卷15 第四单元 第11课 古代日本 -2021至2022学年度第一学期九年级历史（部编版）精准培优测试 含解析

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第四单元
封建时代的亚洲国家
第11课
古代日本
知识能力全练
知识点一
6世纪前的日本
1.(2021辽宁鞍山铁东月考)5世纪,在本州中部兴起的政权基本统一了日本
(
)
A.波斯
B.朝鲜
C.大和
D.新罗
2.(2021辽宁阜新中考改编)大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国,王室和贵族各有自己的私有领地,领地上的居民被称为
(
)
A.公民
B.武士
C.部民
D.私民
知识点二
大化改新
3.(2021河南信阳罗山期中)六七世纪的时候,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。上述材料有助于我们了解
(
)
A.大化改新的背景
B.大化改新开始的标志
C.大化改新的经过
D.大化改新产生的影响
4.(2021陕西宝鸡陈仓期中)7世纪中期,日本的孝德天皇颁布改新诏书,仿照中国唐朝的典章制度,进行了一系列改革。改革的措施中不包括
(
)
A.建立以天皇为中心的中央集权制度
B.将土地、部民收归国有
C.国家将土地卖给公民耕种
D.地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
5.阅读下列材料,回答问题。
材料一
凡田,六年一班(分田),神田寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。
-[日本]《田令》
材料二
农民必须给国家交谷(租)；农民必须给国家服劳役或纳布代役(庸)；农民必须向国家交土产(调)。
材料三
废除了官职世袭的陋习,设立了处理日常事务的二官和八省(如图),每一级由中央在民众中选拔的官员管理。这一官制改革借鉴了中国隋唐时创立的三省六部制,以加强中央集权。
(1)上述材料反映了日本历史上哪一次改革的内容？简述这场改革开始的时间和领导者。
(2)概述材料一中日本《田令》的主要内容。从材料二看,农民受田要承担哪些负担？
(3)根据材料三,指出改革后天皇处于怎样的地位。简析日本官制改革实现了怎样的目标。
(4)这次改革对日本社会发展有何影响？
知识点三
幕府统治
6.(2021湖南张家界桑植期中)大化改新百余年后,一些贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园,大庄园享有“不输不入”的特权。这一“特权”主要表现在
(
)
①不向国家纳税
②不承认天皇的统治
③不准地方官吏进入庄园
④不准地方官吏干涉庄园事务
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
7.(2021黑龙江绥化庆安元宝一中月考)大化改新百余年后,地方豪强为争夺土地,保护庄园,建立起私人武装,逐渐形成日本古代社会的
(
)
A.市民阶层
B.武士阶层
C.倒幕力量
D.封建庄园主
8.下图是日本武士的照片。结合所学知识,回答问题。
(1)“武士”出现的背景是什么？
(2)12世纪晚期,首先获得“征夷大将军”称号的是谁？
(3)结合所学,说说幕府统治的特点是什么。
史料拓展全练
拓展
大化改新
9.(2021独家原创试题)阅读史料,回答问题
日本人借用了汉字,但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说,但更改了它的道德标准,调整了它的政治学说,以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时,日本人还接受了佛教,但对之做了修改,以满足他们自己的精神需要。
-摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
问题
史料说明日本的对外学习具有什么特点？
三年模拟全练
10.(2021河南许昌禹州期中,7,★★☆)7世纪前,日本贵族兼并土地,争战不休,并将兼并的土地出租。再加上征伐新罗,加重了人民的负担,社会上出现了“老者啃草根而死于道垂,幼者含乳以母子共死”的惨状,人民开始了反抗。于是日本政府开始进行改革。材料表明日本改革是为了
(
)
A.推翻幕府统治
B.防止贵族争战
C.加强君主专制
D.缓和社会矛盾
11.(2021河南漯河郾城期中,8,★★☆)下列是小明同学总结的歌谣,哪一句与大化改新无关
(
)
A.建立中央集权制,地方设国、郡、里
B.土地收归了国有,部民转化为公民
C.国家定期分土地,农民交税给国家
D.贵族土地无偿赏,条件分封服兵役
五年中考全练
12.(2021山东滨州中考改编,15,★☆☆)646年,孝德天皇审时度势,以中国制度为蓝本,参酌日本旧习,发布《改新之诏》,要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度
(
)
A.秦朝
B.汉朝
C.唐朝
D.明朝
13.(2021湖南株洲中考,13,★☆☆)中国学者普遍认为:大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是
(
)
A.孝德天皇实行的自上而下的改革
B.建立天皇为中心的中央集权制度
C.国家将土地分给公民,统一赋税
D.承认土地私有,推行地税改革
14.(2021湖南永州中考改编,★★☆)公元7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是
(
)
A.严重削弱了天皇的权力
B.加速了日本封建化进程
C.加强了世袭贵族的地位
D.直接推翻了幕府的统治
核心素养全练
15.时间擦亮了历史的眼睛。边读边想,回答问题。
【历史需要总结】
