教科版六年级科学上册 1.7斜面的作用 教案

教学设计
课题名称
斜面的作用
年级
六年级
册
上册
章节
第一单元第7节
参赛教师
参赛教师学校
指导教师
指导教师学校
学习目标
认识斜面，知道斜面可以省力。能制定合理的实验计划研究斜面，用实验数据说明斜面省力的规律：坡度越小越省力。用“斜面的作用”知识解释斜面在日常生活中的应用。
教材分析
本节课主要研究斜面的简单机械原理，并举例、解释生活中斜面的应用。学习内容分为两部分。第一部分：斜面有什么作用。认识斜面，并通过实验发现斜面的作用是省力。第二部分：不同坡度的斜面有什么不同。在“斜面能省力”这一发现的基础上继续深入研究，通过实验认识到：斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
实验器材
斜面装置、弹簧测力计、钩码
教学重点
通过实验探究发现斜面的省力规律
流程图
教与学过程
环节一情境体验
【引入】出示一张行人推着自行车，停在天桥下，左边是楼梯，右边是斜坡的图片。提问：如果是你，你会选择怎样将自行车搬上天桥？推自行车上天桥是生活中常见的情况。接着出示工人推货物上车厢、山区盘山公路的图片。提问：这也是生活中常见的场景，你能找出这些场景的共同点吗？是什么？【聚焦】引出斜面。像天桥上的斜坡、搭在汽车车厢上的木板这样的简单机械，叫斜面。提问：斜面有什么作用？聚焦本课主题，学生提出猜想。
环节二探究过程
[材料准备：搭斜面的装置、不同重量的钩码、一个弹簧测力计、实验记录单]探究一：斜面的作用【猜想】斜面真的能省力吗？我们一起设计实验来研究。学生分组讨论实验方案，通过交流进行改良并确定最终方案。【实验步骤】搭好斜面装置，斜面坡度保持不变。分别测量直接提升钩码所用的力，和沿斜面匀速拉升钩码所用的力，比较两者的大小。用不同重量的钩码重复实验。出示实验记录单，明确实验要求。【实验注意事项】弹簧测力计使用前要调零。用弹簧测力计拉动重物时，测力计尽量与斜面平行，缓慢匀速拉动，读出其读数，并记录。分组实验。学生反馈交流：通过实验数据，你发现了什么？【小结】斜面能省力。[材料准备：搭斜面的装置、200g重的钩码、一个弹簧测力计、实验记录单]探究二：研究不同坡度的斜面省力作用有何不同【深入探究】斜面能省力，
那么不同坡度的斜面都能省力吗？坡度大小不同，沿斜面拉物体所用的力相同吗？省力的情况一样吗？我们继续通过实验来寻找证据吧。学生交流并确定实验方案。【实验步骤】搭好斜面装置，沿小坡度的斜面匀速拉升钩码，读出弹簧测力计读数，并记录。改变斜面的坡度，依次沿中坡度、大坡度的斜面匀速拉升同一钩码，分别读出两次操作中弹簧测力计的读数，并记录。出示实验记录单，明确实验要求。【实验注意事项】每次实验中拉动的重物要选择相同重量的钩码。实验中只改变斜面的坡度。用弹簧测力计拉动重物时，测力计尽量与斜面平行，缓慢匀速拉动，读出其读数，并记录。分组实验。交流反馈：通过上面的实验，你对斜面有了哪些认识？【小结】斜面是省力的简单机械，不同坡度的斜面都能省力。坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。
环节三分析讨论
【解答前疑】出示刚开始的盘山公路图片，提问：数学中有两点一线直线最短，为何不直接修建一条笔直通向山顶的道路，而是修建成盘山公路蜿蜒而上？学生用斜面原理解释问题。【拓展与应用】出示螺丝钉和铁钉的图片，提问：这两种钉子，哪一个钉进木板时省力？为什么？不同的两个螺丝钉呢，哪个转进去的时候更省力？为什么？（预设：螺纹较密的省力，因为坡度越小越省力。）【延伸】出示菜刀、斧头的图片。请学生解释这些工具怎么利用斜面原理。也请学生课后在生活中寻找还有哪些地方也用到了斜面原理。
聚焦
生活中的斜面
探究
斜面的作用
斜面省力的规律
拓展
生活中斜面的应用