(共15张PPT)
项
链
11.
第1课时
教学目标
1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”2个字，学习偏旁“禾”；
2.正确、流利地朗读课文，注意读好长句子；
3.积累运用叠词。
教学重难点：
1.认识“蓝、又、黄”等11个生字，学习偏旁“禾”；
2.正确朗读课文，积累运用叠词。
谈话导入，揭示课题
今天，老师带领同学去海边玩耍，看看那里有什么？
谈话导入，揭示课题
这是一串怎样的项链？它来自哪里？
11.
项
链
xiànɡ
liàn
谈话导入，揭示课题
读文要求：
1.给课文标出自然段。
2.在课文中圈出本课生字。
3.借助拼音读课文，并把课文读通顺。
初读课文，识记生字
拼读课文，认识生字词。
学习生字，交流识字方法
初读课文，识记生字
蓝
又
笑
着
向
和
lán
yòu
xiào
zhe
xiànɡ
hé
贝
娃
挂
活
金
bèi
wá
ɡuà
huó
jīn
禾字旁
笑着
娃娃
挂在
快活
金色
贝壳
涌向
脚印
沙滩
蓝蓝的
又宽又远
又长又软
认读词语
初读课文，识记生字
初读课文，识记生字
认真听范读，再自由读文。
一边读一边圈出表示颜色的词。
认识叠词，随文写字
认识叠词，随文写字
生活中还有哪些事物是这种颜色？说一说。
蓝蓝的
黄黄的
雪白雪白的
彩色的
金色的
认识叠词，随文写字
合理搭配“的”字词语
蓝蓝的（
）
彩色的（
）
黄黄的（
）
金色的（
）
小小的（
）
雪白雪白的（
）
大海
沙滩
海螺
项链
项链
浪花
认识叠词，随文写字
读一读，说一说，看谁说的多。
认识叠词，随文写字
指导写字
bái
（白色）
（白天）
de
（好的）
（是的）
认识叠词，随文写字
文中还有一些不一样的叠词，找一找，读一读，说一说。
（
）地笑着
（
）地笑着
（
）地笑着
（
）地笑着
哗哗地笑着
嘻嘻地笑着(共14张PPT)
项
链
11.
第2课时
教学目标
1.正确朗读课文,会写“又、和”2个字；
2.品读课文，初步尝试找出文中明显信息，了解大海的项链是什么，体会小娃娃在海边玩耍的快乐。
教学重难点：
1.找出文中信息，了解大海的项链是什么
笑着
娃娃
挂在
快活
金色
贝壳
涌向
脚印
沙滩
蓝蓝的
又宽又远
又长又软
开火车认读词语
复习导入，运用叠词
你还记得文中这些叠词是写什么的吗？
复习导入，运用叠词
蓝蓝的（
）
彩色的（
）
黄黄的（
）
金色的（
）
小小的（
）
雪白雪白的（
）
图文结合，指导朗读
同学们去过海边吗？看这就是大海。
指名读第1自然段，思考大海是什么样的？沙滩呢？
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。
______，______的，又____又____。
图文结合，指导朗读
指名读第1自然段，注意停顿
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
图文结合，指导朗读
把浪花当做人来写，会笑，还会悄悄做事呢！
品读课文，理解内容
自由读第2自然段，找出有关小娃娃动作的词语。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
品读课文，理解内容
齐读第2自然段，体会小娃娃的心情
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
小娃娃在海边捡拾海螺和贝壳的快乐
品读课文，理解内容
认真读第2自然段，彩色的项链是怎么做成的？
海螺
贝壳
彩色的项链
品读课文，理解内容
大声读最后一句话，思考大海的项链是什么？
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
品读课文，理解内容
大声读最后一句话，思考大海的项链是什么？
脚印
金色的项链
指导识字，书写生字
yòu
hé
（一又）
（又名）
（和气）
（和平）
拓展延伸，布置作业
