人教版数学三年级上册数字编码教案
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文档简介
数字编码
教学目标:
1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应
用。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
教学重点、难点
通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法
实践方式：
观察与比较；调查与分析；编码及运用
方法引导：
如何分解主题；实地考察时的注意事项；在研究中如何调整方案。
教学过程:
一、谈话引入
同学们，我们班有多少人？（60人）
你自己的学号是多少？（28号、17号``````）老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。这节课我们就探究数字编码的规律（板书课题)。
二、新课学习
师：生活中哪些地方都用了数字编码?
多媒体出示：信封上的邮编、身份证、楼房的编号、家庭的门牌号、学生学号…
师：邮政编码是数字编码的一种。课前大家进行调查，了解邮政编码的意义和方法。这节课我们就研究数字与邮编的问题(板书)。
1、邮政编码的作用
师：大家都知道，寄信、寄物件、汇款都要写上邮政编码，它的作用是什么呢?
出示机器分拣信件的图片。
生：我知道，有了邮政编码，邮政局的分信人员只要看到邮编，就能知道这封信要寄到哪里。
师：现在，许多大的邮局，还使用了自动分拣机来按照邮编进行自动分拣，大大提高了工作效率。因此，用了邮政编码能使大家尽快收到信件。
出示邮政编码的作用。
2、邮政编码的规律
师：不同的地区邮政编码是不同的。接下来就请大家按要求汇报。
A．三个不同省，直辖市的邮政编码
出示（1）北京市的邮政编码是：100000
（2）上海市的邮政编码是：200000
（3）山西省的邮政编码是：030000
B．山西省三个不同市的邮政编码
（1）
太原市的邮政编码是：030000
（2）阳泉市的邮政编码是：045000
（3）晋中市的邮政编码是：030600
C．山西省晋中市三个不同县的邮政编码
（1）平遥县的邮政编码是：030800
(2)昔阳县的邮政编码是：045300
（3）寿阳县的邮政编码是：045400
D．山西省晋中市寿阳县三个不同乡镇的邮政编码
（1）朝阳镇的邮政编码是：045402
（2）平头镇的邮政编码是：045404
（3）解愁乡的邮政编码是：045414
师：我们把这些邮政编码放在一起来观察，比较。你会有什么发现?(先小组讨论，再汇报。)
师：大家可以猜一猜邮编前两位可能是表示什么？
生：可能是表示省份。
师：我们国家邮政编码采用四级六位制。编码采用六位阿拉伯数字组成，
前两位数字表示省（直辖市、自治区）；
第三位数字表示邮区；
第四位数字表示县（市）；
最后两位数字表示投递局（所）。
这就是所谓的四级六位编码。它具有层次分明、规律性强，为颁发信封提供方便。
3、提供质疑问难机会
师：现在你们还有什么疑问吗?
生：山西省的邮政编码为什么有03开头的，也有04开头的？
学生交流后，教师回答。
三、练习应用
1、出示楼房的图片，学生试着编号。
师：刚才我们一起研究了邮政编码的编排规律，同学们有了不少发现。接下来我们就要用今天学习的知识来解决问题。
出示要求，学生完成自我设计，然后展示并交流。
2、请你来设计
出示要求，给自己编学号。学生自己设计，先在小组里交流，然后全班交流。
教师小结。鼓励评价。
四、总结全课
生活这个大课堂中的数字编码还有很多，有待大家去研究探索！
教学目标:
1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应
用。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
教学重点、难点
通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法
实践方式：
观察与比较；调查与分析；编码及运用
方法引导：
如何分解主题；实地考察时的注意事项；在研究中如何调整方案。
教学过程:
一、谈话引入
同学们，我们班有多少人？（60人）
你自己的学号是多少？（28号、17号``````）老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。这节课我们就探究数字编码的规律（板书课题)。
二、新课学习
师：生活中哪些地方都用了数字编码?
多媒体出示：信封上的邮编、身份证、楼房的编号、家庭的门牌号、学生学号…
师：邮政编码是数字编码的一种。课前大家进行调查，了解邮政编码的意义和方法。这节课我们就研究数字与邮编的问题(板书)。
1、邮政编码的作用
师：大家都知道，寄信、寄物件、汇款都要写上邮政编码，它的作用是什么呢?
出示机器分拣信件的图片。
生：我知道，有了邮政编码，邮政局的分信人员只要看到邮编，就能知道这封信要寄到哪里。
师：现在，许多大的邮局，还使用了自动分拣机来按照邮编进行自动分拣，大大提高了工作效率。因此，用了邮政编码能使大家尽快收到信件。
出示邮政编码的作用。
2、邮政编码的规律
师：不同的地区邮政编码是不同的。接下来就请大家按要求汇报。
A．三个不同省，直辖市的邮政编码
出示（1）北京市的邮政编码是：100000
（2）上海市的邮政编码是：200000
（3）山西省的邮政编码是：030000
B．山西省三个不同市的邮政编码
（1）
太原市的邮政编码是：030000
（2）阳泉市的邮政编码是：045000
（3）晋中市的邮政编码是：030600
C．山西省晋中市三个不同县的邮政编码
（1）平遥县的邮政编码是：030800
(2)昔阳县的邮政编码是：045300
（3）寿阳县的邮政编码是：045400
D．山西省晋中市寿阳县三个不同乡镇的邮政编码
（1）朝阳镇的邮政编码是：045402
（2）平头镇的邮政编码是：045404
（3）解愁乡的邮政编码是：045414
师：我们把这些邮政编码放在一起来观察，比较。你会有什么发现?(先小组讨论，再汇报。)
师：大家可以猜一猜邮编前两位可能是表示什么？
生：可能是表示省份。
师：我们国家邮政编码采用四级六位制。编码采用六位阿拉伯数字组成，
前两位数字表示省（直辖市、自治区）；
第三位数字表示邮区；
第四位数字表示县（市）；
最后两位数字表示投递局（所）。
这就是所谓的四级六位编码。它具有层次分明、规律性强，为颁发信封提供方便。
3、提供质疑问难机会
师：现在你们还有什么疑问吗?
生：山西省的邮政编码为什么有03开头的，也有04开头的？
学生交流后，教师回答。
三、练习应用
1、出示楼房的图片，学生试着编号。
师：刚才我们一起研究了邮政编码的编排规律，同学们有了不少发现。接下来我们就要用今天学习的知识来解决问题。
出示要求，学生完成自我设计，然后展示并交流。
2、请你来设计
出示要求，给自己编学号。学生自己设计，先在小组里交流，然后全班交流。
教师小结。鼓励评价。
四、总结全课
生活这个大课堂中的数字编码还有很多，有待大家去研究探索！