作的关键在于设计。人们不断改进设计以满足不断增加的需求。意识到科学技术的发展能促进社会发展。
教学重难点
教学重点：能利用任务要求准备的材料思考、确定设计方案，绘制设计图。
教学难点：思考所设计的小车是否“做得到”，就设计的小车功能进行改进。
教学准备
教师准备：多媒体课件、微课视频。学生准备：课本、《知识与能力训练》、科学记录本、尺子等文具、玩具车模型、制作小车材料。制作小车材料具体要求如下：序号材料名称具体要求数量1硬纸盒普通的纸盒子，稍微硬一点，长度在25cm内。1个2轮子轮子上有条纹，可以从小车模型上拆下来。4个3连接轴可以从小车模型上拆下来，没有可以用较硬的中等粗细铁丝代替，长度略长于硬盒子宽度。2根4橡皮筋普通大号的，尽量选择粗一点的。2条5吸管喝奶茶的小号吸管最佳，比喝可乐吸管粗一些2根6气球普通中号气球。1个所需工具工具作用1笔、尺子画标记、画刻度。1支2剪刀剪纸张等材料。1把3钳子如用铁线作连接轴，用于剪断铁线。1把4胶带双面、单面均可，建议都准备2个5胶水502胶、白乳胶都行1个
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备（介绍课题、教学目标、学习准备）
1、明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第三单元第七课《设计制作小车（一）》。这节课，我们的学习目标是：学习重点是能利用任务要求准备的材料思考、确定设计方案，绘制设计图。
你们可能会遇到的学习难点是要思考所设计的小车是否“做得到”，并就设计的小车功能进行改进。2、确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒要按要求准备好。
明确本节课的学习内容和自己的学习目标，准备好这节课需要的所有学习材料。
出示本课主题，跟学生共同明确本课学习目标、需要准备的学习材料，保证这节课顺利开展，学生后面的学习活动都落到实处。
明确问题
一、问题导入1、课件出示各种动力的车辆图片，提出问题：这些车有什么不同点呢？（停顿2-5秒供学生思考后，给出观察结果）我们发现，这些车辆的外形不同，动力不同，功能也不同的，这些车都是为了满足人们不同的需要而设计的。2、提出本课学习任务：人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务，我们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧！
学生观察车辆图片，进行思考明确本课任务。
聚焦本课的主题就是车，引导学生将注意力集中在不同动力的车在功能上是不同的。
二、了解设计制作的一般流程1．课件出示设计制作的一般流程，讲解设计制作的基本步骤：2、明确本节课的任务是完成明确问题、制定方案环节。
倾听，了解设计制作的一般流程。
明确设计制作的基本步骤，有助于我们整体规划及合理分配。技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
三、明确问题1、明确任务：请利用给定的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。2、明确制作要求：出示制作要求。（1）车身长度不超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）只能利用提供的材料；（4）在15分钟内完成设计图。3、明确准备的材料：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。特别提醒：轮子、连接轴可从旧小车拆下来，或者直接拆用前面课程学习的小车模型零件，还没有的材料可在下课后继续准备。这些材料均为下节课制作需要。
倾听，明确本课的任务和小车制作要求。
这些设计指引不仅让学生明确制作的材料，也为设计思路提供了有利的脚手架，同时为后续的同学间的评估奠定了公平的指标基础。
制定方案
1、观察小车模型，了解小车结构：请学生观察准备好的小车模型，思考：小车主要由哪些结构组成？这些结构有什么特点和作用？将观察的结果补充填写在课本57页表格中。要求学生按下暂停键完成表格后继续学习。（停顿5秒后，给出观察结果）我们观察到小车是由车架、车身、车轴、车轮四部分组成，车架起支撑和固定作用，车身要美观并能载人或执行任务，车轴是固定和转动作用，车轮则是负责滚动前进的。
观察小车模型，思考问题并完成表格。倾听，检验自己的观察结果。
设计小车前观察小车结构，有助于学生更加了解车的构造和各部分的功能。
