人教版数学三年级下册笔算除法教案（表格式）

课
题
除数是一位数的笔算除法
　
教学目标
会正确计算除数是一位数，被除数是两位数且十位能除尽的除法算式。会正确计算除数是一位数，被除数是两位数且十位不能除尽的除法算式。会灵活应用这类算式解决实际问题。
　
任务分析
概
述
本课时是在三年级上册中认识了除数和商是一位数的笔算除法的基础上进一步对除法的学习；本课时学习的是除数是一位数，被除数是两位数且十位能除尽和不能除尽的笔算除法。
终点
目标
会计算除数是一位数，被除数和商是两位数的除法，且能正确的进行笔算，并能解决此类实际问题。
使能
目
标
1、会正确计算除数是一位数，被除数是两位数且十位能除尽的除法算式。2、会正确计算除数是一位数，被除数是两位数且十位不能除尽的除法算式。3、会灵活应用这类算式解决实际问题。
学生
起点
学生已经知道笔算除法中各部分的名称，能正确计算商和除数是一位数的笔算除法。
总课时
1课时　
本节课时序号
第
1
节
活动概览
名称
材料、媒体
时间
旧知复习
媒体课件
4分钟
新知探究1
课件及传统教具
13分钟
新知探究2
课件及传统教具
10分钟
巩固练习
课件
10分钟
归纳总结
课件
　
3分钟
课前准备提
示
多媒体课件
备课资料提
示
课本、教师教学参考用书、教案、配套的创新学习
活动一
环节时间
学习过程（学生行为）
学习指导（教师行为）
设计意图
旧知复习4分钟　
观看课件，并列出算式。和师一起用竖式计算，共同回顾上期所学内容。
1、课件出示15盆花，平均分成5份，每份是3盆，让学生列式。2、让生和自己一起用竖式计算，回顾上学期所学的知识。
让生把上期所学的除法的竖式计算回顾一遍，并知道口诀和竖式中各部分之间的对应位置。
活动二
环
节
时
间
学习过程（学生行为）
学习指导（教师行为）
设计意图
新知探究113分钟
1、看图并编应用题，回答教师提问，观看板书。2、针对例题1的第一个问列式。3、想分小棒并说分小棒，观看分小棒过程。4、观看，回答。可以各抒己见用其它的方法解答这题。5、做相关练习。
1、出示情境图，让生看图编应用题。适时板书内容及课题。2、让生对三年级的那道应用题进行列式。3、出示小棒，让生分，课件演示。4、板书竖式计算的简便算法，并强调口诀中的数和竖式计算中的数的对应位置。并可以让生拓展其它方法。（数的分解）5、让生做对应练习
让学生学会计算一位数除两位数且十位能除尽的竖式计算。
活动三
环节
时间
学习过程（学生行为）
学习指导（教师行为）
设计意图
新知探究210分钟　
　1、针对第二个问题列出算式。　2、分别用分小棒的方法和竖式计算的方法计算此题。　　3、回答自己的方法。　4、描述简便算法。　　5、和师一起找出这两个题的区别和联系。6、做相关练习。
　1、让生针对第二个问列出算式。　2、让生分别用分小棒的方法和竖式计算的方法计算此题。　3、让生回答。　4、让生回答简便算法，并板书。　5、
带着学生区别这两个题6、让生做相关练习。
　　让学生学会计算一位数除两位数且十位不能除尽的竖式计算。　　
活动四
环节
时间
学习过程（学生行为）
学习指导（教师行为）
设计意图
巩固练习10分钟
　1、做做一做2、和师一起集体盯正。　　3、做改错题。　4、观看知识点，记住知识点。　5、做解决问题，并和师集体订正。
　1、让生做做一做。2、和生一起集体订正。　3、让生做改错题。　4、总结所学知识点，让生记住。　5、让生做一个解决问题，并集体订正。
　实践应用时检验学生学习情况的最佳方法，也是巩固新知的最好表现。　　
活动五
环节时间
学习过程（学生行为）
学习指导（教师行为）
设计意图
课堂小结3分钟
　1、各抒己见总结各知识点。2、完成填空。　
　1、让生小结本堂课所学知识。　2、让生填空。
　再次回顾各知识，加深学生印象。
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