《队列队形--齐步走与立定》（教案） 体育与健康五年级上册 人教版（表格式）

队列队形--齐步走与立定教学设计
一、设计理念
根据《体育与健康课程标准》提出的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想，深入贯彻“现代课堂改革”教材体系，以学生发展为中心，促进他们的健康成长，关注每一名学生，激发学生的运动兴趣，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，队列队形能地塑造良好的身体形态和优美的身体姿势；不仅能学会基本的动作技术，为进一步学习和掌握体操运动项目打下初步的基础，而且在学练中能体验到学习的乐趣，感受到合作交流、互帮互学中同伴的友情。同时可以培养学生勇敢、坚强、自信的意志品质。
二、教材分析
队列队形具有一定的自我养成和日常习惯，对学生学习的自觉性有提高。队列队形对学生身体综合素质要求比较高，要具有一定的运动协调性，体育与健康课，常规主要与队列队形为主。上课期间要突出动作的基础性，突出动作完整性，突出动作的连贯性’逐步形成正确的身体姿势和良好的行为习惯，而且能让学生在训练过程中提高注意力、观察力、自制力和动作思维能力，曾强学生的集体观念、合作意识和遵守纪律、有序与各项体育活动等良好行为。
三、学情分析
我校是一所村级学校，学生的身体素质较差，但在五年级这个学段，学生活跃性较高，生理和心理特点变化比较明显，是培养他们学习能力、运动能力、集体养成、自我修养、合作精神的最佳时期。学生好奇心强，活泼好动，很容易调动学习的积极性。怎样才能激发学生学习的兴趣和自我养成？针对学生生理和心理年龄特点，采用“队列队形”授课，发挥学生课堂主体的地位和克服困难的教学目标。
重点：齐步走与立定的正确方法和技巧
难点：集体动作的协调性
结合学生的实际情况，采用示范、分解、整体连贯等组合练习，提高学生对动作的整体协调性，让他们更加容易掌握动作，进而提升突破重难点的效度。
五、设计过程解析
1、热身活动：足球操。融入到足球操中，结合足球操的协调性引出队列队形，既起到了锻炼身体，又能复习巩固已学动作，这会调节课堂气氛，还会调动学生学习的积极性。
2.游戏扩展：小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。
体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。
复习上节课“稍息立定原地间转发”等动作。通过复习的的方式，引导进入队列队形齐步走与立定，能够从复习课转为内化行为进入正课。
齐步走---立定的教法
一、
进一步学习齐步走——立定的动作方法：
1、由教师示范齐步走——立定的动作方法。教师统一指挥集体练习，齐步走——立定的动作，行进10米左右立定，然后向后转，齐步走立定到原地。根据情况可进行简单点评；再向左或右转，进行齐步走——立定10米左右立定，向后转，进行齐步走10米左右到原地。如此反复可进行2——3或4次，根据情况自己决定。
分组练习把学生分成若干小组8——12组，根据学生数而定。小组不要人数太多，最好4人一组，由小组长带领进行分组练习。同时要求各小组的同学，分别担任小组长，进行喊口令进行练习。
二人小组合作，互喊口令进行齐步走——立定练习；
个人自喊自作练习；
集体再次集体练习，（检查教学效果）
七、本课的创新点
1、根据体育教学与音乐整合。本节课的热身活动、游戏、放松活动等都是在和着音乐进行的。利用音乐节拍使学生增加兴趣’规范动作和错误动作等内容，对比中，反思自己的动作，有利于提高动作质量。
队列队形--齐步走立定
年级
五年级
人数
25
日期
执教
班级
3
周次
课次
教学内容
1、队列与队形--齐步走与立定
2、游戏：丢手绢(音乐‘童年’)
教学目标
1、使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。2、学会简单的队列与队形动作能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。
3、通过队列与队形的学练，培养学生身体的正确姿态，并注意保持良好的身体姿态，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。
4、培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以及良好的集体意识和协同动作的能力。
教学重点
齐步走与立定的正确方法和技巧
动作要点
左脚迈第一步，膝部自然伸直，脚跟先着地，上体正直，两臂前后摆臂。
教学难点
集体动作的协调性
场地器材
操场、音响、手绢若干，标志桶飞盘，足球若干个。
教学过程
课的内容
教师活动
学生活动
组织
运动负预计荷
时间
开始部分
课堂常规
1、体委整队，报告人数。2、师生问好。3、点名、宣布本课内容及要求。4、检查服装和尖锐物品，合理安排见习生。
1、教师提前到场地准备并检查器材。
2、接受体委报告人数，向学生问好。
3、宣布本课内容与要求。
4、安排见习生。
1、体委整队，检查人数。
2、教师问好。
3、听教师宣布本课内容及要求。
△
预计练习密度：40%-45%；平均心率：120-130次|分钟
2
准备部分
准备活动
热身
足球操（音乐‘壮志雄心’）
1、教师巡视纠正
2、体委巡视纠正
1、按照步骤，跟音乐节奏按照拍解做。
△
7
基本部分
一复习队列队形稍息、立定、原地间转发、齐步走与立定、强化齐步走—立定
1、动作要领：当听到“齐步走”的口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体中心前移,右脚照此法动作:上体正直,微向前倾:手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。
(约50厘米,脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
齐步行进要求姿态端正,臂腿协调,摆臂自然大方,定型定位,步速,步幅准确。摆臂时，肘部不得外张，
1、教师讲解示范
①、背面、侧面、正面示范，并讲解齐步走—立定的动作要领。2、分解练习
（1）预令“齐步走”练习
组织学生练习预令“齐步”，语言提示要求：身体重心前倾迅速迈出左腿和右手摆臂。
（2）口令“立定”练习
示范
“立定”动作。
①原地踏步走—立定
②原地齐步走—立定
③重复齐步走—立定
④完整“齐步走立定”练习
⑤自由练习，教师巡视指导。
（3）分组练习。
①集体练习
②小组练习
③小组展示
（4）小结
1、认真听讲解，仔细观察。
2、分解练习
（1）预令“齐步走”练习①练习预令“齐步走”，
②原地齐步走—立定
（2）口令“立定”练习
听讲解，看示范。
1原地齐步走—立定
2完整“齐步走与立定”练习
3自由练习
（3）分组练习。
①集体练习
②小组练习
③小组展示，相互评价、相互学习。
④听教师小结
要求：有序练习
互学互助
△
28
基本部分
听到“立定”的口令,左脚再向前大半步着地(约50厘米,脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
游戏规则：
丢手绢，又叫丢手帕。开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。
1、讲解游戏方法并示范
2、组织学生游戏。
3、小结评价。
1、学生认真听讲、观察。
2、学生分四组进行，注意小组之间的配合。
3、听教师总结
要求：严格遵守规则注意安全
→
→
→
→
△
结束部分
1、放松操（音乐‘风的季节’）。引入下节课向后、向左、向右转走。
2、课后小结。
3、归还器材，宣布下课。
1、学生放松操。
2、教师总结，鼓励学生。
3、收器材，下课。
4、捡拾一下周边垃圾。
1、充分放松。
2、认真听讲。
3、收拾器材。
4、下课再见。
5、捡垃圾。
△
3