小学体育 武术基本手型 教学设计（表格式）

《武术基本手型》教学设计
教材内容
武术基本手型
学习目标
1、认知目标：通过本课教学，使90%的同学能够了解武术基本手型拳掌勾的动作要领2、技能目标：能准确做拳掌勾三种手型以及运用到抱拳礼和原地练习中，3、情感目标：培养武术兴趣，加强武德修养
场地器材
平整场地一块抱枕一个视频课播放媒体一部
重点难点
重点：三种手型动作规范难点：动作流畅，体现精气神
教学流程
1.学习三种手型→2.学习抱拳礼→3.小游戏-石头剪刀布→4.原地冲拳、推掌、勾手练习→5.拓展练习-击打抱枕
课的结构
时间
次数
学习内容
教师活动
学生活动
组织与队形
准备部分
7’
8次32次16次32次
一、课堂常规：1.课前提示2.宣布本课内二、准备活动：1.颈部拉伸2.直臂压掌3.扩胸运动4.开合跳
1.提示安全要求2.教师宣布本课内容1.教师带领学生一同完成
体育委员整队了解本节课的学习任务和目标2.了解本节课场地及器材3.明白安全要求1.跟音乐模仿老师动作完成模仿操2.跟随教师引导完成主要部位拉伸
组织：半圆队形组织：同心圆
基本部分
8’10’8’4’
8次8次8次12次2次6次2次
复习：①前滚翻②肩肘倒立③挺身跳两个动作的组合①利用卡片从前滚翻、肩肘倒立、挺身跳中随机抽取两项内容进行组合，通过蹲立进行衔接。②小组间进行动作评分（通过观察组合动作的3个要素打分1）动作流畅2）身体稳定3）节奏清晰）三个动作的组合：（规定动作）前滚翻成蹲立—后倒成肩肘倒立—前倒成蹲立—挺身跳4.三个动作的自由组合：（拓展练习）各小组将三个动作自由组合完成一套组合动作，通过蹲立进行衔接。
教师完成三个动作的示范2.讲解三个动作的要点3.讲解练习方式及分组方式4.给出练习时间1.教师讲解如何抽取组合内容2.教师示范两个内容的组合3.教师讲解组合动作的重难点教师讲解如何进行小组评分4.观察学生练习情况并予以指导纠错1.教师示范三个动作的组合（规定动作）2.教师强调完成组合动作的要点3.教师进行集中纠错（1蹲立动作不稳定2动作节奏不清晰）解决方法：（1同伴帮助2同伴语言提示1.2.3）1.教师讲解自由组合动作的要求2.教师进行安全提示3.观察各组组合动作完成情况并指导
观察教师示范并叫出动作名称2.了解三个动作的技术要点3.两个一组完成三个动作的复习（一人练习一人保护帮助）1.了解如何通过卡片抽取组合内容2.观察教师示范并掌握组合动作的重难点3.一人练习组合动作时，另一人保护帮助4.在各小组完成第2.3个动作组合后，A.B组相互打分（1分—3分）1.了解三个组合动作的顺序2.明白完成组合动作的技术要点3.两人一组垫上练习，一人练习一人观察与帮助4.针对易犯错误进行两人协作练习和语言提示1.了解自由组合动作的技术和安全要求2.两人一组利用三个动作进行动作组合，通过蹲立进行衔接
组织：同心圆2.组织：同心圆3.组织：同心圆组织：同心圆
结束部分
3’
4X81次
拉伸放松操学生自评小结本课①归纳评价②宣布下课
教师与学生一起
随音乐做放松操组织学生通过身体形态进行自评（①身体方面②技能掌握方面③同伴协作方面）教师总结，评价
与教师同做静态拉伸操(要求动作柔和、舒展、身心放松通过不同的身体形态对自身情况作出评价快速集合
组织：半圆队形
易犯错误：1.动作与动作之间的衔接不好2.动作节奏乱预防纠正：1.完成一个动作后利用蹲立稳定身体后再进行下一个动作2.同伴之间进行语言提示1.2.3
预计心率曲线图
预计平均心率：120—140/分钟
预计练习密度
55%~60%
安全提示
1.检查场地平整无凸起2.练习时在垫上完成练习，注意垫子的边缘和缝隙3.不戴发饰，手表4.口袋无异物
课后反思
本节课的教学内容为技巧类组合动作，学生以往接触的多为单一动作的练习，所以在练习中会出现完成连续动作时连贯性及稳定性不够的情况。体操技巧类动作是通过多次的练习来形成正确动作的动力定型，所以在今后的体育教学中要注重精讲多练，注重练习的实效性和科学性。