2．确定小车的设计方案：（1）提出问题：在设计小车时，我们需要考虑哪些方面的内容？①你要制作的小车要选择橡皮筋做动力还是气球做动力？②小车的车架、车身、车轴、车轮分别用什么材料制作？这些材料要怎么加工成你要的部分？各部分怎么拼接加工成你要的小车？③怎样将橡皮筋或气球安装在你制作好的小车上？回顾一下前面学习的用橡皮筋和气球作动力的小车的安装方法；怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用于小车的时间？要求学生思考这些问题，按下暂停键将你的想法简单写在科学记录本中。（2）给出设计要点及建议：①各部分所用材料：硬纸盒：车身和车架橡皮筋和气球：动力连接轴和轮子：车轴和车轮，要能自由转动，四轮着地要平衡吸管：连接车身、连接轴和轮子的关键部分。②如何增大小车的动力？a、橡皮筋小车，可以通过增加橡皮筋股数或长度来增大动力，但要防止小车动力过大打滑翻车。设计思考:设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力是橡皮筋动力小车设计的主要问题。对于橡皮筋动力小车来说，增大小车的动力可以用增加橡皮筋股数和长度的方法来解决。解决办法：适当增加小车重量和轮胎粗糙程度，增大摩擦力。增加橡皮筋长度，可以获得更多的缠绕圈数，延长橡皮筋作用于小车的时间。但因为车身长度限制，所以也不能味地加长，
要考虑有效作用。解决办法：尽量让系橡皮筋的点与转动轴的距离长一些，以增加橡皮筋长度。其次还可以增大驱动轮，让每圈前进的距离增大。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法：轮轴可以用吸管做轴套与车身连接，转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。b、气球小车可以用大气球和粗吸管制作，但也要控制好吸管不能太粗不然小车会不受控制。设计思考:设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力同样是气球动力小车设计的主要问题。对于气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间总体上可以用大气球来解决。但增大动力与延长作用时间对于同一个气球来说，这是一对矛盾的因素。喷气嘴大，动力强，但喷气时间短；喷气嘴小，动力弱，但喷气时间长。所以我们必须要找到一个最佳的配合点，调整好喷气嘴的大小。气球动力小车没有打滑问题，车身越轻越好。所以从减小有害摩擦来看，气球动力小车尽量轻。我们可以用硬纸盒来做车身。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法：轮轴可以用吸管做轴套与车身连接,转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。同时轮子使用硬质、光滑的塑料轮子，减小与地面的摩擦力。③设计图绘制建议：绘制设计可以从多角度进行绘画，更全面地反映小车结构。对于各部分结构所需用的材料和尺寸在图纸上进行适当的标注。以下分别是橡皮筋小车和气球小车从正面、侧面、上面画的小车的设计图画法的参考。
倾听，思考问题并进行深入分析，按下暂停键，将想法简单写在科学记录本中。完成后取消暂停，继续下面的学习。倾听，根据自己选择制作的小车动力方式深入思考，及时做笔记，此段可反复观看。
指导学生利用已有的经验、知识和技能去设计制作，体验在真实情境下不断发现问题、改进作品的过程。在认识、体验设计的过程中，意识到设计要先于制作，设计要从实际的用途或需要解决的问题出发，经过讨论、改进选取最优的方案。给学生提供有效的建议帮助学生梳理设计的思路，这样的流程更符合“做中学”的科学教学理念，避免了学生“像无头苍蝇一样”，保护了学生的学习热情。
3、绘制小车设计图：（1）提出绘制要求：请选择小车动力方式和明确要用到的材料和数量，然后打开《知训》59页，将小车设计图按要求绘制在表格中，从多个角度画出小车，记录下每部分的材料并标注尺寸。如果篇幅不够，也可绘制在科学记录本上。（2）请按下暂停键开始设计，设计时间是15分钟，请控制好时间。
按下暂停键，按要求绘制小车设计图，完成设计图后继续学习。
给与学生充分的时间进行小车设计图的绘制，有利于学生充分思考。
4、反思并修正小车设计图：（1）思考：你设计的小车有什么特别的地方？这样的设计有什么好处？你的小车可能存在什么问题？你将如何改进？（2）请课下花时间与家人分享你的设计，并与家人讨论修正自己的小车设计图。