读一些历史学著作,摘录一些笔记,经过整理、分析,你会收获不少历史知识。
(1)笔记(一)评述的是日本古代历史上哪一场重大变革？笔记(二)所述中国由“失败激起的学习欲望”后来转化成了什么实际行动？
(2)在上述两个事件中,中国与日本之间实现了怎样的角色互换？
【历史不容忘却】
在一些重要的日子,安排同学们在班上作《历史上的今天》的介绍,也是一种纪念方式。
(3)根据安排,李军同学需要在如上日历上所标注的那一天作《历史上的今天》的发言,他准备介绍90年前发生在中日两国间的重大事件,该事件是什么？由于国民政府没有采取适当的应对措施,该事件给中国带来了什么严重后果？
【历史给人智慧】
如果学好了历史,我们就拥有更多解决现实和历史遗留问题的办法。
(4)曾有人说:“对于我们中国人来讲,日本是我们最近的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词汇。然而,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一个国家。”中日之间这种“情感距离”的存在,不利于两国,也不利于世界。你对消除两国间的“隔膜”,拉近两国间的“距离”有何好的建议？
《参考答案及解析》
第四单元
封建时代的亚洲国家
第11课
古代日本
知识能力全练
1.C
5世纪,在本州中部兴起的大和政权基本统一了日本.故选C。
2.C
由所学知识可知,大和国的王室和贵族各有自己的私有领地,在领地上进行劳动的居民被称为部民。故C符合题意。
3.A
题干关键信息是“六七世纪”“大贵族奴隶主势力强大”。结合所学可知,7世纪中期,日本进行大化改新,削弱了奴隶主贵族势力,使日本发展为中央集权制的封建国家。由此可知,题干材料反映的是大化改新的背景.故选A
4.C
大化改新规定:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民；国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖。所以C选项说法错误。
5.[答案]
(1)大化改新。646年。孝德天皇。
(2)对农民分田、退田作出了具体规定。农民要负担租、庸、调。
(3)天皇是最高统治者。建立了以天皇为中心的中央集权制。
(4)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
[解析]
(1)结合所学分析可知,三则材料反映了大化改新经济和政治方面的内容,据此回答即可
(2)第一小问,对材料一《田令》内容归纳概述即可。第二小问,仔细阅读材料二可知“交谷(租)”“服劳役或纳布代役(庸)”“交土产(调)”是农民受田的主要负担。
(3)根据图示天皇的位置和“中央集权”等信息,可知通过大化改新,日本建立了以天皇为中心的中央集权制,天皇是最高统治者。
(4)本问考查大化改新的影响,回顾所学回答即可。
6.A
大庄园享有“不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园,干涉庄园事务,①③④符合题意.故选A
7.B
地方豪强为保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”.故选B
8.[答案]
(1)①中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。②地方豪强为了保护自己的庄园,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。
(2)源赖朝。
(3)幕府与天皇朝廷并存,天皇实际上大权旁落,幕府将军实际上把持着国家大权。武
[解析]本题考查了日本武士出现的背景、第一任“征夷大将军”、幕府统治的特点等基础知识,结合所学回答即可。
史料拓展全练
9.[答案]吸收别人的长处,加以改造适应本国需要。
[解析]仔细阅读史料,分析归纳答案即可。
三年模拟全练
10.D
题干材料反映了日本社会矛盾的尖锐表明日本改革是为了缓和社会矛盾.故选D
11.D
大化改新的主要内容有:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。经济上,废除一切私地、私民、将土地、部民收归国有,成为公地、公民；国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖；统一赋税。“贵族土地无偿赏,条件分封服兵役”与大化改新无关.故选D。
五年中考全练
12.C
日本大化改新是仿照唐朝的典章制度进行的改革.故选C。
13.D
大化改新废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。“承认土地私有,推行地税改革”不是大化改新的内容.故选D。
14.B
日本通过大化改新,建立起中央集权制的封建国家,由奴隶社会向封建社会过渡。所以说,大化改新加速了日本封建化的进程。本题选B
核心素养全练
15.[答案]
(1)大化改新。戊戌变法(或维新变法)。
(2)由日本向中国学习转变为中国向日本学习。
(3)九一八事变。东北三省全部沦陷。
(4)正视历史,以史为鉴,面向未来；加强两国间的经济、文化交流；等。(言之有理即可)
[解析]本题考查学生从材料中获取信息,运用所学知识解答问题的能力。根据笔记(一)中的“中国知识”中国文化”可知相关的事件是仿照唐朝典章制度进行的大化改新。根据笔记(二)中的“1895年至1898年”可判断出是学习西方的戊戌变法(或维新变法)。据此分析解答第
(1)(2)问。第(3)问根据时间“90年前”“2021年9月18日”可知是九一八事变,由于国民政府实行不抵抗政策,东北三省全部沦陷。第(4)问是开放性设问,只要观点正确,积极向上,言之有理即可。
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