汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）

《d
t
n
l》教学设计
教学目标：
正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。
借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。
认识“马、土、不”3个生字。
教学重难点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。
教学过程：
第一课时：
一、情境导入
1.观察课文26页的插图，说说你看到了什么？
2.找出图中藏着的声母，并跟读。
3.自读d、t、n、l。
4.揭示课题，并再次跟读d、t、n、l。
二、游戏练读
1．跟读儿歌，牢记声母d、t、n、l。
2．通过找朋友大赛，出示图片，练习拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü、组成的音节。
（1）学习d与单韵母组成的音节。出示图片，跟读dǎ，dé，dī，dú。再自己试着读一读。
（2）学习t与单韵母组成的音节。出示图片，跟读tā,tí,tú,tè。并自己试着读一读。
（3）学习n与单韵母组成的音节，出示图片，跟读ná,né,nǐ,nù,nǚ。再试着自己读一读。
（4）学习l与单韵母组成的音节。出示图片，猜一猜，并跟读lā,lè,lì,lù,lì。再自己读一读。
3.游戏检查拼读。出示带音节的图案，先自己读一读，再看看是否和老师读的一样。
三、自查认读
打开书本26页，将本节课学习的d、t、n、l以及它们和韵母的拼读读给身边的大人听一听。
四、拼音书写
1．学习d的书写，先讲解书写顺序，再观看视频，并在书上描红一个写一个。
2．学习t的书写，先讲解书写顺序，再观看视频，并在书上描红一个写一个。
3．学习n的书写，先讲解书写顺序，再观看视频，并在书上描红一个写一个。
4．学习l的书写，先讲解书写顺序，再观看视频，并在书上描红一个写一个。
5．再次在练习本上书写d、t、n、l各一次。
第二课时
一、复习导入
出示带d、t、n、l的音节的大公鸡图案，先自己读一读，再看
看是否和老师读的一样。
二、情境认词，学习生字
1.出示课文27页的图片，说说你看到了什么？
2.请自己试着拼读出来。再跟老师读一读。
3.学习马字，了解马路的由来，读一读词语马路，马车，观看马字的书写gift。
4.自己再次拼读一遍泥土。学习土字，并读词语土地，泥土。
三、学习儿歌
1.跟读儿歌《轻轻跳》。
2.拍手读《轻轻跳》。
3.用自己喜欢的方法读《轻轻跳》。
4.找一找儿歌中带有d、t、n、l的音节，跟老师读。
5.找一找儿歌中的生字，并跟读”不“字。
四、游戏认读
出示图片和拼音，让学生从d
t
n
l中选择合适的声母填下来，并读一读。
五、自查认读
打开书本26,27页，将本节课学习的d、t、n、l，它们和韵母的
拼读，词语和儿歌读给身边的大人听一听。