再次观察自己绘制的小车设计图，结合设计图来思考可能出现的问题，有必要时可寻求家长帮助。
指导学生经历完整的工程设计环节，对自己的方案进行修正，有助于学生进一步思考、理解自己即将要制作的作品，明确制作的任务和要求。
随堂练习
1、出示题目，提醒是在《知识与能力训练》第60页，请学生完成探究接力棒。2、读题，出示答案并讲解。
翻开《知识与能力训练》第60页，完成题目，倾听老师讲解。
巩固本课学习的知识概念。
自我评价
1、出示《小车设计评价量表》，请学生仔细阅读并对今天这节课自己的表现进行自我评价。提醒：非常符合打三颗星，基本符合有个别不太符合打两颗星，不符合离内容要求还有差距打一颗星。把获得的星星数量记录在课本中。
阅读《小车设计评价量表》，回想自己这节课表现，评分，将获得星星数记在课本上。
及时反思和评价，帮助学生及时发现自己的优点和待改进的地方，反馈学生在线学习效果。
课后任务及器材准备
1.将你的小车设计图及思路与家人分享，并与家人讨论继续改进完善自己的小车设计方案。2.准备好下节课小车制作材料。提醒按下暂停键，截图保存，按要求准备。
倾听、按要求开展课后任务
为下一节课做准备。
板书设计
3.7
设计制作小车（一）小车的结构
课题
《设计制作小车（一）》
课时安排
1课时
授课方式
教材分析
《设计制作小车（一）》是四年级上册《运动和力》单元的第7课。教科书从思考“如何按要求制作一辆动力小车”的问题开始，用详尽的图文介绍了制作的材料，同时对制作任务提出了具体的要求，由此引发学生制作小车的兴趣。本课由两部分组成。第一部分是明确问题，教科书先给出了设计制作小车的明确任务，并且拟定了清晰的达标条件，为学生的设计思路提供了有利的脚手架，同时为后续的小组间评估奠定了公平的指标基础。第二部分是制订方案，先让学生观察一些小车模型，了解根据需要设计和生产的动力车辆，指出这都是为了满足人们更多的需要而设计的，随后过渡到讨论、确定小车的设计，并指导学生绘制设计图。本课课题是“设计制作小车”，但重点在设计上，特别聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来设计一辆能“做得到”的小车。
学生分析
四年级学生具有丰富的想象力，对许多事物充满着好奇，也十分热衷去制作一些新奇的物品，这都是开展设计的有利基础。但此次设计是基于线上教学背景针对居家学习的学生设计的课程，没有小组合作、教师面对面指导、班级同学交流，学习的难度是大大提高的，因此，教学的难点在于引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品，还要让他们能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实践活动。本课聚焦在讨论、设计方案上，引导学生根据教科书提供的材料来制作小车。
教学目标
科学概念目标工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标能根据任务和任务要求提供的材料设计方案，绘制设计图。在设计讨论活动中，能积极思考，必要时查询相关资料，主动寻求家人的
帮助，并与之交流。能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。能够主动查阅资料，接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标体会到制作的关键在于设计。人们不断改进设计以满足不断增加的需求。意识到科学技术的发展能促进社会发展。
教学重难点
教学重点：能利用任务要求准备的材料思考、确定设计方案，绘制设计图。
教学难点：思考所设计的小车是否“做得到”，就设计的小车功能进行改进。
教学准备
教师准备：多媒体课件、微课视频。学生准备：课本、《知识与能力训练》、科学记录本、尺子等文具、玩具车模型、制作小车材料。制作小车材料具体要求如下：序号材料名称具体要求数量1硬纸盒普通的纸盒子，稍微硬一点，长度在25cm内。1个2轮子轮子上有条纹，可以从小车模型上拆下来。4个3连接轴可以从小车模型上拆下来，没有可以用较硬的中等粗细铁丝代替，长度略长于硬盒子宽度。2根4橡皮筋普通大号的，尽量选择粗一点的。2条5吸管喝奶茶的小号吸管最佳，比喝可乐吸管粗一些2根6气球普通中号气球。1个所需工具工具作用1笔、尺子画标记、画刻度。1支2剪刀剪纸张等材料。1把3钳子如用铁线作连接轴，用于剪断铁线。1把4胶带双面、单面均可，建议都准备2个5胶水502胶、白乳胶都行1个
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备（介绍课题、教学目标、学习准备）
