第3课《我爱这土地》同步练习 （含答案）

《我爱这土地》测试习题
1.给加点字注音。
（1）和那来自林间的无比温柔的黎（
）明...
（2）然后我死了，连羽毛也腐（
）烂在土地里面。
（3）羽（
）毛
嘶哑（
）
喉咙（
）
2.根据拼音写汉字
（1）假如我是一只鸟，我也应该用
sī（
）哑的喉咙歌唱。
（2）这永远
xiōnɡ（
）涌着我们的悲愤的河流。
（3）这无止息地吹
ɡuā（
）着的激怒的风。
（4）bào（
）风雨
深chén（
）
lí（
）明
3.请把下列词义或词语补充完整。
（1）嘶哑：
（2）止息.：
（3）
：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
（4）
：机体由于微生物的滋生而破坏。
4.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）诗中鸟所歌唱的内容分别具有什么象征意义？
答：
（2）本诗的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
答：
5.文学常识填空。
本诗的作者是
，原名
，浙江金华人，现代著名诗人，1985年获法国文学艺术最高勋章。其成名作是《
》。其他代表作有《北方》《向太阳》等。
6.在诗中，诗人将自己假设成一只鸟，以
手法，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了对处于苦难之中的
至死不渝的热爱之情，以及决心为其
的强烈愿望。
7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（
）
A.诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。
B.“我”是一只鸟，“我”要歌唱，一直到死。
C.这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D.鸟死了，也要让自己在土地里腐烂，把自己的一切毫无保留地献给土地，表达了诗人热爱祖国的执着深情。
8.下列语句没有使用修辞手法的一项是（
）
A.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B.电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军二十世纪七八十年代文工团生活的大片。
C.知否，知否，应是绿肥红瘦。
D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…
9.下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（
）
（1）我也应该用
的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的
的河流。
（3）这无止息地吹刮着的
的风。
（4）连羽毛也
在土地里面。
A.嘶哑
悲哀
狂怒
埋藏
B.沙哑
悲剧
愤怒
腐烂
C.嘶哑
悲愤
激怒
腐烂
D.沙哑
愤慨
激愤
埋藏
10.下面句子中，朗读节奏有误的一项是（
）
A.这无止息地/吹刮着的/激怒的风
B.和那来自林间的/无比温柔的/黎明......
C.为什么/我的眼里常含/泪水
D.因为/我对这土地/爱得深沉......
（一）阅读下面的诗，回答问题。
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明......
—然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉......
1938年11月17日
11.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（
）
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、心酸和执着的爱。
B.诗中关于“土地"“河流”“风"“黎明"的一组句子，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒以及诗人对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
12.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两句诗作为《我爱这土地》的开头，有怎样的效果？
答：
13.《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
答：
（二）阅读下面的诗歌，回答问题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
14.请从诗中各找一处运用了比喻、拟人修辞手法的诗句。
答：
15.“黄金般的相思”的含义是什么？"挂霜的葡萄"象征着什么？
答：
16.诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进？
答：
17.这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？
答：
参考答案
1.答案：（1）lí
（2）fǔ
（3）yǔ
sī
hóu
2.答案：（1）嘶
（2）汹
（3）刮
（4）暴
沉
黎
3.答案：（1）声音沙哑
（2）停止
（3）汹涌
（4）腐烂
4.答案：（1）土地：繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征。河流：长期遭受风雨打击、悲愤满怀却奋力抗争的形象。风：中国人民不屈不挠的反抗精神的象征。黎明：充满生机与希望的解放区的象征。
（2）如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，那么第二节短小精悍的两行则是对主题的高度凝练的概括。如果去掉第二节，诗意就得不到提炼和强化。
5.答案：艾青
蒋正涵
大堰河-我的保姆
6.答案：象征
祖国
献出生命
7.答案：C
解析：这只鸟怀着一颗爱心歌唱祖国，抒发对祖国至死不渝的爱，而不是可怜、让人同情。
8.答案：B
解析：此题考查修辞手法的辨析。A项运用了反复的修辞；B项没有使用修辞手法；C项运用了借代、反复和对比等修辞；D项运用了设问的修辞。
9.答案：C
解析：（1）嘶哑：声音沙哑。沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。（2）悲哀：伤心。悲剧：比喻不幸的遭遇。悲愤：悲痛愤怒。愤慨：气愤不平。（3）狂怒：极端愤怒。愤怒：因极度不满而情绪激动。激怒：刺激使发怒。激愤：激动而愤怒。（4）埋藏：藏在土中。腐烂：肌体由于微生物的滋生而被破坏。
10.答案：C
解析：正确的朗读节奏为：为什么/我的眼里/常含泪水。
11.答案：D
解析：在这两句诗中，那个比喻性的“假如"已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公--诗人自己。
12.答案：在诗的开头，诗人把“我”假设为“一只鸟”的形象，而且这“鸟”饱受磨难、喉咙嘶哑，使读者立刻被诗人的忧患意识感染。这种忧患意识来自对多灾多难的祖国的博大深沉的爱，与下文鸟献身于土地的精神相吻合。这就强化了诗人所要表现的“爱土地”爱祖国”的主题。
13.答案：这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身于土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
14.答案：（1）比喻：敦厚的性格像微风下的湖水。（2）拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。
解析：本题考查对修辞手法的把握，要求学生掌握比喻、拟人的修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
15.答案："黄金般的相思”的含义是所有的中华儿女永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。
解析：本题考查对诗歌的理解和把握。通读全诗，结合时代背景，在理解诗歌含义的基础上回答即可。
16.答案：写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
解析：本题考查对诗歌内容的把握。结合第二节分析即可。“你可知道这块神奇的土地/黄皮肤、黑头发是那样的美丽”可以概括出第二节主要写了中国人民的“美丽"。“黄皮肤、黑头发”是外貌，“敦厚”是性格，“顽强勇敢”是思想意志。
17.答案：抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，领扬中华民族，对未来充满希望的思想感情。
解析：本题考查对诗歌感情的把握。仔细阅读全诗，认真揣摩字里行间所蕴含的情感。诗人借“土地”这个意象抒发了对中国土地的赞美之情、对中国人民的赞美之情以及对祖国的思念之情。如“坚硬的核里已绽开复兴的契机”写出了诗人对未来充满希望的思想感情。
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