人教版数学三年级上册 倍的认识 教案
图片预览
文档简介
倍的认识
一、教学目标
1、知识技能：初步建立起“倍”的概念，理解“倍”是由两个数量比较得到的，能够说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，在实践中来理解倍的概念。
2、数学思考：通过合作评价与交流的方式，在讲课过程中，采用分组讨论形式，培养学生的口语交际能力，让学生在观察的过程中思考，培养学生推理，知识推移能力，在比较两者中培养自己的推算能力。载参与和实践中建立数感
3、问题解决：初步学会倍的概念，并从数学的角度去了解“倍”的概念，在探索学习方法的同时，运用到实际生活，培养自己的反思质疑的学习习惯。
4、情感态度：在倍的认识学习过程中，体验成功的乐趣，发展学生的思维能力。培养学生透过事物看本质，逐步引导学生发展自己的抽象思维，培养学生善于动脑的良好学习习惯。
二、教材分析
本次课是“倍的认识“，着重要认识的是”倍“的概念。倍的概念的建立是在学生掌握一般乘除的知识后进行学习的，依据乘除知识中的“份”的概念展开的，因此在教学中，可以通过的“份”的回忆引出“倍”的概念，让同学在旧知识的基础上来认识新知识，使同学形成一个知识体系。
三、学情分析
本班同学的部分听哦你学学习基础较弱，学习积极性不够，注意力容易分散，因此在教学过程中要抓住这个点，融入有趣的教学环节，让学生在学的过程中，培养对数学的兴趣，使他们掌握倍的概念，并能运用知识来解决实际问题
四、重点难点
教学重点：能够说出、摆出一个数量是另一个数量的几倍，“倍”概念的认识
教学难点：在实践中理解“倍”的概念
五、教学过程
活动1【导入】课前导趣，创设情境
师：同学们，你们还认识我们的老朋友吗？—“份”不记得没关系，①下面让我们来看看这是几个几？
②6里面有（
）个3
8里面有（
）个2
3里面有（
）个1
同学们认真做题，老师巡视，并对个别学生进行指导
【设计意图：在回顾旧知识中，联系“份”与“倍”】
活动2【新授】学习新知，探究生活
师：前面我们复习了“份”的概念，我们知道了“等份”是分成数量相等的份数，生活中处处精彩，而我们今天要来学习“倍“，你们准备好了吗？
生：准备好了
师：你们喜欢小动物吗？
生：喜欢
师：老师现在说一个谜语，谁能猜的出老师说的是哪种动物？
谜语：耳朵长，尾巴短，
只吃菜，不吃饭。
举手回答
生：小羊，小狗，牛·······
师：再想想，眼睛红彤彤的。
生：兔子
师：同学们真棒，是的，答案是兔子。兔子是一种可爱的小动物，我们要做一个爱护小动物的好孩子。兔子是食草动物，它很喜欢吃蔬菜，尤其特别喜爱吃萝卜，各种萝卜它都喜欢，下面让我们
看看兔子们喜欢哪些，萝卜各自的数量。
师：把胡萝卜的2根看作1份，红萝卜的个数有胡萝卜的3份，因此我们可以说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
师：多少是表示两种数量差的关系，当两种数量作比较的时候可以有一种关系“倍”
展示PPT：出示：两只
师：把两只看成一份．
再贴八只
问：有几个2只？
师：有4个2只．我们说，的只数是的4倍。
总结：要比较两个数的倍数关系，首先要确定谁做一倍，把另一个数量和它比较．有几个1倍，就是它的几倍。
【设计意图：在教学中，吸引学生的注意力，通过对“份”来引入“倍”的学习，通过情境导入来引进新课，是学生更能接受新知识】
活动3【练习】
①
的个数是
的（
）倍，
的个数是
的（
）倍
②第一行摆：
第二行摆：第一行的4倍
第二行摆（
）个5根，一共是（
）根
【设计意图：加强训练，强化知识
】
活动4【测试】
1、请帮他们补补图
①补上多少个星星就是长方形的3倍？
②画出线段的5倍
2、组间互动
（1）第一行摆3根小棒，第二行摆4个3根。说一说：第二行小棒根数是第一行的几倍？、
（2）第一行小棒根数不变，第二行再摆4个3根，第二行小棒根数是第一行的几倍？
（3）要使第二行小棒根数是第一行的3倍，该怎么办？你是怎样移动的？
【设计意图：通过加强练习，强化记忆，在做题中理解“倍”的概念，让同学在交流中增进感情和培养学生的团结精神】
活动5【作业】布置作业，强化记忆
1、填空
①小红买了4颗桃子，小林买了12颗，小林是小红的（
）倍
②二年级买了20本课外书，三年买了40本课外书，三年级买的书是二年级的（
）倍
③共3个，共6个，是的（
）倍
2、连一连
9的3倍
8
7的2倍
10
5的2倍
27
2的4倍
14
【设计意图：学生在课后可以根据作业来温习今天所学的知识】
活动6【活动】教学反思
在教学过程中，我通过知识迁移的方式，让学生在“份”的基础上学习“倍”，运用现代多媒体方式，展示图片，吸引学生注意力，让学生在了解知识的同时也能拓展视野，学生对于新课的理解上有一定进步，但同时也发现学生在合作探究上，还不能很好地协调，很好地沟通，今后在教学过程中，会设置相应的教学合作环节，培养学生的交际沟通能力，同时要进行较多的师生互动，让学生和老师的关系更进一步，培养学生的集体荣誉感。
