(共12张PPT)
大还是小
10.
第1课时
教学目标
1.认识“时、候、觉”等11个生字，认识3个偏旁“彳、亠、忄”；
2.正确、流利地朗读课文，注意读准轻声。
教学重难点：
1.认识“时、候、觉”等11个生字，认识3个偏旁“彳、亠、忄”；
2.正确朗读课文。
故事导入，揭示课题
听故事《一颗土豆的成长》，她长大了吗？
10.
大还是小
hái
故事导入，揭示课题
读文要求：
1.给课文标出自然段。
2.在课文中圈出本课生字。
3.借助拼音读课文，并把课文读通顺。
初读课文，识记生字
拼读课文，认识生字词。
学习生字，交流识字方法
初读课文，识记生字
时
候
觉
得
自
己
shí
hòu
jué
de
zì
jǐ
很
穿
衣
服
快
hěn
chuān
yī
fú
kuài
彳
彳
亠
亠
忄
忄
时候
觉得
自己
穿衣服
很快
认读词语
初读课文，识记生字
fu
初读课文，识记生字
出示句子，读一读，注意句子里的轻声。
时候
觉得
shí
hou
jué
de
初读课文，识记生字
认真听范读，再自由读文。
猜一猜，这是什么字？
图文结合，指导写字
图文结合，指导写字
yī
（上衣）
（衣服）
写法：
整个字要落在田字格的正中，撇捺要舒展。
1.“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？
2.“我”到底是大还是小？
下节课我们继续学习
课堂小结，激发探究
谈谈这节课的收获，说说你还有什么疑问吗？(共13张PPT)
大还是小
10.
第2课时
教学目标
1.正确朗读课文,会写“自、己”2个字；
2.借助图文阅读，体会“我”自相矛盾的内心世界；
3.结合生活体验，仿照课文句式说话。
教学重难点：
1.正确朗读课文,识字写字；
2.体会“我”自相矛盾的内心世界。
复习生字
复习导入，巩固生字
时
候
觉
得
自
己
很
穿
衣
服
快
试着读读句子
复习导入，巩固生字
指导朗读，体会“大”
自由朗读课文第1、2自然段，思考：
我什么时候觉得自己很大？为什么觉得自己很大呢？
自己穿衣服的时候
自己系鞋带的时候
自己的事情自己做
真的长大了
指导朗读，体会“大”
正确朗读，读出停顿。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
指导朗读，体会“大”
你什么时候觉得自己很大？联系生活说一说。
我_________的时候,我觉得自己很大。
指导朗读，体会“小”
自由朗读课文第3、4自然段，思考：
我什么时候觉得自己很小？为什么觉得自己很小呢？
够不到按钮
听到雷声喊妈妈
需要依靠别人
觉得还没长大
指导朗读，体会“小”
正确朗读，读出停顿。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
指导朗读，体会“小”
你什么时候觉得自己很小？联系生活说一说。
我_________的时候,我觉得自己很小。
联系生活，体会心情
指名读课文第5、6自然段。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
diǎnr
儿化音
联系生活，体会心情
小男孩为什么一会儿希望自己不要长大，一会儿又希望自己长大呢？
你有跟他一样的想法吗？联系生活说一说。
指导识字，书写生字
zì
jǐ
（自大）
（自立）
（自己）
（知己）