1、明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第三单元第七课《设计制作小车（一）》。这节课，我们的学习目标是：学习重点是能利用任务要求准备的材料思考、确定设计方案，绘制设计图。
你们可能会遇到的学习难点是要思考所设计的小车是否“做得到”，并就设计的小车功能进行改进。2、确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒要按要求准备好。
明确本节课的学习内容和自己的学习目标，准备好这节课需要的所有学习材料。
出示本课主题，跟学生共同明确本课学习目标、需要准备的学习材料，保证这节课顺利开展，学生后面的学习活动都落到实处。
明确问题
一、问题导入1、课件出示各种动力的车辆图片，提出问题：这些车有什么不同点呢？（停顿2-5秒供学生思考后，给出观察结果）我们发现，这些车辆的外形不同，动力不同，功能也不同的，这些车都是为了满足人们不同的需要而设计的。2、提出本课学习任务：人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务，我们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧！
学生观察车辆图片，进行思考明确本课任务。
聚焦本课的主题就是车，引导学生将注意力集中在不同动力的车在功能上是不同的。
二、了解设计制作的一般流程1．课件出示设计制作的一般流程，讲解设计制作的基本步骤：2、明确本节课的任务是完成明确问题、制定方案环节。
倾听，了解设计制作的一般流程。
明确设计制作的基本步骤，有助于我们整体规划及合理分配。技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
三、明确问题1、明确任务：请利用给定的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。2、明确制作要求：出示制作要求。（1）车身长度不超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）只能利用提供的材料；（4）在15分钟内完成设计图。3、明确准备的材料：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。特别提醒：轮子、连接轴可从旧小车拆下来，或者直接拆用前面课程学习的小车模型零件，还没有的材料可在下课后继续准备。这些材料均为下节课制作需要。
倾听，明确本课的任务和小车制作要求。
这些设计指引不仅让学生明确制作的材料，也为设计思路提供了有利的脚手架，同时为后续的同学间的评估奠定了公平的指标基础。
制定方案
1、观察小车模型，了解小车结构：请学生观察准备好的小车模型，思考：小车主要由哪些结构组成？这些结构有什么特点和作用？将观察的结果补充填写在课本57页表格中。要求学生按下暂停键完成表格后继续学习。（停顿5秒后，给出观察结果）我们观察到小车是由车架、车身、车轴、车轮四部分组成，车架起支撑和固定作用，车身要美观并能载人或执行任务，车轴是固定和转动作用，车轮则是负责滚动前进的。
观察小车模型，思考问题并完成表格。倾听，检验自己的观察结果。
设计小车前观察小车结构，有助于学生更加了解车的构造和各部分的功能。
2．确定小车的设计方案：（1）提出问题：在设计小车时，我们需要考虑哪些方面的内容？①你要制作的小车要选择橡皮筋做动力还是气球做动力？②小车的车架、车身、车轴、车轮分别用什么材料制作？这些材料要怎么加工成你要的部分？各部分怎么拼接加工成你要的小车？③怎样将橡皮筋或气球安装在你制作好的小车上？回顾一下前面学习的用橡皮筋和气球作动力的小车的安装方法；怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用于小车的时间？要求学生思考这些问题，按下暂停键将你的想法简单写在科学记录本中。（2）给出设计要点及建议：①各部分所用材料：硬纸盒：车身和车架橡皮筋和气球：动力连接轴和轮子：车轴和车轮，要能自由转动，四轮着地要平衡吸管：连接车身、连接轴和轮子的关键部分。②如何增大小车的动力？a、橡皮筋小车，可以通过增加橡皮筋股数或长度来增大动力，但要防止小车动力过大打滑翻车。设计思考:设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力是橡皮筋动力小车设计的主要问题。对于橡皮筋动力小车来说，增大小车的动力可以用增加橡皮筋股数和长度的方法来解决。解决办法：适当增加小车重量和轮胎粗糙程度，增大摩擦力。增加橡皮筋长度，可以获得更多的缠绕圈数，延长橡皮筋作用于小车的时间。但因为车身长度限制，所以也不能味地加长，