一、教学目标
1、知识技能：初步建立起“倍”的概念，理解“倍”是由两个数量比较得到的，能够说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，在实践中来理解倍的概念。
2、数学思考：通过合作评价与交流的方式，在讲课过程中，采用分组讨论形式，培养学生的口语交际能力，让学生在观察的过程中思考，培养学生推理，知识推移能力，在比较两者中培养自己的推算能力。载参与和实践中建立数感
3、问题解决：初步学会倍的概念，并从数学的角度去了解“倍”的概念，在探索学习方法的同时，运用到实际生活，培养自己的反思质疑的学习习惯。
4、情感态度：在倍的认识学习过程中，体验成功的乐趣，发展学生的思维能力。培养学生透过事物看本质，逐步引导学生发展自己的抽象思维，培养学生善于动脑的良好学习习惯。
二、教材分析
本次课是“倍的认识“，着重要认识的是”倍“的概念。倍的概念的建立是在学生掌握一般乘除的知识后进行学习的，依据乘除知识中的“份”的概念展开的，因此在教学中，可以通过的“份”的回忆引出“倍”的概念，让同学在旧知识的基础上来认识新知识，使同学形成一个知识体系。
三、学情分析
本班同学的部分听哦你学学习基础较弱，学习积极性不够，注意力容易分散，因此在教学过程中要抓住这个点，融入有趣的教学环节，让学生在学的过程中，培养对数学的兴趣，使他们掌握倍的概念，并能运用知识来解决实际问题
四、重点难点
教学重点：能够说出、摆出一个数量是另一个数量的几倍，“倍”概念的认识
教学难点：在实践中理解“倍”的概念
五、教学过程
活动1【导入】课前导趣，创设情境
师：同学们，你们还认识我们的老朋友吗？—“份”不记得没关系，①下面让我们来看看这是几个几？
②6里面有（
）个3
8里面有（
）个2
3里面有（
）个1
同学们认真做题，老师巡视，并对个别学生进行指导
【设计意图：在回顾旧知识中，联系“份”与“倍”】
活动2【新授】学习新知，探究生活
师：前面我们复习了“份”的概念，我们知道了“等份”是分成数量相等的份数，生活中处处精彩，而我们今天要来学习“倍“，你们准备好了吗？
生：准备好了
师：你们喜欢小动物吗？
生：喜欢
师：老师现在说一个谜语，谁能猜的出老师说的是哪种动物？
谜语：耳朵长，尾巴短，
只吃菜，不吃饭。
举手回答
生：小羊，小狗，牛·······
师：再想想，眼睛红彤彤的。
生：兔子
师：同学们真棒，是的，答案是兔子。兔子是一种可爱的小动物，我们要做一个爱护小动物的好孩子。兔子是食草动物，它很喜欢吃蔬菜，尤其特别喜爱吃萝卜，各种萝卜它都喜欢，下面让我们
看看兔子们喜欢哪些，萝卜各自的数量。
师：把胡萝卜的2根看作1份，红萝卜的个数有胡萝卜的3份，因此我们可以说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
师：多少是表示两种数量差的关系，当两种数量作比较的时候可以有一种关系“倍”
展示PPT：出示：两只
师：把两只看成一份．
再贴八只
问：有几个2只？
师：有4个2只．我们说，的只数是的4倍。
总结：要比较两个数的倍数关系，首先要确定谁做一倍，把另一个数量和它比较．有几个1倍，就是它的几倍。
【设计意图：在教学中，吸引学生的注意力，通过对“份”来引入“倍”的学习，通过情境导入来引进新课，是学生更能接受新知识】
活动3【练习】
①
的个数是
的（
）倍，
的个数是
的（
）倍
②第一行摆：
第二行摆：第一行的4倍
第二行摆（
）个5根，一共是（
）根
【设计意图：加强训练，强化知识
】
活动4【测试】
1、请帮他们补补图
①补上多少个星星就是长方形的3倍？
②画出线段的5倍
2、组间互动
（1）第一行摆3根小棒，第二行摆4个3根。说一说：第二行小棒根数是第一行的几倍？、
（2）第一行小棒根数不变，第二行再摆4个3根，第二行小棒根数是第一行的几倍？
（3）要使第二行小棒根数是第一行的3倍，该怎么办？你是怎样移动的？
【设计意图：通过加强练习，强化记忆，在做题中理解“倍”的概念，让同学在交流中增进感情和培养学生的团结精神】
活动5【作业】布置作业，强化记忆
1、填空
①小红买了4颗桃子，小林买了12颗，小林是小红的（
）倍
②二年级买了20本课外书，三年买了40本课外书，三年级买的书是二年级的（
）倍
③共3个，共6个，是的（
）倍
2、连一连
9的3倍
8
7的2倍
10
5的2倍
27
2的4倍
14
【设计意图：学生在课后可以根据作业来温习今天所学的知识】
活动6【活动】教学反思
在教学过程中，我通过知识迁移的方式，让学生在“份”的基础上学习“倍”，运用现代多媒体方式，展示图片，吸引学生注意力，让学生在了解知识的同时也能拓展视野，学生对于新课的理解上有一定进步，但同时也发现学生在合作探究上，还不能很好地协调，很好地沟通，今后在教学过程中，会设置相应的教学合作环节，培养学生的交际沟通能力，同时要进行较多的师生互动，让学生和老师的关系更进一步，培养学生的集体荣誉感。