要考虑有效作用。解决办法：尽量让系橡皮筋的点与转动轴的距离长一些，以增加橡皮筋长度。其次还可以增大驱动轮，让每圈前进的距离增大。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法：轮轴可以用吸管做轴套与车身连接，转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。b、气球小车可以用大气球和粗吸管制作，但也要控制好吸管不能太粗不然小车会不受控制。设计思考:设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力同样是气球动力小车设计的主要问题。对于气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间总体上可以用大气球来解决。但增大动力与延长作用时间对于同一个气球来说，这是一对矛盾的因素。喷气嘴大，动力强，但喷气时间短；喷气嘴小，动力弱，但喷气时间长。所以我们必须要找到一个最佳的配合点，调整好喷气嘴的大小。气球动力小车没有打滑问题，车身越轻越好。所以从减小有害摩擦来看，气球动力小车尽量轻。我们可以用硬纸盒来做车身。减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法：轮轴可以用吸管做轴套与车身连接,转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。同时轮子使用硬质、光滑的塑料轮子，减小与地面的摩擦力。③设计图绘制建议：绘制设计可以从多角度进行绘画，更全面地反映小车结构。对于各部分结构所需用的材料和尺寸在图纸上进行适当的标注。以下分别是橡皮筋小车和气球小车从正面、侧面、上面画的小车的设计图画法的参考。
倾听，思考问题并进行深入分析，按下暂停键，将想法简单写在科学记录本中。完成后取消暂停，继续下面的学习。倾听，根据自己选择制作的小车动力方式深入思考，及时做笔记，此段可反复观看。
指导学生利用已有的经验、知识和技能去设计制作，体验在真实情境下不断发现问题、改进作品的过程。在认识、体验设计的过程中，意识到设计要先于制作，设计要从实际的用途或需要解决的问题出发，经过讨论、改进选取最优的方案。给学生提供有效的建议帮助学生梳理设计的思路，这样的流程更符合“做中学”的科学教学理念，避免了学生“像无头苍蝇一样”，保护了学生的学习热情。
3、绘制小车设计图：（1）提出绘制要求：请选择小车动力方式和明确要用到的材料和数量，然后打开《知训》59页，将小车设计图按要求绘制在表格中，从多个角度画出小车，记录下每部分的材料并标注尺寸。如果篇幅不够，也可绘制在科学记录本上。（2）请按下暂停键开始设计，设计时间是15分钟，请控制好时间。
按下暂停键，按要求绘制小车设计图，完成设计图后继续学习。
给与学生充分的时间进行小车设计图的绘制，有利于学生充分思考。
4、反思并修正小车设计图：（1）思考：你设计的小车有什么特别的地方？这样的设计有什么好处？你的小车可能存在什么问题？你将如何改进？（2）请课下花时间与家人分享你的设计，并与家人讨论修正自己的小车设计图。
再次观察自己绘制的小车设计图，结合设计图来思考可能出现的问题，有必要时可寻求家长帮助。
指导学生经历完整的工程设计环节，对自己的方案进行修正，有助于学生进一步思考、理解自己即将要制作的作品，明确制作的任务和要求。
随堂练习
1、出示题目，提醒是在《知识与能力训练》第60页，请学生完成探究接力棒。2、读题，出示答案并讲解。
翻开《知识与能力训练》第60页，完成题目，倾听老师讲解。
巩固本课学习的知识概念。
自我评价
1、出示《小车设计评价量表》，请学生仔细阅读并对今天这节课自己的表现进行自我评价。提醒：非常符合打三颗星，基本符合有个别不太符合打两颗星，不符合离内容要求还有差距打一颗星。把获得的星星数量记录在课本中。
阅读《小车设计评价量表》，回想自己这节课表现，评分，将获得星星数记在课本上。
及时反思和评价，帮助学生及时发现自己的优点和待改进的地方，反馈学生在线学习效果。
课后任务及器材准备
1.将你的小车设计图及思路与家人分享，并与家人讨论继续改进完善自己的小车设计方案。2.准备好下节课小车制作材料。提醒按下暂停键，截图保存，按要求准备。
倾听、按要求开展课后任务
为下一节课做准备。
板书设计
3.7
设计制作小车（一）小车的结构